- •Вопрос 1.(вариант 1)
- •Вопрос 2.(снс)
- •Вопрос 3.(измерения уровня цен).
- •Измерение уровня цен
- •Вопрос 4.( Расчет внп по доходам и расходам.)
- •Вопрос 5.(нАц.Доход).
- •Вопрос 6.(нац.Богатсво).
- •Вопрос 7.( Совокупный спрос)
- •Вопрос 8.( Совокупное предложение)
- •Вопрос 9(Равенство совокупного спроса и совокупного предложения).
- •10 Вопрос. Особенности трёх сегментов кривой Совокупного предложения.
- •11 Вопрос. Совокупные инвестиции. Теория мультипликатора и принцип акселератора
- •12 Вопрос. Экономический рост: Содержание, показатели и роль.
- •Вопрос 13(Факторы ,динамика и источники экономического роста).
- •Показатели динамики экономического роста
- •Вопрос 14(Теории и модели экономического роста).
- •Кейнсианство
- •Вопрос 15(Государственная политика стимулирования эконом роста).
- •Вопрос 16(Макроэкономическая нестабильность и её причины. Циклы и волны).
- •Вопрос 17 (содержание и общие черты экономического цикла) Экономические циклы характеризуются следующими важными показателями:
- •Вопрос 18(классификация циклов. Теории циклов. Механизм распространения циклических колебаний) Модель мультипликатора-акселератора
- •Механизм импульс-распространение
- •Монетарная концепция экономических циклов
- •Вопрос 19(Гос антициклич регулирование).
- •20 Макроэкономическое равновесие и реальная процентная ставка (is-lm). Сравнительный анализ эффективности инструментов макроэкономической политики государства.
- •Совокупного предложения
- •21. Инфляция: содержание, основные причины, последствия.
- •22. Типы инфляции. Инфляция издержек производства
- •23 Безработица: причины и формы, последствия.
- •Вопрос 24(Количественная теория денег. Классическая дихотомия товарного и денежного рынка).
- •Вопрос 25(Предложение и спрос на деньги.Денежный рынок).
- •Вопрос 26(Сущность кредита, его формы и функции.)
- •Вопрос 27(Цели кредитно-денежной политики и её инструменты.Сеньораж.).
- •Вопрос 28(Банковская система и мулитпликационное расширение дипозитов).
- •Вопрос 29(Виды и функции банков, их операции).
- •Вопрос 30(Финансы и их функции).
- •Вопрос 31(Финансовая система и финансовая политика государства).
- •Вопрос 32(гос бюджет как центральное звено финансовой системы).
- •Вопрос 33(Проблемы межбюджетных отношений рф).
- •Вопрос 34( Гос долг).
- •Вопрос 35(Сущность и функции налогов и налоговой системы).
- •Вопрос 36(Принципы и механизмы налогооблажения. Виды налогов).
- •37 Проблема собираемости налогов и льгот в налогообложении. Кривая Лаффера
- •38. Экономическая мысль дорыночной экономики.
- •39 Меркантилизм. Этапы развития.
- •40 Экономическая теория физиократов. Ф. Кенэ
- •41 Экономические идеи российского меркантилизма XVII-XVIII в.
- •42 Возникновение и этапы развития классической политической экономии.
- •43 Экономические учения а. Смита и д. Рикардо.
- •44 Экономическое учение к. Маркса
- •45. Развитие экономического учения к. Маркса в работах в. Ленина
- •Туган-Барановский, а. В. Чаянов, Кондратьев
- •47. Российская экономико-математическая школа (в.К. Дмитриев, е.Е. Слуцкий, г.А. Фельдман, в.В. Новожилов, л.В.Канторович)
- •48 Маржиналистская революция в экономической науке.
- •49 Австралийская школа в экономической теории
- •50 «Кейнсианская революция»: теоретические и исторические предпосылки.
- •52 Исторические условия возникновения неолиберализма и его основные школы.
- •53 Современный консерватизм и его школы
- •54.Неоклассическое направление экономической мысли. Монетаризм и его практические рекомендации. Неоклассическая теория
- •Монетаризм
42 Возникновение и этапы развития классической политической экономии.
Классическая политическая экономия — одно из крупнейших направлений экономической мысли. В его рамках был разработан ряд экономических теорий и выведен ряд экономических законов. Сформулирована важнейшая парадигма экономической науки — трудовая теория стоимости. Вслед за физиократами, классики пропагандировали экономический либерализм. Школа активно развивалась в конце XVIII века — 30-х гг. XIX века.
Основателем направления является А. Смит, его ближайшими последователями («смитианцами») — доктор Дж. Андерсон, граф Лодердейл (1759—1838). Смит изложил логичную систему, которая объяснила работу свободного рынка на базе внутренних экономических механизмов, а не внешнего политического управления.
Новый этап в развитии классической школы знаменует собой фигура Д. Рикардо с его развитием концепции стоимости, оригинальными теориями земельной ренты и международной торговли. В число непосредственных последователей Д. Рикардо входили английские экономисты Дж. Милль, Дж. Р. МакКуллох и Т. де Куинси;
Трудовая теория стоимости привела к появлению группы экономистов, выступавших в защиту класса, зарабатывавшего деньги при помощи труда. Эти учёные известны в истории под названием «социалисты-рикардианцы». Среди них можно выделить Т. Годскина, Уильяма Томпсона (ок.1785 — 1833).
Экономистами, поддерживавшими классическую школу в континентальной Европе (Continental Classicals) являлись француз Ж. Б. Сэй, швейцарец Ж.Симон де Сисмонди.
Завершающий этап эволюции школы представлен творчеством Дж. С. Милля, в работах которого нашли окончательное воплощение принципы классической школы в экономической теории.
В классической экономической теории экономика обладает способностью к саморегулированию и полному использованию своих ресурсов, а любое производство организуется для того, чтобы увеличить потребление.
Этапы развития
Первый этап: середина XVII — начало XVIII века. Этот период характеризуется расширением рыночных отношений. Развенчивание теории меркантилизма. Главными представителями этого направления в данный период времени считаются У.Петти и П.Буагильбер.
Вторая половина первого этапа приходится на середину — начало второй половины XVIII века, характеризуется появлением такого направления школы, как физиократизм. Среди представителей данного направления можно выделитьФ. Кене, А. Тюрго и др. Представители физиократов придавали большее значение изучению сельского хозяйства, чем сферы обращения денежных средств
Второй этап полностью связан с именем Адама Смита. Среди его трудов можно выделить монументальное произведение «Богатство народов» (1776 год). Основой его теории стало то, что экономические законы незыблемы и объективны вне зависимости от воли и сознания человека.
Третий этап — вся первая половина XIX века. В историческом аспекте характеризуется с завершением промышленного переворота в развитых странах. В этот период идеи А. Смита углублялись и дополнялись целой группой его последователей, среди них: Д. Рикардо, Т. Мальтус, Н.У.Сениор, Ж. Б. Сей,
Четвёртый этап — завершающий этап во второй половине XIX века. Это период обобщения лучших достижений классической школы. Яркими представителями этого этапа являются Дж.С. Милль и К. Маркс. В этот период началось формирование «неоклассической экономической теории».