Список використаної літератури

1. Антипова О., Рум’янцева Д., Паламарчук В. У пошуках нестандартного уроку // Рад. школа. - 1991. - № 1. - С.65-69.

2. Лухтай Л.К. Нетрадиційний урок // Початкова школа. - 1992. - № 3-4. - С.31-32.

3. Митник О. Нарис нестандартного уроку // Початкова школа. - 1997. - №12. - С.11-22.

4. Наукові записки ТНПУ ім. В. Гнатюка. Сер. Педагогіка / Редкол. М. Вашуленко, А. Вихрущ, Л. Вознюк та ін. - Тернопіль: ТНПУ. - 2005. - Вип.1. - 178 с.

5. Нетрадиційні уроки: Посібник для вчителів початкових класів. - Т., 1993. - 116 с.

6. Нетрадиційні уроки в початковій школі / Упоряд. О. Кондратюк. - К.: Ред. загальнопед. газ., 2005. - 128 с. - (Б-ка "Шкільного світу").

7. Печерська Е. Уроки різні та незвичайні // Рідна школа. - 1995. - № 4. - С.62-65.

8. Пометун О.І. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання. - К., 2003. - 192 с.

9. Пономаренко Т.В. Урок КВК // Початкова школа. - 1992. - №3-4. - С.32-33.

10. Савченко О.Я. Дидактичні особливості інтегрованих уроків // Початкова школа. - 1992. - №1. - С.2-8.

11. Савченко О.Я. Сучасний урок в початкових класах. - К., 1997. - 256 с.

12. Сучасні шкільні технології. Ч.1 / Упоряд.: І. Рожнятовська, В. Зоц. - К.: Ред. загальнопед. газ., 2004. - 112 с. - (Б-ка "Шкільного світу").

13. Фіцула М.М. Педагогіка: Навч. посіб. для студ. вищих пед. закл. освіти. -К.: Академія, 2003. - 528 с.

ДОДАТКИ

Подрож до країни математики

Мета. Розвивати в учнів логічне мислення, кмітливість; прищеплювати цікавість до математики; виховувати культуру спілкування.

Обладнання. План подорожі, геометричний матеріал, таблиці з завданнями.

Це учасники подорожі

З математикою дружим,

Рахувати любим дуже,

Перешкоди всі здолаєм -

Швидше в путь ми вирушаєм.

Вчитель: Ми вирушаємо в захоплюючу подорож до країни Математики. Ця подорож буде хоч і з перешкодами, але дуже цікавою, повчальною. Ви всі розумні, кмітливі, тому, я впевнена, що з завданнями справитеся добре. Давайте ознайомимося з планом нашої подорожі.

Вчитель: Спочатку ми вирушимо до круглого озера, біля якого в будиночку живе дідусь Ох. Потім нам потрібно зустрітися в лісовій школі з тітонькою Совою та її учнями. Далі ми відпочинемо на лісовій галявині, поласуємо медом на пасіці, що знаходиться біля квітучої лісової галявини і вже потім зустрінемо країну Математику у її палаці.

Зустріч з дідусем Охом.

Діти: Добрий день.

Дідусь Ох: Добрий день, діти !

Зустрічі з вами я радий

Ох – я старенький дідусь

Та з вами позмагатись

Я ще берусь.

Вчитель: Виконаємо завдання дідуся ?

Дідусь Ох: - Що це ?

Немає ні початку, ні кінця. ( пряма лінія )

- Є початок, та кінця немає. ( промінь )

- Є початок, і є кінець . ( відрізок )

- Дайте назви фігурам .

- Заповніть таблицю

-----------------------------------------------------------------

№ п/п : Назва фігури

-----------------------------------------------------------------

1 :

-----------------------------------------------------------------

2 :

-----------------------------------------------------------------

3 :

-----------------------------------------------------------------

4 :

-----------------------------------------------------------------

5 :

-----------------------------------------------------------------

- Знайдіть, чим відрізняються фігури кожної пари

- Поясніть !

1. Равлик – синок проліз по стеблинці 1 дм. А равлик – батько – - 10 см. Хто проліз більшу відстань ?

2. Я дуже люблю котів. У моїй хатині в кожному кутку сидить кіт. Перед кожним котом сидить ще три коти. Скільки в мене всього котів ?

3. Скільки трикутників у фігурі, яку зображено на малюнку ?

