- •Шпаргалка: культурология экзамена по скд
- •1.Культурология в системе научного знания
- •2.Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях
- •3.Виды социально-культурного творчества
- •4.Принципы ораторского искусства и специфика их использования в скд
- •5. Сущность прикладной культурологи как области
- •6.Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них
- •7. Средства культурно-досуговой деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию
- •9. Методы психологического исследования, возможности управления психическими процессами в социально-культурной деятельности
- •10. Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий
- •11.Основные тенденции изменения инфраструктуры социально-культурной сферы в 90 х годах
- •12. Стиль и принципы руководства самодеятельным объединением
- •13. Технология разработки и реализации территориальных программ развития культуры
- •14. Типология самодеятельных объединений
- •15. Организация социально-культурной деятельности как вид профессионально-педагогического творчества
- •16. Особенности организации досуга различных групп населения по месту жительства
- •17.Современные концепции досуга
- •18. Социально-культурные функции самодеятельного творчества
- •19. Сущность и специфика педагогики сотворчества
- •20. Особенности сюжетно-композиционного построения игровых программ. Реализация сценарного хода в процессе игры
- •21.Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации
- •22.Национально-культурные традиции в системе передачи социальной информации
- •23. Средства массовой коммуникации в системе социально-культурных процессов
- •24.Культурология семьи и учет ее требований к организации семейного досуга
- •25. Сущность и структура социально-культурной деятельности
- •26.Предпринимательство: понятия и виды. Особенности предпринимательства в культурно-досуговой сфере
- •27.Основные направления информационно-просветительской деятельности
- •28.Система работы с коллективом культурно-досугового учреждения
- •29.Принципы и условия отбора содержания и форм информационно-просветительской деятельности
- •30.Культура личности. Сущность. Структура, пути формирования
- •31. Менеджмент: общее понятие, виды и особенности проявления в сфере культуры
- •32.Воспитательный процесс в учреждениях культуры. Воспитательные системы образовательных учреждений
- •33. Психология общения. Общение как фактор развития личности. Виды общения. Стратегия успешного общения в социально-культурной деятельности
- •34. Особенности и типология игровых программ. Современные подходы к их организации
- •35.Социология как наука. Место социологии в решении социально-культурных и других общественных проблем
- •36.Принципы руководства культурно-досуговой фирмой
- •37. Туризм как вид социально-культурной деятельности, классификация, этапы и факторы развития, правовое регулирование туристской деятельности
- •38.Организационные формы бизнеса. Коммерческие структуры в социально-культурной сфере
- •39.Учет возрастных особенностей детей, подростков и юношества в процессе их вовлечения в социально-культурную деятельность
- •40.Бизнес-план в социально-культурной сфере. Значение и содержание
- •1. Описание продукта (услуги)
- •2. Анализ рынка сбыта
- •3. Оценка конкурентов
- •5. План производства
- •6. Организационный план
- •7. Финансовый план
- •41.Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ
- •42.Социология молодежи. Основные направления исследований молодежной культуры
- •43.Особенности маркетинга в культурно-досуговой сфере
- •44.Понятие «игра» и игровая деятельность. Основные признаки игровой деятельности
- •45.Социально-культурная и социально-педагогическая работа с родителями
- •46.Педагогическая валеология. Валеологические аспекты социально-культурной деятельности
- •47.Деловой этикет и культура делового общения
- •48.Принципы, средства, формы социально-культурной деятельности
- •49.Семейное право. Права и обязанности супругов. Правовая защита семьи в контексте скд
- •50.Применение социологических методов в исследованиях скд деятельности
- •51.Игровые технологии в социально-культурной и социально-педагогической деятельности
- •52.Деятельность центров досуга по изучению и удовлетворению интересов и запросов населения как основа программирования их работы
- •53.Типы досугового общения детей первого периода детства
- •54.Особенности методического обеспечения деятельности социально-культурных учреждений в условиях рыночных отношений
- •55.Типы досугового общения детей второго периода детства
- •56.Социальный заказ и социально-культурная программа как основа дальнейшего развития культурно-досуговой деятельности
- •57.Типы досугового общения подростков
- •58.Информационное общество: понятия, структура, перспективы и проблемы развития
- •59.Типы досугового общения юношества
59.Типы досугового общения юношества
Экзамена по СКД
Представляется важным при рассмотрении особенностей раннего юношеского возраста обратить внимание на то, что концептуальная стадия социализации юношества порождает следующие типы досугового общения :
Конструктивный ориентирован на ответственность по отношению в самому себе, другим, обществу (характеризуется сильным самоконтролем, повышенным рационализмом, высокой степенью аргументированности и целеустремленностью);
Творческий тип отличается одаренностью, талантливостью, большой энергетической силой (характеризуется необычными сочетаниями высоких творческих возможностей с чувством неполноценности, оптимизма с повышенной тревожностью, склонностью к самоанализу с неадекватностью самооценки, уверенностью в себе с нерешительностью);
Религиозно-направленный тип характеризуется фанатичным отношением к религии (юноши и девушки такого типа досугового общения отличаются покорностью, ограниченностью социальных контактов искусственностью своего образа жизни);
Авантюрно-романтический тип проявляет склонность к риску и авантюрам, предпочитает проводить свободное время в веселых компаниях (характеризуется беспечностью, легкомыслием, беспринципностью, склонностью к алкоголю, наркотикам и девиантному поведению);
Криминальный тип досугового общения юношей и девушек окрашен ярко выраженной противоправной направленностью (характеризуется агрессивностью, жестокостью, граничащей с садизмом, мстительностью и всепоглощающей разрушительной энергией).
Каждый тип досугового общения юношества требует особого к ним отношения, и только учет всех специфических свойств и качеств отдельно взятого индивида помноженный на всю совокупность параметров дифференцированного подхода, может привести к эффективности процесса социализации в сфере досуга.
[9] Николай РУДН. Теория массовой коммуникации
http://shporiforall.ru/shpory/ekzamen-po-skd/59-tipy-dosugovogo-obshheniya-yunoshestva.html