Вариант ЕГЭ Часть 1

А 1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный глас­ный звук?

1) вчистУю 2) нарвАла 3) зУбчатый 4) полифОния

А 2. В каком предложении вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

1. По реке вереницей тянулись такие ДЛИННЫ Е плоты, что нельзя было увидеть их конца.

2. Без ДЛИННОЙ и тщательной подготовки невозможно хорошо сдать экзамен.

3. Раздался очень ДЛИННЫЙ пароходный гудок, почти на целую минуту заглушивший все остальные звуки.

4. Дел было столько, что ему не хватало даже ДЛИННОГО летнего дня.

АЗ. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1. промокнул под дождём 3. пять пар туфель

2. прибежал с дискотеки 4. у известного конферансье

А 4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Путешествуя по родной земле,

1. ты прежде всего познаёшь самого себя.

2. всегда вспоминается дом.

3. нам много рассказали преданий.

4. воспитывается наблюдательность и патриотизм.

А 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1. Поэзия не только убеждает человека в возможности счастья, но и сама вносит счастье и мир.

2. Урок-лекция впервые подготовлен и проведена в нашем классе.

3. Я рассказал о произошедшем в лесу и убедил слушателей в реаль­ности описываемых мною событий.

4. Газета «Работа для всех» дала новые сообщения о вакансиях на предприятиях города.

Прочитайте предложения и выполните задания А6 — А11.

(1)... (2) Есть слова и выражения, которые человек сознательно употребляет, чтобы не выделяться из того круга, куда он попал. (З) Важно то, что они, подобно маске, могут остаться с ним навсегда и начнут характеризовать своего хозяина с совершенно иной стороны. (4) ... он начинает играть во многом искусственную роль, которую ему навяза­ла действительность. (5) Если человек говорит резко и грубо, значит, таковы его характер и мышление. (6) Интеллигентная же речь обычно свидетельствует о душевной чуткости человека.

А 6. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1. Многое в поведении человека определяется воспитанием.

2. Наука, занимающаяся изучением словарного состава языка, на­зывается лексикологией.

3. Человеческая речь сложна и многообразна, она зависит от куль­туры, воспитания и образования человека.

4. Слово, по мнению многих, очень сильное оружие.

А 7. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в четвёртом (4) предложении?

1. Однако 2) По моему мнению, 3) Хотя 4) Иными словами,

А 8. Какое слово или сочетание слов является грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предло­жения?

1. которые употребляет (предложение 2) 3. они могут остаться (предложение 3)

2. человек употребляет (предложение 2) 4. человек говорит резко (предложение 5)

А 9. Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.

1. сложносочинённое 3. сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью

2. сложноподчинённое 4. простое осложнённое

А 10. Укажите номер предложения, в котором нет наречия. 1) 6 2) 2 3) 3 4) 4

А 11. Какое слово в тексте имеет значение «другой, отличающийся от этого»?

1. иной (предложение 3) 3. интеллигентная (предложение 6)

2. искусственную (предложение 4) 4. душевной (предложение 6)

А 12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется две буквы Н?

Слово написа(1)ое и слово сказа(2)ое неравнозначны: важно не толь­ко, что сказа(3)о, но и как сказа(4)о.

1) 1, 2, 3 2) 1, 2 3) 3, 4 4) 2, 3, 4

А 13. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1. сбл...жаясь, проб,..раться, м...ниатюра 3. упр...щённый, отк...заться,…см...рение

2. опр...вдать, водор...сли, тр...вянистый 4. апл...дировать, г...релый, характеризовать

А 14. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

1. пр...секать, пр...светлый, пр...рекания 3. под...грывать, под...тожить, за…нтересовать

2. бе...рассудный, во...становить, во...певающий 4. с.трудник, с...жаление, з...певала

А15. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

1. друг выруч...т из беды, расходу…мые средства 3. наполн…м ведро, немысл...мые скорости

2. зверь пряч...тся, рекоменду…мая литература 4. загора...шь на солнце, независ...мый эксперт

А 16. В каком варианте ответа правильно указаны все слова, где пропу­щена буква Е?

