- •Как научиться понимать людей
- •Современная соционика
- •Теория информационного
- •Метаболизма психики
- •Теун Марез
- •1. Предпосылки теории информационного метаболизма психики
- •1.1. Феноменология, классификация и типологии психики.
- •1.2. Моделирование психики. Типология моделей.
- •Затем, как результат приложения системного подхода к психике и взаимодействию психики с миром, изложен обзор системной концепции современной теории информационного метаболизма психики (соционика).
- •2. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.1. Модели и системы.
- •Система “человек – окружающий мир”
- •2.3. Прицип информационного метаболизма психики.
- •3. Структура и функционирование психики
- •А.Аугустинавичюте
- •Системная структура психики.
- •Условно полная структура психики
- •Параметры обработки информации
- •Структура модели тим психики
- •Наблюдение у. Джерма
- •4.Структура информационного потока
- •И. Прусс
- •Человек в реальном мире.
- •Семантика информационных макроаспектов
- •4.3.Семантика информационных аспектов
- •Информационные аспекты в реальных контекстах
- •4.5. Язык и семантика аспектов информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром.
- •4.6. Информационная аспектная структура субъективных представлений о мире
- •4.6.1. Ощущения, восприятия, представления,...Модели .
- •4.6.2. Образы и смыслы – правое и левое полушария мозга
- •4.6.3. Аспектная структура субъективных представлений.
- •Некоторые выводы и приложения аспектной структуры представлений.
- •Р.Декарт
- •5. Модели типов информационного метаболизма психики
- •5.1. Модели тим психики
- •А. Аугустинавичюте
- •5.2. Знаки психических функций в модели тим психики
- •Американская мудрость
- •Категории психики
- •5.3.1. Рациональность – иррациональность
- •5.3.2. Экстраверсия – интроверсия
- •Описания моделей тим психики
- •6. Тип информационного метаболизма психики
- •6.1. Периодизация возрастного развития психики.
- •Информационное наполнение психических функций
- •6.3. Этапы и особенности наполнения психических функций.
- •Заданность тим психики от рождения человека
- •7. Интегральный тип информационного
- •8. Процессы в соционе и социуме.
- •8.1. Отношения как система – модель взаимодействия моделей тим психики.
- •8.2. Диады. Моделирование межтипных отношений.
- •8.2.1. Операционально-функциональные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.2. Функционально-аспектные описания моделей отношений в диадах.
- •8.2.3. Межтипные отношения и отношения реальных людей.
- •Группы в соционе. Квадры. Октавы. Моделирование социума.
- •8.4. Функциональная ориентация тим психики в соционе.
- •9.1.Гипотеза типа психики
- •Верификация модели тим психики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика*
- •Библиография
- •Системы, системные принципы и системный подход* .
- •1. "Системное мышление ?.. Зачем это нужно ?.."
- •2. Реальности, модели, системы .
- •2.1 . Реальности .
- •2.2. Модели .
- •2.3. Системы .
- •4. Системный подход – что же это такое ?
- •Приложение 2 Ермак в.Д., Росланкина ю.В.
- •1. Первая квадра социона
- •2. Вторая квадра социона
- •3. Третья квадра социона
- •4. Четвертая квадра социона
- •1. Предисловие
- •2. Сведения, необходимые для пользующихся словарем
- •2.1. Человек и мир – системные взаимодействия
- •2.2. Структура информационной составляющей взаимодействия человека с миром.
- •2.2.1. Семантика макроаспектов
- •2.2.2. Семантика аспектов
- •Идентификация тим психики и семантика аспектов.
- •3. Семантика аспектов в словах языка
- •4. Слова языка в семантике аспектов
- •Концепция
- •Что же необходимо сделать для воплощения “Концепции” в жизнь?
