Розрахунок рейтингових балів за роботу студента

(коефіцієнт перерахунку до 100-бальної шкали: 160/100=1,6)

Підсумкова кількість балів (mах-200)	Підсумкова кількість балів (mах-100)	Оцінка за 4-бальною шкалою	Оцінка за шкалою ЕСТS	Традиційна оцінка
1-54 54-95	1-34 35-59	«незадовільно» (з обов'язковим повторним курсом) «незадовільно» (з можливістю повторного складання)	F FХ	«незадовільно»
96-110	60-68	«задовільно»	Е	«задовільно»
111-120	69-74	«задовільно»	D
120-130	75-81	«добре»	С	«добре»
131-143	82-89	«дуже добре»	В
144-160	90-100	«відмінно»	А	«відмінно»

Схема запису аналізу заняття

1. Вимоги до підбору програмового змісту:

• Чи відповідає віковій групі?

• Чи є навчальне завдання та активізація словника відповідною термінологією?

• Чи відображено виховне завдання?

• Чи передбачено розвиток психічних процесів?

2. Вимоги по підготовці вихователя до заняття:

• використання літератури і правильність її застосування;

• підбір дидактичного матеріалу для реалізації програмових завдань.

3. Вимоги до підготовки дітей:

• Як підготовлені діти до сприймання програмових завдань?

4. Вимоги до ходу заняття:

• організаційний момент і його тривалість;

• використання практичних дій з предметами;

• активізація словника дітей;

• активність дітей на занятті.

5. Педагогічна майстерність вихователя:

• уміння володіти колективом, мова вихователя, насиченість відповідними термінами згідно програмового змісту, тон вихователя, вміння оперувати практичними прийомами роботи з дидактичним наочним матеріалом.

6. Тривалість заняття, висновок.