А. Переноч...вать Б. Завис..мый В. Изменч...вый Г. Преодол… вать

1) Б, В 2) А, Г 3) Г 4) А, В

А 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И?

Н( 1)обыкновенна живопись леса в те весенние дни, когда перепутыва­ются разные изобразительные средства: как видно, природа н(2) заботится о том, чтобы выдержать всё в одном жанре и стиле, она хорошо знает, что всё, что бы она н(3) делала весной, всё будет прекрасно, от всего н(4) оторвёшь глаз.

1) 1, 3, 4 2) 2 3) 3 4) 1, 2, 3, 4

А 18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

1. Огромные обомшелые ели растут по склонам оврага, почти смы­каясь (НА)ВЕРХУ, цепляясь ДРУГ(ЗА) ДРУЖКУ мохнатыми ла­пами.

2. Мышь беззвучно и быстро вынырнула (ИЗ)ПОД навеса и скры­лась в (ПОЛУ)ТЬМЕ.

3. Дерево, увиденное (ИЗ)ДАЛЕКА, почти не подвигается (НА)ВСТРЕЧУ.

4. (ПО)ЭТОМУ признаку и (ПО)ТОМУ, как нижняя часть ствола обгорела, я разгадал происхождение ямы.

А 19. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её от­сутствия в предложении:

В воде плавали небольшие черепахи () и поблёскивали всеми цветами от синего до ярко-зелёного крохотные рыбёшки гуппи.

1. Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

2. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

3. Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.

4. Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

А 20. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Пролетев поначалу ровно (1) и широко над землёй (2) буря где-то дале­ко (3) ударившись о горы (4) собрала всю себя в ущелье (5) и снова ушла в свою стихию. 1) 1, 2, 4, 5 2) 2, 3, 4 3) 3, 4, 5 4) 1, 3, 5

А 21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Не меньше вытяжки из ландыша (1) по-моему (2) помогает работе че­ловеческого сердца и сама красота его цветов, внушающих нам дополни­тельный стимул к жизни. Когда (3) по моему (4) недосмотру дочка сорвала все купальницы на поляне, там стало темно и мрачно. 1) 1, 2 2) 1, 2, 3, 4 3) 2, 4 4) 3, 4

А 22. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1. Крошечные и совсем пылевидные звёздные миры сияли на чёрно-синем громадном куполе и манили своим светом.

2. Надо быть одинаково честным как в большом так и в малом.

3. Звёзды всегда вызывают во мне чувство успокоения своим све­том неотгаданностью недоступностью.

4. В конце апреля зелёная поверхность нашей горы разукрашива­ется по всей ширине и длине крохотными синими и лиловатыми цветочками.

А 23. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Все было как бы обыкновенным в то утро: и ловля окуней, на стаю которых я напал, и предрассветная зябкость, поднимающаяся от реки, и осока, крапива, мята, луговые цветы и горькая ива.

1. Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет, рас­крывает содержание того, о чём говорится в первой части.

2. Содержание второй части бессоюзного сложного предложения противопоставлено первой части.

3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предло­жения.

4. Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

А 24. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Опыт египтян в лечении растениями (1) внимательно изучали врачи Древ­ней Греции (2) в медицине (3) которой часто использовались растения. 1) 1, 2, 3 2) 2 3) 3 4 ) 1, 3

А 25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Знаете (1) как пахнет тихий и холодный воздух (2) когда только (3) что перестал идти снег (4) когда последняя снежинка легла на заснеженную еловую ветку (5) и прибавила своим крохотным кристалликом ещё одну искру в зимнем лесу.

1) 1, 2, 4 2) 1, 3, 4 3) 1, 2, 3, 4, 5 4) 2, 3, 5

А 26. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, вы­раженным причастным оборотом?

1. Не бывает скучно в лесу, и если вы взгрустнёте, то взгляните на самую обыкновенную берёзу, которая встретится на вашем пути.

2. Я обострённо и ярко, как собака, чуял все те немногие запахи, которые вдруг стали распространяться в смеркающейся тишине зимнего дня.

3. Кони легли на холодную землю, которую покрывал лёгкий сне­жок.

