- •Содержание
- •Введение
- •Глава 1 программа педагогического всеобуча для родителей дошкольники
- •Тема 1. Возрастные и индивидуальные особенности детей дошкольного возраста
- •Тема 2. Развитие личности в дошкольном возрасте
- •Тема 3. Семья и ее роль в воспитании детей дошкольного возраста
- •Тема 4. Становление характера дошкольника
- •Тема 5. Развитие речи у детей дошкольного возраста
- •Тема 6. О канале Fox kids и взрослых страхах
- •Тема 7. Сказка в жизни ребенка дошкольного возраста
- •Тема 8. Семья на пороге школьной жизни ребенка. Как подготовить ребенка к школе? Как выбрать школу для ребенка?
- •Тема 9. Психологическая характеристика готовности к обучению в школе
- •Тема 10. Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка дошкольного возраста в систему образования
- •I класс
- •Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в I класс или вновь за школьной партой
- •Тема 2. Формирование личности в младшем школьном возрасте
- •Тема 3. Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть?
- •Тема 4. Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассника
- •Тема 5. Учение – основной вид деятельности младшего школьника. Как родителям помочь ребенку в учебе?
- •Тема 6. Игра и труд в жизни младшего школьника
- •Тема 7. Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника
- •Тема 8. Увлекаемость и увлеченность детей младшего школьного возраста
- •Тема 9. Организация семейного чтения
- •Тема 10. Вот и стали мы на год взрослей
- •II класс
- •Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел во II класс?
- •Тема 2. Индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста
- •Тема 3. Место детства в становлении личности. Ребенок – субъект детства
- •Тема 4. Самооценка младшего школьника
- •Тема 5. Общение родителей с детьми младшего школьного возраста
- •Тема 6. Воспитание коллективизма в начальной школе
- •Тема 7. Роль семьи и школы в воспитании здорового поколения
- •Тема 8. Детская агрессивность и ее причины
- •Тема 9. Cемейные традиции в организации жизнедеятельности ребенка младшего школьного возраста
- •Тема 10. Вот и стали мы на год взрослей
- •III класс
- •Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в III класс?
- •Тема 2. Самосознание и образ «я» младшего школьника
- •Тема 3. Секретный мир наших детей, или Ребенок и улица
- •Тема 4. Методы семейного воспитания. Наказание и поощрение в семье: за и против
- •Тема 5. Десять ошибок в семейном воспитании, которые все когда-нибудь совершали
- •Тема 6. Семейный досуг: игры, домашние праздники, чтение
- •Тема 7. Страхи детей и пути их преодоления
- •Тема 8. Вот и стали мы на год взрослей
- •IV класс
- •Тема 1. Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в IV класс?
- •Тема 2. Организация свободного времени детей младшего школьного возраста
- •Тема 3. Телевизор: помощник или враг?
- •Тема 4. Ребенок среди сверстников
- •Тема 5. Диалог младшего школьника со взрослым как способ понять мир и самого себя
- •Тема 6. Развитие у детей самостоятельности, важной для дальнейшего обучения
- •Тема 7. «Прощай, начальная школа»
- •V класс
- •Тема 1. Возрастные особенности подростка
- •Тема 2. Развитие внимания и памяти школьника
- •Тема 3. Особенности темперамента школьника-подростка
- •Тема 4. Мотив как регулятор поведения
- •Тема 5. Формирование самосознания подростка
- •Тема 6. Социализация ребенка в семье
- •Тема 7. