
- •Как научиться понимать людей
- •Современная соционика
- •Теория информационного
- •Метаболизма психики
- •Теун Марез
- •1. Предпосылки теории информационного метаболизма психики
- •1.1. Феноменология, классификация и типологии психики.
- •1.2. Моделирование психики. Типология моделей.
- •Затем, как результат приложения системного подхода к психике и взаимодействию психики с миром, изложен обзор системной концепции современной теории информационного метаболизма психики (соционика).
- •2. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.1. Модели и системы.
- •Система “человек – окружающий мир”
- •2.3. Прицип информационного метаболизма психики.
- •3. Структура и функционирование психики
- •А.Аугустинавичюте
- •Системная структура психики.
- •Условно полная структура психики
- •Параметры обработки информации
- •Структура модели тим психики
- •Наблюдение у. Джерма
- •4.Структура информационного потока
- •И. Прусс
- •Человек в реальном мире.
- •Семантика информационных макроаспектов
- •4.3.Семантика информационных аспектов
- •Информационные аспекты в реальных контекстах
- •4.5. Язык и семантика аспектов информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром.
- •4.6. Информационная аспектная структура субъективных представлений о мире
- •4.6.1. Ощущения, восприятия, представления,...Модели .
- •4.6.2. Образы и смыслы – правое и левое полушария мозга
- •4.6.3. Аспектная структура субъективных представлений.
- •Некоторые выводы и приложения аспектной структуры представлений.
- •Р.Декарт
- •5. Модели типов информационного метаболизма психики
- •5.1. Модели тим психики
- •А. Аугустинавичюте
- •5.2. Знаки психических функций в модели тим психики
- •Американская мудрость
- •Категории психики
- •5.3.1. Рациональность – иррациональность
- •5.3.2. Экстраверсия – интроверсия
- •Описания моделей тим психики
- •6. Тип информационного метаболизма психики
- •6.1. Периодизация возрастного развития психики.
- •Информационное наполнение психических функций
- •6.3. Этапы и особенности наполнения психических функций.
- •Заданность тим психики от рождения человека
- •7. Интегральный тип информационного
- •8. Процессы в соционе и социуме.
- •8.1. Отношения как система – модель взаимодействия моделей тим психики.
- •8.2. Диады. Моделирование межтипных отношений.
- •8.2.1. Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.2. Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.3. Межтипные отношения и отношения реальных людей.
- •Группы в соционе. Квадры. Октавы. Моделирование социума.
- •8.4. Функциональная ориентация тим психики в соционе.
- •9.1.Гипотеза типа психики
- •Верификация модели тим психики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика*
- •Библиография
- •Системы, системные принципы и системный подход* .
- •1. "Системное мышление ?.. Зачем это нужно ?.."
- •2. Реальности, модели, системы .
- •2.1 . Реальности .
- •2.2. Модели .
- •2.3. Системы .
- •4. Системный подход – что же это такое ?
- •Приложение 2 Ермак в.Д., Росланкина ю.В.
- •1. Первая квадра социона
- •2. Вторая квадра социона
- •3. Третья квадра социона
- •4. Четвертая квадра социона
- •1. Предисловие
- •2. Сведения, необходимые для пользующихся словарем
- •2.1. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.2. Структура информационной составляющей взаимодействия человека с миром.
- •2.2.1. Семантика макроаспектов
- •2.2.2. Семантика аспектов
- •Идентификация тим психики и семантика аспектов.
- •3. Семантика аспектов в словах языка
- •4. Слова языка в семантике аспектов
- •Концепция
- •Что же необходимо сделать для воплощения “Концепции” в жизнь?
- •Программа
- •Факультет (кафедра) соционики вуза:
- •Кабинеты соционики в общеобразовательных школах, методисты-соционики дошкольных учреждений, консультанты семейных центров:
- •Кафедры и кабинеты соционики в высшей школе (вузе, академии, училище):
- •Система переподготовки и усовершенствования специалистов, центры образования взрослых, система последипломного образования и т.П.:
- •Массовое соционическое образование
- •3. Литература по соционике
- •Учебная литература.