- •Программа
- •Факультет (кафедра) соционики вуза:
- •Кабинеты соционики в общеобразовательных школах, методисты-соционики дошкольных учреждений, консультанты семейных центров:
- •Кафедры и кабинеты соционики в высшей школе (вузе, академии, училище):
- •Система переподготовки и усовершенствования специалистов, центры образования взрослых, система последипломного образования и т.П.:
- •Массовое соционическое образование
- •3. Литература по соционике
- •Учебная литература.
- •Популярная литература
- •Монографии
- •Приложения:
- •Гуманитарная специальность “Соционика”.
- •Тематическое содержание профилирующей дисциплины “Соционика”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Психология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Социология”
- •Тематическое содержание субпрофилирующей дисциплины “Системология”
- •Тематическое содержание базовой дисциплины “Основы компютерных знаний”
- •Дополнительные дисциплины.
- •Специальные дисциплины
- •Ермак в.Д.
- •Базовый цикл лекций по основам теории информационного метаболизма психики (соционика)*
- •Программа базового лекционного цикла " Основы теории информационного метаболизма психики " (Основы соционики)
- •"Основы теории информационного метаболизма психики" (Основы соционики)
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Соционика – эффективный инструмент экспертно-консультативной работы*
- •Общие положения
- •Обязательные дисциплины:
- •2.3. Дополнительные дисциплины :
- •3.1. Обязательные дисциплины:
- •3.1.4. Основы системологии.
- •3.1.5. Основы компютерных знаний
- •3.3.Практикумы и стажировка.
- •Специальные дисциплины.
- •Феноменология, классификация и моделирование в исследовании психики*
- •1.Человек в мире…
- •2.Феноменология
- •3. Классификация.
- •3.1. Типология. Типоведение.
- •Моделирование. Наука соционика.
- •4.1. Модели типов информационного метаболизма психики
- •4.2. Идентификация типа информационного метаболизма психики
- •4.2.1. Гипотеза типа информационного метаболизма психики
- •4.2.2. Верификация модели типа информационного метаболизма психики
- •Соционика – “новое мышление” для исследователей психики
- •Литература
- •Ермак в.Д.
- •К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы*
- •Ермак в.Д.
- •Литература
- •Некоторые рекомендации по применению соционики при подборе персонала*
- •Не разделяйте профессиональное и соционическое интервью.
- •Задавайте "дурацкие" вопросы.
- •Не доверяйте "правдоподобным" гипотезам.
- •Все фиксируйте (записывайте).
- •По возможности, не интервьюируйте в одиночку.
- •Профессионализм – главный критерий.
- •Избегайте односторонности.
- •Подбирайте человека "под коллектив".
- •Учитывайте специфику фирмы и её системы управления.
- •При подготовке рекомендаций использованы, в основном, перечисленные ниже источники:
- •Гуманитарный "инструмент" для бизнесмена*
- •Ермак в.Д.
- •Современные основания соционики достаточно прочны * ... Реплика по поводу сомнений в.В.Гуленко162
- •Ермак в.Д.
- •Методика расчёта относительного рейтинга экспертов по результатам группового эксперимента идентификации типов информационного метаболизма (тим) психики
- •Ермак в.Д.
- •Некоторые впечатления о днепропетровском эксперименте*
- •Литература
- •О полезности знаний для критики
- •10. Обучение соционике (соционическое образование)
- •11. Прикладная соционика Литература
- • К проблеме интегрального типа информационного метаболизма социетальной психики неслучайной группы.
2.2. Структура информационной составляющей взаимодействия человека с миром.
Информационные потоки.
Основополагающий для соционики принцип информационного метаболизма психики предполагает исследование системы “человек – окружающий мир” в информационной области. Поэтому в дальнейшем, когда мы будем говорить “объекты, пространство, энергия, время и др.”, мы будем иметь в виду информацию об объектах, информацию о пространстве и т.п. Рассмотрение с мировоззренческих позиций структуры информационного потока взаимодействия психики с окружающим миром (субъективный подход к анализу восприятия и реагирования психики человека на информационные воздействия [3] ) позволило выделить четыре макроаспекта (информационные представления фундаментальных первореалий мира) и, с учетом сущностной и отношенческой в сущностях информационных составляющих, восемь аспектов информационного потока, необходимо однозначно и достаточно полно характеризующих взаимодействие психики с окружающим миром [3] .
