Работа с природным материалом, направленная на развитие сенсорной активности

Примеры упражнений

Камень

По кругу передается камень. Одним словом владелец камня говорит, что он узнал о камне при помощи своих органов чувств. Нельзя повторяться. Можно использовать другой природный материал.

Общение с ракушками

Можно использовать любые предметы природы (камни, ракушки, кусок коры, семена, плоды…). Материал должен быть чистым. Все усаживаются в круг на ковре. Дети выбирают себе предмет из коробочки. Это можно сделать с закрытыми глазами. Педагог предлагает детям рассмотреть свои ракушки (или др. предмет), постепенно дает им новые задания:

• Посмотрите на цвет ракушки

• Какой она формы

• Пощупайте, она гладкая или шероховатая

• Приложите к щеке. Теплая или холодная?

• Взвесьте в руке. Легкая или тяжелая?

• Понюхайте. Чем пахнет?

• Произнесите слово «ракушка» тихо, громко, протяжно, быстро, вопросительно, утвердительно, грустно, весело… Пусть скажут это слово девочки, мальчики, друг другу на ушко…

• Поскребите ногтем по ракушке, что вы услышали?

• Найдите в ракушке ушко (дырочка. Трещинка). Расскпажите как вас зовут, вашу маму, друга, что вы ели на завтрак, какая сейчас погода, ваш самый большой секрет… закройте пальцем ухо ракушки, она сохранит ваш секрет в тайне.

• Представьте себе, что вы стали маленьким и сейчас живете в ракушке. Где вы сделаете себе домик, сад, огород, где будет пастись корова, где будет собираться дождевая вода…

• Обрисуйте ракушку на бумаге, разукрасьте

• Спрячьте ракушку в укромное место.

Через некоторое время попросите детей найти ракушку. Придумайте новые задания. Необязательно в занятии использовать весь список вышеперечисленных заданий. Можно их менять, развивать. Каждое из этих маленьких заданий может быть отдельным упражнением.

Игра, направленная на развитие эмпатии или идентификации к объектам природного мира

Эмпатия (от греч. – сопереживание) – постижение эмоционального состояния, проникновение в переживания другого человека.

Идентификация (от лат. – отождествлять)

Примеры упражнений

Выбери тотем

Педагог предлагает детям превратиться в любые растения (в зависимости от цели – животные, предметы неживой природв). Для детей младшего и среднего возраста педагог предлагает выбрать приготовленные небольшие картинки с изображением природных объектов. Дети крепят к одежде картинки и с этого момента нахщзывают себя , педагога и друг друга «новыми» именами. Воспитатель предлагает сесть на ковре в кружок, а затем предлагает всем представиться; «Я – одуванчик», «Я – ящерица» и т.д. Далее идет ряд заданий:

• Произнесите свое им тихо-тихо

• Произнесите свое имя на ушко друг другу

• Нарисуйте на бумаге (размером с открытку) свое имя

• Выложите из фасоли свое имя

• Расскажи, какой ты

• Придумай маленькую историю про свое имя.

Пойми меня

Игра проводится когда дети выбрали себе тотем. Один из ребят при помощи жестов передает остальным сообщения. При необходимости педагог на ушко подсказывает сообщения:

• Я хочу пить

• Я хочу спать

• Дайте мне поесть

• Мне холодно

• Мне мало солнца

По мере освоения игры сообщения усложняются.

И т.д. «Ласковое имя», «Мне нравится», «Пятистишие», «Палец вверх! Палец вниз!», «Что нарисовано у меня на спине», «Стая гусей», Жку вверх ногами» .