- •Шпаргалка: культурология экзамена по скд
- •1.Культурология в системе научного знания
- •2.Сценарный ход и монтаж в досуговых мероприятиях
- •3.Виды социально-культурного творчества
- •4.Принципы ораторского искусства и специфика их использования в скд
- •5. Сущность прикладной культурологи как области
- •6.Основные этапы работы над программой досугового мероприятия. Характеристика выразительных средств каждого из них
- •7. Средства культурно-досуговой деятельности и педагогические требования к их эффективному использованию
- •9. Методы психологического исследования, возможности управления психическими процессами в социально-культурной деятельности
- •10. Методика разработки сюжетно-композиционного решения театрализованных мероприятий
- •11.Основные тенденции изменения инфраструктуры социально-культурной сферы в 90 х годах
- •12. Стиль и принципы руководства самодеятельным объединением
- •13. Технология разработки и реализации территориальных программ развития культуры
- •14. Типология самодеятельных объединений
- •15. Организация социально-культурной деятельности как вид профессионально-педагогического творчества
- •16. Особенности организации досуга различных групп населения по месту жительства
- •17.Современные концепции досуга
- •18. Социально-культурные функции самодеятельного творчества
- •19. Сущность и специфика педагогики сотворчества
- •20. Особенности сюжетно-композиционного построения игровых программ. Реализация сценарного хода в процессе игры
- •21.Воспитательный потенциал досуга и роль учреждений культуры в его реализации
- •22.Национально-культурные традиции в системе передачи социальной информации
- •23. Средства массовой коммуникации в системе социально-культурных процессов
- •24.Культурология семьи и учет ее требований к организации семейного досуга
- •25. Сущность и структура социально-культурной деятельности
- •26.Предпринимательство: понятия и виды. Особенности предпринимательства в культурно-досуговой сфере
- •27.Основные направления информационно-просветительской деятельности
- •28.Система работы с коллективом культурно-досугового учреждения
- •29.Принципы и условия отбора содержания и форм информационно-просветительской деятельности
- •30.Культура личности. Сущность. Структура, пути формирования
- •31. Менеджмент: общее понятие, виды и особенности проявления в сфере культуры
- •32.Воспитательный процесс в учреждениях культуры. Воспитательные системы образовательных учреждений
- •33. Психология общения. Общение как фактор развития личности. Виды общения. Стратегия успешного общения в социально-культурной деятельности
- •34. Особенности и типология игровых программ. Современные подходы к их организации
- •35.Социология как наука. Место социологии в решении социально-культурных и других общественных проблем
- •36.Принципы руководства культурно-досуговой фирмой
- •37. Туризм как вид социально-культурной деятельности, классификация, этапы и факторы развития, правовое регулирование туристской деятельности
- •38.Организационные формы бизнеса. Коммерческие структуры в социально-культурной сфере
- •39.Учет возрастных особенностей детей, подростков и юношества в процессе их вовлечения в социально-культурную деятельность
- •40.Бизнес-план в социально-культурной сфере. Значение и содержание
- •1. Описание продукта (услуги)
- •2. Анализ рынка сбыта
- •3. Оценка конкурентов
- •5. План производства
- •6. Организационный план
- •7. Финансовый план
- •41.Организационные и сценарно-режиссерские особенности подготовки и проведения различных игровых программ
- •42.Социология молодежи. Основные направления исследований молодежной культуры
- •43.Особенности маркетинга в культурно-досуговой сфере
- •44.Понятие «игра» и игровая деятельность. Основные признаки игровой деятельности
- •45.Социально-культурная и социально-педагогическая работа с родителями
- •46.Педагогическая валеология. Валеологические аспекты социально-культурной деятельности
- •47.Деловой этикет и культура делового общения
- •48.Принципы, средства, формы социально-культурной деятельности
- •49.Семейное право. Права и обязанности супругов. Правовая защита семьи в контексте скд
- •50.Применение социологических методов в исследованиях скд деятельности
- •51.Игровые технологии в социально-культурной и социально-педагогической деятельности
- •52.Деятельность центров досуга по изучению и удовлетворению интересов и запросов населения как основа программирования их работы
- •53.Типы досугового общения детей первого периода детства
- •54.Особенности методического обеспечения деятельности социально-культурных учреждений в условиях рыночных отношений
- •55.Типы досугового общения детей второго периода детства
- •56.Социальный заказ и социально-культурная программа как основа дальнейшего развития культурно-досуговой деятельности
- •57.Типы досугового общения подростков
- •58.Информационное общество: понятия, структура, перспективы и проблемы развития
- •59.Типы досугового общения юношества
23. Средства массовой коммуникации в системе социально-культурных процессов
Массовая коммуникация (МК)[9] - Важный процесс связи и передачи информации группе людей одновременно с помощью средств масс медиа. Особенностями процесса МК являются:
Массовость аудитории; ее гетерогенность;
Использование высокоскоростных и репродуктивных текстов средств связи и информации;
Быстрое распространение сообщений;
Относительно небольшая потребительская стоимость информации.
