Мчс россии санкт-петербургский университет государственной противопожарной службы

___________________________________________________________________________________________________

Кафедра психологии и педагогики утверждаю

Начальник кафедры

психологии и педагогики

подполковник внутренней службы

А.В. Шленков

«____» _______________ 2011г.

Методическая разработка

для проведения семинара

Тема 11: «сущность процесса воспитания»

специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»

специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»

Обсуждена на заседании кафедры

психологии и педагогики

Протокол № ______ от «_____»_________________2011г.

Санкт-Петербург

20__

Цели:

Дидактические:

1. Закрепить и углубить теоретические знания по формам, методам и средствам воспитания и их реализации в воспитательной работе.

2. Научить использовать методы и средства воспитания при организации индивидуально-воспитательной работы в подразделениях.

Развивающие:

3. Выработать первоначальные навыки приложения теоретических знаний к практическим методам воспитания, принятия педагогического решения и его обоснования.

4. Выработать первоначальные навыки самостоятельного составления плана воспитательной работы в подразделениях ГПС МЧС.

Воспитательные:

5. Воспитывать у обучаемых стремление к самообразованию.

Расчет учебного времени

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Изучение нормативных документов, регламентирующих организацию воспитательной работы в подразделениях МЧС. 2. Изучение методов организации индивидуально-воспитательной работы. 3. Разработка плана воспитательной работы в подразделениях ГПС МЧС. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	10 70 30 20 20 10

Материальное обеспечение и литература:

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника, слайды.

2. Конспект лекций по теме № 11.

Методические рекомендации преподавателю

По подготовке к проведению практического занятия

При подготовке к занятию необходимо изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомится с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучаемыми на рабочих местах и выдать задание на подготовку к практическому занятию.

Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие курсантов на занятии, объявить тему, учебные цели и вопросы занятия, последовательность их отработки и напомнить, что именно к концу занятия каждый обучаемый должен выполнить. Разъяснить особенности самостоятельной работы, выдать раздаточный материал.

При отработке первого учебного вопроса (30 мин) «Изучение нормативных документов, регламентирующих организацию воспитательной работы в подразделениях МЧС» в индивидуальном порядке контролировать работу курсантов, задавая контрольные и наводящие вопросы по заданному материалу.

При отработке второго учебного вопроса (20 мин) «Изучение методов организации индивидуально-воспитательной работы» провести опрос обучаемых по знанию методов организации индивидуально - воспитательной работы. Дать рекомендации по применению методов.

При отработке третьего учебного вопроса (20 мин) «Разработка плана воспитательной работы в подразделениях ГПС МЧС» в индивидуальном порядке контролировать работу курсантов, задавая контрольные и наводящие вопросы по заданному материалу. Затем дать задание на выполнение практических заданий.

В заключительной части (10 мин) подвести итоги занятия. По результатам работы и проведенного опроса определить степень усвоения материала, отметить активность группы и оценить работу каждого обучаемого, выставить оценки, дать задание на самоподготовку.