- •6. Критический анализ факторного подхода в понимании движущих сил психического развития человека в онтогенезе.
- •7. Критика биогенетического направления в исследовании детского развития. Теория рекапитуляции.
- •8. Теории развития как созревания. Проблема соотношения созревания, развития и обучения.
- •9. Проблема движущих сил психического развития ребенка в бихевиоризме. Развитие как научение.
- •10. Проблема психического развития ребенка в теории социального научения.
- •11. Экологический подход в исследовании психического развития ребенка (у. Бронфенбреннер).
- •12. Проблема движущих сил психического развития ребенка в классическом психоанализе (з.Фрейд).
- •13. Проблема движущих сил психического развития ребенка в школе психоанализа.
- •14. Периодизация психического развития ребенка в психоанализе.
14. Периодизация психического развития ребенка в психоанализе.
Оральная стадия. От рождения до 12-18 месяцев.
Сексуальная цель – рот, губы, язык
Процессы развития
Фазы:
орально-инкорпоративная (1-6 мес.)
орально-садистическая (6-12 мес.)
Доминирование принципа удовольствия. Аутоэротизм. Глобальный нарциссизм. Инкорпорация пищи – прообраз интроекции и идентификации. Амбивалентность (кусание груди матери). 6-8 мес. – дифференциация «Я» и «не-Я», начало роста Ego, дифференциация объекта. Фиксация либидо и формирование орального характера.
2. На анальной стадии (1-3 года) ребенок впервые вступает в открытое противостояние с обществом – взрослым. Эрогенная зона – анус. Ребенок на анальной стадии начинает получать удовольствие от процесса смены напряжения облегчением, связанным с выделительной функцией. Однако на пути получения удовольствия встает социальный барьер. Общество требует от ребенка произвольной регуляции телесных функций. Взрослый впервые регламентирует социальные требования и эталон действия в отношении поведения ребенка. Впервые в жизни ребенка возникает долженствование как задача управления жизненными функциями. Психологическое значение этого события в том, что ребенок впервые становится объектом и субъектом социальных требований. Анальная стадия также включает две фазы:
Анально-садистическая фаза (1—1,5 года) характеризуется противостоянием ребенка и взрослого. Ребенок получает удовольствие от напряжения и боли, что может способствовать развитию садомазохистских наклонностей, и от сопротивления взрослому.
Анально-ретентивная (удержание) фаза (1,5-3 года) характеризуется тем, что ребенок начинает произвольно регулировать свои функции. Личность приобретает контроль над окружением в форме удержания – отпускания. На анальной стадии ребенок впервые соотносит два принципа: удовольствия и реальности. Эго приобретает функцию регуляции отношений ребенка с внешним миром. В случае фиксации может быть сформировано два типа характера: анально-удерживающий (упрямство, упорство, бережливость, склонность к накопительству, экономность, коллекционирование) и анально-выталкивающий (тенденция к противостоянию, упрямство, негативизм). Фиксация также может привести к формированию чувства удовольствия от наказания, проявлениям энуреза и искажению сексуальной ориентации.
3. Фаллическая стадия – 3-5 лет
Сексуальная цель – пенис, клитор
Процессы развития – первый выбор сексуального объекта – родителя противоположного пола. Открытие различий полов, первосцена. Формирование Эдипова комплекса у мальчиков (комплекса Электры у девочек) и его преодоление (комплекс кастрации, комплекс вины, индентификация с отцом).
Эдипов комплекс – это нежное объектное влечение к матери и амбивалентное отношение к отцу.
Формирование Super-Ego. Вытеснение. Сублимация влечений.
Источник конфликта – Эдипов комплекс – объектное влечение к матери и амбивалентная установка к отцу.
4. Латентная стадия – от 6 лет до начала полового созревания
Сексуальная жизнь подавляется. Сексуальное развитие прерывается. Ранние детские сексуальные переживания вытесняются.
Либидо – сублимируется в игре, учении, хобби. Регресс на инфантильные стадии.
5. Генитальная стадия (12-18 лет)
Сексуальная цель – пенис, вагина.
Процессы развития – второй выбор сексуального объекта. Возрастание либидонозной энергии, концентрирующейся на генитальных чувствах. С точки зрения Анны Фрейд в подростковом возрасте возникают два специфических защитных механизма, которые могут оставаться актуальными долго время, – интеллектуальность, аскетизм.
Окончательное преодоление Эдипова комплекса.
Формирование генитального характера (нарциссизм, психологическая гомосексуальность характера).
Источник конфликта – социальные запреты и внутренняя цензура.