4. Сквозь тяжеловатую воду проглядывало плотное песчаное дно, которое уходило всё дальше вглубь.

А27. Прочитайте текст.

Одна из широко известных достопримечательностей Кремлёвского архитектурного ансамбля — Успенский собор. Возводя его, итальянский зодчий Аристотель Фиораванти не стремился воссоздать владимирский храм. Зодчий-иностранец сумел понять, что Владимир был уже старой столицей, а теперь возвышалась новая — Москва, и потому роль нового храма велика не только в архитектурном ансамбле Соборной площади, но и в жизни всего государства.

В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

1. Успенский собор строился в новой столице — Москве, поэтому итальянский зодчий не стремился воссоздать владимирский храм.

2. Роль Успенского собора особенно велика в архитектурном ан­самбле Соборной площади.

3. Одна из широко известных достопримечательностей Кремлевского архитектурного ансамбля – Успенский собор.

4. Зодчий-иностранец сумел понять роль нового храма не только в архитектурном ансамбле Соборной площади, но и в жизни всего государства.

Прочитайте текст и выполните задания А28 — АЗО; В1 — В8; С1.

(1) Жил-был в Англии человек. (2) 3вали этого человека Клайв Стейплз Льюис. (З) Был он человек мудрый, а мудрые люди знают, что, если хочешь рассказать другим что-то очень важное, расскажи им об этом в сказке.

(4) Начать её можно по-разному. (5) Например, так: (6) «Жили-были на свете четверо ребят, их звали Питер, Сьюзен, Эдмунд и Люси...».

(7) И рассказать дальше про чудесную страну Нарнию, про добро­го волшебника льва Аслана, про Белую Колдунью, насылающую на землю холод, и про тысячу приключений и подвигов, совершённых в этой стране детьми — ведь Нарния такая страна, куда попасть могут только дети. (8) Клайв Льюис был человек верующий и, кроме книги о Нарнии, написал ещё много книг. (9)Проповеди, богословские трак­таты, литературоведческие исследования, фантастические романы. (10) Но сказочный цикл о Нарнии в творчестве этого писателя-пропо­ведника занимает очень важное место.

(11) «Шутки, как и справедливость, рождаются вместе с речью», — читаем мы в одной из повестей цикла.

(12) Эта истина проповедуется писателем постоянно и постоянно подтверждается в текстах. (13) Льюис как никто другой понимает, что нельзя говорить о вещах великих слишком серьёзно и уж тем более наставительно и напыщенно.

(14) Льюис в «Нарнии», не задумываясь, играет словами, переме­шивает одной поварёшкой христианство и языческий миф, перевора­чивает вверх ногами людей и в переносном, и в прямом смысле.

— (15) Почему в Нарнию путь открыт только детям? (16) Потому что вера есть обличение вещей невидимых, а дети умеют и из песка в песочнице построить сказочную страну, и из простого куска коры — Колумбову каравеллу.

(17) Нарния — это мир иной. (18) Даже на поверхностный взгляд, здесь всё проникнуто библейской символикой. (19) Есть здесь ирайс-кий сад с древом познания добра и зла, есть и змей-искуситель. (20) Есть Ветхий завет и Новый. (21) Венчают.книгу суд над грешника­ми и нарнийский Армагеддон — Нарния погибает. (22) Но поражение Нарнии оборачивается её победой. (23)Верные попадают в рай. (24)Рай — это та же Нарния, не замутнённая злобою и коварством.

(25) Конец печальный и светлый. (26) Во внешнем мире герои после­дней повести погибают, в волшебном царстве Аслана они продолжа­ют жить.

(27) Главное в книге Льюиса — это воспитание в человеке веры.

(28) Как известно, чем больше маленький человек тянется вверх, тем меньше предметы внешнего мира, которые его окружают. (29) Другое дело — предметы веры.

(ЗО)То, что заложено в человеке в детстве, с возрастом преумножа­ется и растёт. (31)Вот мысль, которую раскрывает Льюис. (По А. Етоеву*)

А 28. В каком предложении наиболее полно выражена основная мысль текста? 1) 10 2) 11 3) 18 4) 27

А 29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 17—26?