16

МЧС РОССИИ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОТИВОПОЖАРНОЙ СЛУЖБЫ

___________________________________________________________________________________________________

Кафедра психологии и педагогики утверждаю

Начальник кафедры

психологии и педагогики

подполковник внутренней службы

А.В. Шленков

«_____» _____________ 20__ г.

Методическая разработка

для проведения практического занятия

Тема 10/6: «сущность педагогического процесса»

специальность 280104.65 «Пожарная безопасность»

специализация 28010401.65 «Государственный пожарный надзор»

Обсуждена и утверждена

на заседании кафедры

психологии и педагогики

Протокол № _______от

«____»___________20__г.

Санкт-Петербург

20__

Цели:

Дидактические:

1. Закрепить и углубить теоретические знания по организации служебной подготовки в подразделении, сущности и содержании методов обучения.

2. Выработать первоначальные навыки самостоятельного составления плана – конспекта проведения занятия по служебной подготовке (по тематике противопожарной пропаганды).

Развивающие:

3. Развить самостоятельное использование технических средств обучения (ТСО) в учебном процессе.

Воспитательные:

4. Воспитать навыки устного выступления и научить методике оценки педагогических навыков.

Расчет учебного времени.

Содержание и порядок проведения занятия	Время, мин
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Учебные вопросы: 1. Изучение руководящей документации по организации служебной подготовки в подразделении. 2. Составление плана проведения занятия по служебной подготовке. Обучение использованию ТСО в учебном процессе. 3. Изучение методики оценки педагогических навыков. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ	10 70 30 20 20 10

Учебно-материальное обеспечение

1. Технические средства обучения: мультимедийный проектор, компьютерная техника, слайды.

2. Конспект лекций по теме № 10.

Методические рекомендации преподавателю

по подготовке к проведению практического занятия.

При подготовке к занятию необходимо изучить учебные вопросы, структуру и содержание практического занятия, ознакомиться с литературой и методическими рекомендациями, уточнить количество и готовность рабочих мест к проведению практического занятия обучаемыми. По завершении личной теоретической подготовки необходимо составить план проведения практического занятия с указанием времени, отводимого на отработку учебных вопросов.

Накануне практического занятия необходимо провести консультацию с обучаемыми на рабочих местах и выдать задание на подготовку к практическому занятию.

Во вводной части занятия (10 мин) проверить наличие курсантов на занятии, объявить тему, учебные цели и вопросы занятия, последовательность их отработки и напомнить, что именно к концу занятия каждый обучаемый должен выполнить. Разъяснить особенности самостоятельной работы, выдать раздаточный материал.

При отработке первого учебного вопроса (30 мин) «Изучение руководящей документации по организации служебной подготовки в подразделении» в индивидуальном порядке контролировать работу курсантов, задавая контрольные и наводящие вопросы по заданному материалу.

По ходу занятия отвечать на возникшие вопросы и давать пояснения. На основании проведенного опроса и контроля работы курсантов предварительно оценить их работу.

При отработке второго учебного вопроса (20 мин) «Составление плана проведения занятия по служебной подготовке. Обучение использованию ТСО в учебном процессе» в индивидуальном порядке контролировать работу курсантов, задавая контрольные вопросы. Затем по ходу занятия отвечать на возникшие вопросы и давать пояснения. На основании проведенного опроса и контроля работы курсантов предварительно оценить их работу.

При отработке третьего учебного вопроса (20 мин) «Изучение методики оценки педагогических навыков» в индивидуальном порядке контролировать работу курсантов, задавая контрольные вопросы. Затем по ходу занятия отвечать на возникшие вопросы и давать пояснения. На основании проведенного опроса и контроля работы курсантов предварительно оценить их работу.

В заключительной части (10 мин) подвести итоги занятия. По результатам работы и проведенного опроса определить степень усвоения материала, отметить активность группы и оценить работу каждого из обучаемых, выставить оценки, дать задание на самоподготовку.

Литература:

Основная:

1. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. - СПб.: Питер (Серия «Учебник Нового века»), 2008.

2. Психология и педагогика: учебник / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин, В. Е. Столяренко. - 2-е изд., перераб. и доп. - Ростов н/Д : Феникс, 2010.

3. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика – СПб: Питер, 2008. ил.

Дополнительная:

1. Немов Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. — 2-е изд. М.: Владос, 2008.

2. Психология и педагогика: курс лекций по спец. 280104.65 - Пожарная безопасность, 030501.65 - Юриспруденция, 080109.65 - Бухгалтерский учет, анализ и аудит / Д. С. Безносов [и др.]; ред. В. С. Артамонов; МЧС России. - СПб.: СПбУ ГПС МЧС России, 2008.

3. Сластенин В. А.,. Каширин В. П. Психология и педагогика: учебное пособие . - 8-е изд., стер. - М. : ACADEMIA, 2010.

Разработал:

Доцент кафедры психологии и педагогики

кандидат медицинских наук

полковник внутренней службы Д.Н. Церфус

УЧЕБНЫЙ ВОПРОС № 1 Приложение 1