По определению С. Хеда: МК - это почти одновременная доставка массовой информации посредством ее быстрого репродуцирования и распространения значительному и недифференцированному в массе своей количеству людей. Только в системном единстве все эти особенности образуют понятие массовая коммуникация.
Главным для коммуникации остается ее восприятие как социально-культурного взаимодействия людей, групп и организаций, государств и регионов посредством информационных связей. Массовая коммуникация позволяет установить информационные связи с широкими слоями общественности и является по сути содержанием в журналистской и PR-деятельности.
По мере накопления человеком социально-культурного опыта усложнялись орудия труда, и вместе с тем упрощались способы сообщений друг с другом, племени и общности людей с другими племенами и общностями. А это означает, что упрощались и приобретали все большую массовость способы и знаковые системы коммуникативных процессов. В хозяйственной, экономической деятельности развивалась коммуникация, дававшая импульсы новым видам деятельности и коммуникации.
На исследования процессов устной, письменной, печатной и разного рода другой технической (фото-, кино-, радио-, телеммуникации) обращено у ряда отечественных и западных мыслителей к самим началам человечества и социального знания о человеке и мире. Русские философы В. Вернадский, П. Флоренский, М. Бахтин, Л. Выготский, Ю. Лотман не разделяли человечество на массовое и немассовое. Так же как человек вошел в мир бесшумно (онтогенез), так и массовость человечества не заявляла как-то единовременно о своей массовости (филогенез). Концептуально две позиции на массовую коммуникацию расходятся как раз в пункте "массовость". При этом вопрос о развитии социально-культурных отношений увязывается с техническим прогрессом, сделавшим коммуникацию, действительно, массовой.
Если изобретение печати послужило массовому расширению коммуникации в диахроническом (вертикальном, историческом) процессе, то изобретение других технических средств дало толчок массовости коммуникации как в диахроническом, так и в синхроническом (горизонтальном, относительно одновременном) процессе. Последнее проявилось особенно интенсивно и ярко.
П. Лазарсфельд и Р. Мертон рассматривают МК в контексте организуемого ими социального действия и провоцируемых массовых вкусов. Поэтому, если обобщить их суждения о МК и ее основных функциях, то можно сделать вывод, что массовая коммуникация представляет собой поток коммуникативных действий с целью (помимо чисто информационных, просветительских целей):
присвоения статуса общественным проблемам, личностям, организациям и общественным движениям; укрепления социальных норм; наркотизации социума.
То, что массовая коммуникация повышает уровень информированности широких слоев населения является бесспорным. Вместе с тем, возрастающий поток сообщений массовой коммуникации может непреднамеренно (а часто и преднамеренно - В. Б.) преобразовывать энергию людей от активного участия к пассивному знанию". (П. Лазарсфельд, Р. Мертон. Массовая коммуникация, массовые вкусы и организованное социальное действие.// М. М.Макаров. Массовая коммуникация в современном мире. М., 2000, с.144-145).
В научной литературе, как отечественной, так и зарубежной, дается большое количество определений понятия "коммуникация". Оно обозначает феномен, находящийся в фокусе изучения процессов как в области фундаментальных, так и социальных наук, интегрирующих эти процессы через сообщение. Этими словами начинается статья об изучении коммуникации в Международной энциклопедии коммуникации [Gerbner G, Schramm W. Commukations, Studi of// International Encyclopedia of Communikations/ Vol. 1. P.358.]. Причины интегративной природы теории коммуникации авторы энциклопедии объясняют тем фактом, что корни ряда основных проблем современной коммуникационной революции и изучающей ее науки уходят в глубь веков. Ведь как мы уже отмечали, информативно-системные связи составляют основу социальности человечества в создании, сохранении и исторической трансляции для будущих поколений его социально-культурных ценностей и традиций.
Истинной, личностно освоенной социальностью считает коммуникацию немецкий философ Ю. Хабермас. Но таковой она становится не сразу, а лишь по мере того, как начинает обеспечивать людям возможность совершенно свободного и беспристрастного обсуждения высших ценностей. Последние исторически изменяются, и поэтому требуют постоянного спора о себе. Исходя из этого, у Ю. Хабермаса сама теория познания предстает как коммуникативный процесс, как коммуникация [См.: Современная западная теоретическая социология. Вып. 1. Ю. Хабермас. М.. 1992]. Немецкий ученый развил свою концепцию на основе ряда положений своего предшественника в немецкой философии - К. Ясперса, утверждавшего, что истина - это коммуникация, и, стало быть, истинная коммуникация - это коммуникация по поводу искания истины.
Американский социолог Чарльз Кули имел в виду под коммуникацией механизм, с помощью которого осуществляются и развиваются все многообразные человеческие взаимоотношения, символы, заключенные в разуме, а также средства для передачи их в пространстве и сохранения во времени. Как видим, от понимания коммуникации в широком смысле общения как такового авторы все чаще переходят к определениям, основанным на технических возможностях этого общения.
То есть коммуникация – основа социального взаимодействия, опирающаяся на технические средства связи.