- •Популярная литература
- •Монографии
- •Приложения:
- •Гуманитарная специальность “Соционика”.
- •Тематическое содержание профилирующей дисциплины “Соционика”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Психология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Социология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Системология”
- •Тематическое содержание базовой дисциплины “Основы компютерных знаний”
- •Дополнительные дисциплины.
- •Специальные дисциплины
- •Ермак в.Д.
- •Базовый цикл лекций по основам теории информационного метаболизма психики (соционика)*
- •Программа базового лекционного цикла " Основы теории информационного метаболизма психики " (Основы соционики)
- •"Основы теории информационного метаболизма психики" (Основы соционики)
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Соционика – эффективный инструмент экспертно-консультативной работы*
- •Общие положения
- •Обязательные дисциплины:
- •2.3. Дополнительные дисциплины :
- •3.1. Обязательные дисциплины:
- •3.1.4. Основы системологии.
- •3.1.5. Основы компютерных знаний
- •3.3.Практикумы и стажировка.
- •Специальные дисциплины.
- •Феноменология, классификация и моделирование в исследовании психики*
- •1.Человек в мире…
- •2.Феноменология
- •3. Классификация.
- •3.1. Типология. Типоведение.
- •Моделирование. Наука соционика.
- •4.1. Модели типов информационного метаболизма психики
- •4.2. Идентификация типа информационного метаболизма психики
- •4.2.1. Гипотеза типа информационного метаболизма психики
- •4.2.2. Верификация модели типа информационного метаболизма психики
- •Соционика – “новое мышление” для исследователей психики
- •Литература
- •Ермак в.Д.
- •К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы*
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Некоторые рекомендации по применению соционики при подборе персонала*
- •Не разделяйте профессиональное и соционическое интервью.
- •Задавайте "дурацкие" вопросы.
- •Не доверяйте "правдоподобным" гипотезам.
- •Все фиксируйте (записывайте).
- •По возможности, не интервьюируйте в одиночку.
- •Профессионализм – главный критерий.
- •Избегайте односторонности.
- •Подбирайте человека "под коллектив".
- •Учитывайте специфику фирмы и её системы управления.
- •При подготовке рекомендаций использованы, в основном, перечисленные ниже источники:
- •Гуманитарный "инструмент" для бизнесмена*
- •Ермак в.Д.
- •Современные основания соционики достаточно прочны * ... Реплика по поводу сомнений в.В.Гуленко162
- •Ермак в.Д.
- •Методика расчёта относительного рейтинга экспертов по результатам группового эксперимента идентификации типов информационного метаболизма (тим) психики
- •Ермак в.Д.
- •Некоторые впечатления о днепропетровском эксперименте*
- •Литература
- •О полезности знаний для критики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика Литература
- • К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы.
4. Слова языка в семантике аспектов
В этом разделе приводятся примеры употребления слов русского языка, подобранных в предыдущем разделе, в семантике различных аспектов, причем основное внимание уделено многозначным словам. В качестве примеров использованы отрывки фраз и/или целые фразы (контекст), позволяющие иллюстрировать смысл слова в семантике того или иного аспекта.
АБСУРД – , S – “...обстановка абсурда...” ;
,E – “...состояние абсурда...”
АВТОРИТЕТ – , L – “...он пользовался авторитетом среди коллег...”
, I – “...его авторитет признан всеми...”
АГЕНТ – , L – “...агент Службы безопасности...”
, I – “...агент влияния западных финансистов...”
АДЕКВАТНЫЙ – , L – “...правда и истина – адекватные понятия...”
АКТ – , P – “...первый акт спектакля...”
, L – “... акт передачи в эксплуатацию...”
,T – “... торжественный акт...”
