2.14. Уроки любви

Уроки мамы без расписания и перемен, без выходных и каникул – это, прежде всего, уроки любви. Они начинаются с материнской заботы, с добра, которое дарит мама родным, близким, соседям. Постепенно и ребенок научается видеть дела семьи, естественность взаимной помощи и опеки. В его жизнь входят друзья – уже в первых отношениях с ними сказывается характер маминых уроков, воплощается в дружелюбие, сотрудничество, готовность помогать и уступать. Но, если любовь мамы дана ребенку наперед и навсегда, то добрые чувства людей, с которыми его сведет жизнь, надо еще заслужить, завоевать, укрепить. Более того – он должен быть готов и к тому, что его собственные добрые намерения и действия могут быть не поняты или превратно истолкованы, встретят недоверие или насмешку. И к этому должны подготовить его мамины уроки; но от одного его надо непременно остеречь: от мысли, что можно жить лишь для себя и собою. Истинная любовь учит прежде всего пониманию. И вот такое сердечное понимание той непростой истины, что эгоизм, собственничество, зависть − чувства только разрушающие, разрушающие раньше всего самого человека, который им подчинится, − лучшая гарантия нравственной стойкости и цельности. Одновременно придет и понимание, что созидают, двигают человека вперед лишь чувства добрые − любовь к людям, любовь к знанию, любовь к труду.

2.15. Уроки труда

Уроки мамы – это уроки труда. Вот она хлопочет у плиты, и, значит, вскоре ждет его что-то необыкновенно вкусное... Вот новая рубашка, которую она сшила, кофточка, которую связала... И первые отзвуки ребенка: а что я сделаю для мамы? Чем порадую её?

Моя мама – Александра Васильевна Скрыпник. Все говорили: «Какая она у Вас красивая». Статная, голубоглазая, с русой косой. Рукодельница – вышивает, шьет. Завтрак, обед, ужин всегда вовремя. Папу на работу, нас с сестрой Галей в школу проводит. В доме уют, во дворе до поздней осени благоухают цветники.

Когда я родилась, у нас на сарае построили гнездо аисты. Мама потом говорила: это тебе на счастье. Каждый год прилетали из теплого края две белые птицы. Хлопотали, поправляли гнездо, выводили птенцов. Вечером, как только солнышко опускалось за гору, они становились возле гнезда и смотрели вдаль. Смотрели на далекий луг, на поле, любовались вечерней зарей. Мгла окутывала землю, и аисты казались нарисованными серой краской на пепельном небе.

Весна. Мимо дома в лес спешат ребята старше меня лет на 6-7. Зовут и меня с собой. Мама отпускает, попросив, чтобы не оставляли меня одну, чтоб не заблудилась.

За пригорком лес встретил нас первыми подснежниками. Букет голубоглазых веточек собран, а в лукошке, по совету девочек постарше, подснежники с луковичками.

Их мы посадили с мамой вдоль дорожки, которая вела к крыльцу. С тех пор каждую весну глаз радовали голубые посланники леса. Мама доверяла мне их прополку.

Вокруг дома цветы. Мама их рассаживала полянками. И сейчас перед глазами – солнечный день и буйство красок портулака – желтые, красные, фиолетовые, оранжевые. Их так много. Играют, переливаются в цвете, смеются. И звон колокольчиков детства слышен сквозь призму воспоминаний. Душу заполняет радость.

На Доске Почета мамина фотография. Горжусь мамой. Труд для нее превыше всего. Быть нужной, полезной – это её кредо.

В маминой школе мы узнаем и оценку труда − старательного или небрежного, плодотворного или напрасного. Учимся понимать, как зависит каждый из нас от труда многих и многих людей − и что от его несложного труда тоже кое-что уже зависит − порядок среди игрушек, и настроение мамы, и мир в доме... Сумеют дети понять (поможем же им в этом!), что труд не только старание и награда за него, но и ответственность.