2.2.1. Семантика макроаспектов
Понимание структуры и информационного содержания макроаспектов необходимо для верного толкования аспектов информационного потока, особенно, в случаях смыслового анализа многозначных слов, сложных текстов, вербальной коммуникации и т.п.
Принципиально важной для толковании смысла слов и текстов при идентификации типа информационного метаболизма психики (ТИМ) является взаимозависимость отдельных частей информационного потока на начальной стадии его формирования (см. [3]). Органы ощущений, на основе считываемых с носителей сигналов, формируют первичный информационный поток, состоящий из двух частей: информации об объектах (макроаспект “объекты”) и информации об их энергетических состояниях (макроаспект “энергия”). Субъективное представление о пространстве формируется на основе информации об объектах – виртуальный “процессор 1” как бы “вычисляет” характеристики объектов и их взаимного положения, определяемые теми или иными силовыми взаимодействиями, и формирует информационный макроаспект “пространство”. Изменения информационных характеристик объектов, пространства и энергии, анализируемые неким “процессором 2”, носят событийный, вероятностный характер, субъективно представляются как изменения соответствующих возможностей, способностей и др., характеризуют течение времени и формируют макроаспект “время” . Подробнее о формировании и структуре информационного потока – см. [3] . Таким образом, исследуя смысловое содержание информационного потока в процессе идентификации ТИМ, необходимо учитывать определенную “вторичность” субъективных представлений о пространстве и времени.
На основании изложенных выше соображений можно так толковать семантику (смысл) макроаспектов информационного потока взаимодействия психики с миром :
Макроаспект – “ Объекты “ (“ Логика “) – часть информационного потока взаимодействия психики с миром, несущая сущностную и/или отношенческую информацию о вещественных
( реальных, физических, в том числе других людей ) или виртуальных (абстрактных, умозрительных ) реалиях мира, фактически или условно ограниченных формой и относящихся к человеку как средство (“инструмент”) или объект работы (труда, дела, деятельности и т.п.).
Макроаспект – “ Пространство “ (“ Сенсорика “) – часть информационного потока взаимодействия психики с миром, несущая сущностную и/или отношенческую информацию о реальных или потенциальных силовых (волевых) воздействиях, противодействиях, ограничениях и т.п. на/от вещественных (реальных, физических, в том числе других людей) или виртуальных (абстрактных, умозрительных) реалий мира.
Макроаспект – “Энергия “ (“ Этика “) – часть информационного потока взаимодействия психики с миром, несущая сущностную и/или отношенческую информацию о физических (энергетических) или виртуальных (“энергетических”, эмоциональных) состояниях вещественных (реальных, физических, в том числе других людей) или виртуальных (абстрактных, умозрительных) реалий мира.
Макроаспект – “ Время “ (“ Интуиция “) – часть информационного потока взаимодействия психики с миром, несущая сущностную и/или отношенческую информацию о фактических, потенциальных или вероятных (временных, событийных) изменениях вещественных (реальных, физических, в том числе других людей) или виртуальных (абстрактных, умозрительных) реалий мира, свойствах пространства, а также их физических (энергетических) или виртуальных (“энергетических”, эмоциональных ) состояний .
Необходимо постоянно помнить, что слова несут информацию, т.е. только обозначают реальность, но не являются самой реальностью; поэтому выражение “агрессия есть силовое воздействие” в субъективном восприятии психикой обозначает “информация об агрессии является результатом обработки информации о силовом воздействии ( реальном или виртуальном )”. Поэтому в Словаре аспектов пояснения вроде : “сила - некоторая сущность...” необходимо понимать в духе информационного подхода.