АКТИВНЫЙ – , L – “...активный член партии...”
, I – “...активный процесс...”
АКТУАЛЬНЫЙ – , L – “...актуальная тема...”
, T – “...это сейчас актуально...”
АЛЬТЕРНАТИВА – , L – “...альтернативная точка зрения...”
, I – “...альтернативы перестройке нет...”
АЛЬТРУИЗМ – , R – “...альтруизм хорош в дружбе...”
, I – “...альтруизм присущ не только человеку...”
АМБИЦИЯ – , L – “...непомерные амбиции...”
, E – “...удариться в амбицию...”
АМПЛУА – , L – “...амплуа – герой-любовник...”
, I – “... он не реализует свое амплуа...”
АНАРХИЯ – , S – “...анархия – мать порядка...”
,E – “...состояние анархии...”
АНЕКДОТ – ,Т – ”...ну и вляпался в историю – просто анекдот! ”
,E – ”... ситуация - просто анекдот!..”
,I – “...анекдот – оружие народа...”
АТМОСФЕРА – , S – “...что-то происходит в политической атмосфере...”
, E – “...В доме царила атмосфера радости...”
, R – “...Атмосфера доверия...”
БАЛ – , P – “...костюмированный бал...”
, L – “...выпускной бал...”
БАЛАГУР – , R – “...в компании он – балагур...”
, I – “...ба !.. да он балагур!..”
БАЛБЕС – , R – “... с балбесом нельзя по-хорошему...”
, I – “...серйозное дело доверить балбесу ?!..”
БЕЗЗАБОТНЫЙ – , S – “...беззаботное существование...”
, I – “...беззаботный человек...”
БЕЗОПАСНОСТЬ – , F – “...безопасность объекта обеспечена...”
, S – “...в этом месте безопасно...”
БЕЗУМНЫЙ – , S – “...безумная страсть...”
, E – “...состояние безумия...”
БЕСШУМНЫЙ – , I – “...бесшумный вентилятор..”
, S – “...бесшумная обстановка...”
БЛАГОДАТНЫЙ – , I – “...благодатный климат...”
, E – “...состояние благодати...”
ВЕРОЯТНОСТЬ – , I – “...есть вероятность получить требуемое...”
, T – “...высока вероятность победы...”
ВИРТУАЛЬНЫЙ – , L – “...виртуальное пространство...”
,I – “...виртуальный образ...”
ВООБРАЖЕНИЕ – , I – “...у него развитое воображение...”
, T – “...выигрыш в лотерею?!.. это ваше воображение...”
ГОРЕ – , E – “...горе от ума...”
, T – “...какое горе – он женился !..”
ДЕЛИКАТНЫЙ – , R – “...а ты ним деликатно, деликатно...”
, I – “...деликатный человек...”
ДЕЛО – , P – “...дело воспитания молодежи...”
, T – “...дело было осенью...”
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – , P – “...деятельность парламента...”
ДИЗАЙН – , P – “... дизайн мебели, помещения...”
, S – “...хороший дизайн...”
ДИСКОМФОРТ – , S – “...дискомфорт обстановки...”
, E – “...состояние дискомфорта...”
ДОБРЫЙ – , R – “...он ко всем добрый...”
, I – “...добрый человек...”
ЗАБОТА – , P – “...забота о детях, родителях...”
, S – “...нежная забота...”
КАЧЕСТВО – , L – “...стандартное качество...”
, I – “...дополнительное качество...”
, S – “...качество окружающей среды...”
КЛАССИФИКАЦИЯ – , P – “...классификация объектов ...”
, L – “...устарелая классификация...”
КОМФОРТ – , S – “...в мягком вагоне комфорт обеспечен...”
, E – “...состояние комфорта...”
МЕТОД – , P – “...метод идентификации...”
НАСТРОЕНИЕ – , L – “...общественные настроения...”
, E – “...приподнятое настроение...”
