- •2. Выявление характера творческого воображения и фантазии
- •3. Выявление способности действенными и событийными категориями
- •4. Художественные задания на чувство стиля и ощущение жанра
- •5. Выявление организаторских способностей
- •6. Выявление осведомленности в области смежных искусств
- •7. Выявление способности к пространственно-временному восприятию
- •8. Выявление актерских данных у режиссеров
- •9. Проверка художественного вкуса
- •10. Выявление чувства юмора
8. Выявление актерских данных у режиссеров
Человек, лишенный актерских способностей, режиссером художником не станет. Каждый, кто стремится стать режиссером, должен обладать и актерскими задатками. Только зная «изнутри» тончайшие секреты актерского мастерства, разбираясь в сложностях человеческой психологии, можно заниматься режиссурой.
«Как показывает исторический опыт развития советской режиссуры, все лучшие представители этой профессии изначально чувствовали и понимали актерскую природу». Важным обстоятельством для режиссеров является то, что им придется в процессе тренажа участвовать и в качестве исполнителей в совместных с актерами этюдах. Именно поэтому знакомство с режиссером чаще всего и начинается с выявления его актерских способностей, диапазона его артистических проявлений, эмоциональной заразительности.
Выявить актерские данные у режиссера можно в любом практическом задании, где он участвует как исполнитель
Выявляются актерские данные режиссера и в публичных выступлениях, беседах; во время показов на репетициях с исполнителями и т. д.
9. Проверка художественного вкуса
Специальных заданий на выявление художественного вкуса нет. Показателем художественного вкуса режиссеров являются все задания практического и теоретического свойства, которые выполняет испытуемый на протяжении всех испытаний. В первую очередь о художественном вкусе судят по репертуарной программе, имеющейся в арсенале режиссера: (чтение стихотворения, басни, прозы, драматургического монолога, исполнение песен, танцев). Здесь все имеет значение: и какие произведения любит молодой режиссер, к каким авторам особенно пристрастен, какова индивидуальная манера чтения, актерского исполнения, широта эстетического кругозора, характер эмоциональных проявлений и многое другое. Разносторонность увлечений, начитанность, творческая любознательность, художественные интересы, способность понимать высокую поэзию или тонко чувствовать стиль прозаического отрывка, уровень развития эстетического чувства и другое - проверяется и тренируется параллельно с другими необходимыми качествами в разнообразных заданиях.
10. Выявление чувства юмора
«Отсутствие чувства юмора - почти безошибочный признак бездарности» . Это положение П. В. Симонова правомерно для тех, кто поступает на режиссерский факультет. «Чувство смешного и его внешнее проявление, наиболее очевидным из которых является смех, могут служить очень важной характеристикой человеческой индивидуальности». Чувство юмора - качество природное и воспитанию в театральном коллективе, даже при условии успешного тренажа, поддается трудно. «Чувство юмора - способность человека подмечать в явлениях их комические стороны, эмоционально на них откликаясь. Чувство юмора неразрывно связано с умением субъекта обнаруживать противоречия в окружающей действительности, например, замечать, а иногда и утрировать противоположность положительных и отрицательных черт в каком-либо человеке, кажущуюся значительность кого-либо и не соответствующее ей поведение и т. п. По отношению к объекту юмора, который как бы подвергается своеобразной эмоциональной критике, сохраняется дружелюбие. Чувство юмора, предполагаемое наличие у его субъекта положительного идеала, без которого оно вырождается в негативные явления (пошлость, цинизм и т. д.). Судить о наличии или отсутствии чувства юмора можно по тому, как человек понимает шутки, анекдоты, шаржи, карикатуры, улавливает ли он комизм ситуации, способен ли смеяться не только над другими, но и если сам становится объектом шутки. Отсутствие или недостаточная выраженность чувства юмора свидетельствует как о сниженном эмоциональном уровне, так и о недостаточном интеллектуальном развитии личности».