2. Реальности, модели, системы .

Многие великие истины были сначала кошунством.

Б. Шоу

Понятие "система" использовали еще философы-материалисты древней Греции. По современным данным ЮНЕСКО слово "система" стоит на одном из первых мест по частоте употребления во многих языках мира, особенно цивилизованных стран. Во второй половине ХХ века роль понятия "система" в развитии наук и общества поднимается настолько высоко, что некоторые энтузиасты этого направления стали говорить о наступлении "эры систем" и появлении особой науки – системологии. Много лет активно боролся за становление этой науки выдающийся кибернетик В.М.Глушков [1] .

В философской литературе термин "системология" впервые был введен в 1965г. И.Б.Новиком, а для обозначения широкой области теории систем в духе Л. фон Берталанфи этот термин использовал в 1971г. В.Т.Кулик. Появление системологии означало осознание того, что целый ряд научных направлений и, в первую очередь, разнообразные направления кибернетики, исследуют лишь различные качества одного и того же целостного объекта – системы. Действительно, на Западе до сих пор кибернетику часто отождествляют с теорией управления и связи в первоначальном понимании Н.Винера. Включив в себя в дальнейшем целый ряд теорий и дисциплин, кибернетика оставалась конгломератом нефизических направлений науки. И только тогда, когда понятие "система” стало стержневым в кибернетике, придав ей тем самым недостающее концептуальное единство, стало оправданным отождествление современной кибернетики с системологией [2]. Таким образом, понятие "система" приобретает все более фундаментальное значение. Во всяком случае "...одной из главных целей поисков системы является именно ее способность объяснить и поставить на определенное место даже тот материал, который был задуман и получен исследователем без всякого системного подхода" [3] .

И все-таки, что же такое "система"? Чтобы разобраться в этом, придется "начать с начал".

2.1 . Реальности .

Человек в окружающем мире – во все времена это был символ. Вот только в разные времена акценты в этой фразе перемещались, из-за чего менялся и сам символ. Так, еще недавно знаменем (символом) не только в нашей стране был лозунг, приписываемый И.В.Мичурину: "Нельзя ждать милостей от природы! Взять их у нее – наша задача!". Чувствуете, где акцент?.. Где-то со средины ХХ века человечество, наконец, начало осознавать: нельзя покорять Природу – себе дороже! Появилась целая наука – экология, стало общеупотребительным понятие "человеческий фактор" – акцент сместился на человека. И тут обнаружилось драматичное для человечества обстоятельство – человек уже не в состоянии разбираться во все усложняющемся мире! Где-то в конце ХIХ века Д.И.Менделеев сказал : "Наука начинается там, где начинаются измерения"... Так ведь в те времена еще было что мерить! За следующие пятьдесят–семьдесят лет столько "намерили", что разобраться в колоссальном количестве фактов и зависимостей между ними представлялось все более безнадежным. Естественные науки в исследовании природы вышли на такой уровень сложности, который оказался выше возможностей человека.

В математике начали развиваться специальные разделы, облегчающие сложные расчеты. Даже появление в сороковые годы ХХ века сверхскоростных счетных машин, какими вначале считались ЭВМ, не спасало положение. Человек оказался не в состоянии понять, что же происходит в окружающем мире!.. Вот откуда "проблема человека"... Может быть, именно сложность окружающего мира послужила когда-то причиной того, что науки разделились на естественные и гуманитарные, "точные" и описательные ("неточные"?). Задачи, которые могут быть формализованы, т.е. корректно и точно поставлены, а следовательно, строго и точно решены, разобрали, так называемые, естественные, "точные" науки – это, в основном, задачи математики, механики, физики и т.п. Остальные задачи и проблемы, которые с точки зрения представителей "точных" наук, имеют существенный недостаток – феноменологический, описательный характер, трудно формализуемы и поэтому нестрого, "неточно", а часто и некорректно поставлены, составили так называемое гуманитарное направление исследований природы – это психология, социология, исследование языков, исторические и этнологические исследования, география и т.п. (важно отметить – задачи, имеющие отношение к исследованию человека, жизни, вообще - живого!). Причина описательной, словесной формы представления знаний в психологии, социологии и, вообще, в гуманитарных исследованиях заключается, не столько в слабом знакомстве и владении гуманитариями математикой (в чем убеждены математики), сколько в сложности, многопараметричности, многообразии проявлений жизни… Это – не вина гуманитариев, скорее это беда, "проклятье сложности" объекта исследований!.. Но упрёк гуманитарии всё-таки заслуживают – за консерватизм в методологии и “инструмантарии”, за нежелание осознать необходимость не только накапливать множество отдельных фактов [3], но и осваивать достаточно хорошо разработанный в ХХ веке общенаучный “инструментарий” исследования, анализа и синтеза сложных объектов и процессов, многообразия, взаимозависимости одних фактов от других. В этом, приходится признать, гуманитарные области исследования второй половины ХХ века сильно отстали от естественных наук.