Дідусь Ох: Ох і молодці ви. Швидко справилися з моїми завданнями. Можете проходити до лісової школи. Та щоб не заблукали, візьміть цей чарівний клубочок. Він вам дорогу покаже.

Вчитель: Цей клубочок покаже нам дорогу до країни Математики.

Діти: Ти котись, котись, клубочку,

По зеленому горбочку,

Через доли та яри

В школу тітоньки Сови.

Тітонька Сова: Ви послухайте, дівчатка,

Ви послухайте, хлоп’ятка,

Що я хочу вам сказати.

Школа моя не проста,

Школа моя лісова.

Покажу я шлях вам далі,

Якщо розв’яжете завдання. Згодні ?

Завдання 1: Їжачок шукав грибочки.

Білочка допомагала –

У корзинку 2 поклала.

Стало разом 9 їх.

Скільки в їжачка своїх ?

Завдання 2: У травиці на сонечку

5 кошенят гралось.

3 руденьких вже побігли

Скільки ще зосталось ?

Завдання 3: На яблуні було 12 яблук,

а на вербі на 3 менше.

Скільки яблук було на вербі ?

Завдання 4: Скоро вам в дорогу вирушати.

Хочу пирогом вас почастувати.

Щоб спекти цей пиріжок,

Треба нам аж 5 грушок.

Вони на гілочках висять,

Які ж із них нам дістать ?

Тітонька Сова: Ви добре справилися з моїми завданнями. Ідіть далі за чарівним клубочком.

Діти: Ти котись, котись, клубочку,

По зеленому горбочку,

Через доли, через став

Для відпочинку час настав.

Вчитель: Щоб відпочити, ми зупинимось на цій лісовій галявині.

Давайте пограємо в гру „ Трикутний ковпак ”.

Вчитель : ( говорить )

Ковпак мій трикутний,

Трикутний мій ковпак.

А якщо ковпак не трикутний,

Тоді це не мій ковпак.

( Поступово слова у вірші замінюються на жести. )

1. Слово „ трикутний ” - пальцями складаємо трикутник.

2. На слово „ мій ” - показуємо на себе.

3. „ Ковпак ” – показуємо на голову.

4. „ Не ” – заперечуємо головою.

( Послідовно вилучаються з тексту всі слова. Їх заміняють жести. Виграє той, хто не зіб’ється.)

Вчитель: А тепер пограємо в футбол.

( Діти діляться на дві команди і забивають в ворота суперника „ його ” м’ячі.)

Вчитель: Наш чарівний клубочок кличе нас за собою.

Діти: Ти котись, котись, клубочку,

По зеленому горбочку,

На пасіку завітаєм,

Де ведмедик мед качає.

Ведмедик: Якщо ви такі кмітливі та розумні, то допоможіть мені відгадати, хто з дівчаток прийде до мене в гості.

Які палички треба прибрати, щоб з імені хлопчика виникло ім’я дівчинки?

Ведмедик: Спробуйте викласти моє ім’я. ( Вінні – Пух ). Скільки для цього потрібно паличок?

Ведмедик: Мені дуже сподобалося, як ви моє ім’я виклали. За це я вас медом почастую. ( Дає горщик, на якому написано „ мед” , але всередині лежать цукерки ). До побачення, щасливої дороги !

Діти: Ти котись, котись, клубочку,

По зеленому горбочку,

Повз лани і пасіки

В царство Математики.

Математика: Добрий день, діти !

Шлях великий ви пройшли,

Та мене ви все ж знайшли,

Будемо тепер дружити

З вами ще багато літ.

Математика вам допоможе

Пізнати цей незвичний світ.

Вчитель: От і закінчилася наша подорож. Чи сподобалася вона вам ? Вам ще багато треба навчитися. Академік А.М. Крилов говорив:

„ Слід пам’ятати , що існує не тільки безліч величин ” , тобто того , до чого застосовані терміни „ більше ” і „ менше ”, але і величини , які неможливо точно виміряти , наприклад , розум і дурість , краса і повторність , хоробрість і боягузство , кмітливість і тупість тощо . Для вимірювання цих величин не існує одиниць , ці величини не можуть бути висловлені числами …”

Можливо , хтось із вас уже зараз зачарований математикою і у майбутньому стане великим математиком. Ви можете займатися й іншими справами , але якщо не будете зачаровані цією наукою , в математиці нічого не досягнете .

Тож успіхів вам !