НЕПРИНУЖДЕННОСТЬ – , S – “...непринужденная обстановка...”
, E – “...непринужденное веселье...”
ОБЪЕКТ – , P – “... объект исследования...”
ОПАСНОСТЬ – , I – “...некоторые виды спорта несут в себе опасность травм...”
, T – “...опасность схода лавины...”
ОТДЫХ – , P – “…Я отдыхаю !...”
, S – “...отличный отдых в Крыму...”
, E – “...Сиеста – это отдых ...”
ПАНИКА – , E – “...толпу охватила паника...”
, T – “...предотвратить панику...”
ПЕРСПЕКТИВНЫЙ – , I – “...перспективный специалист...”
,T – “...перспективный проект...”
ПЕЧАЛЬ – , E – “...печаль моя светла...”
, T – “...Вот не было печали !...”
ПОКОЙ – , S – “...Оставьте в покое!...” (кого-нибудь)
, E – “...вечный покой...”
ПРЕДМЕТ – , P – “...предмет исследований”...
, L – “...предмет для выполнения работы...”
ПРИЯТНОСТЬ – , S – “...приятность обстановки...”
, E – “...приятность пребывания на море...”
, R – “...приятность общения...”
ПРОЦЕДУРА – , P – “...процедура регистрации...”
, L – “...парламентская процедура...”
ПРОЦЕСС – , P – “...процесс обработки...”
, L – “...судебный процесс...”
РАБОТА – , P – “...работа электродвигателя...”
, L – “...престижная работа...”
, E – “...тяжелая работа...”
РАДОСТЬ – , E – “...радость материнства...”
,T – “... неожиданная радость..”
РЕАЛЬНЫЙ – , L – “...реальный план...”
, I – “...реальное достижение...”
РЕЗУЛЬТАТ – , L – “... высокий результат...”
,T – “...и вот вам результат...”
РОМАНТИКА – , L – “...романтика поиска...”
, E – “...романтическое танго...”
СИМПАТИЧНЫЙ – , R – “...это очень симпатично ...”
, I – “...симпатичный человек...”
СКЛОЧНЫЙ – , R – “...склочный в компании ...”
, I – “...склочный человек...”
СОБЫТИЕ – , L – “...выдающееся событие...”
, T – “...выполнить задание – это событие...”
СТРАХ – , E – “...страх охватил многих...”
, T – “...рассказывать о всяких страхах...”
СУБЪЕКТ – , P – “...субъект общественной деятельности...”
ТЕХНОЛОГИЯ – , P – “...сварочная технология...”
, L – “...технология власти...”
ТРЕВОГА – , E – “...тревога охватила компанию...”
, T – “...тревога !..тревога – в зоне посторонний !..”
ТРУД – , P – “...труд по перевоспитанию...”
УЮТ , S – “...уютная комната...”
, E – “...семейный уют...”
ЭНЕРГИЧНОСТЬ – , F – “...энергичные действия...”
, E – “...причиной всему - его энергичность...”
ЭНТУЗИАЗМ – , P – ”... работать с энтузиазмом...”
, E – “...коллектив с энтузиазмом взялся за дело...”
ФАНТАЗИЯ – , I – “...богатая фантазия...”
, T – “...пришла фантазия прокатиться...”
ХОРОШИЙ – , L – “...хороший показатель...”
, I – “...хорошие перспективы...”
, R – “...хорошие отношения...”
......................( продолжение следует )
Приложение 4
Ермак В.Д.
Центр системологии и соционики,
Украина, г.Киев
Проект
КОНЦЕПЦИЯ И ПРОГРАММА СОЦИОНИЧЕСКОГО
ОБРАЗОВАНИЯ В УКРАИНЕ*
Проект Концепции и Программы соционического образования в Украине разработан Центром системологии и соционики, обсуждён на заседаниях киевского городского научного семинара “Соционика” и в настоящее время (2006год) проходит экспериментально-методическую проверку и разработку учебной литературы.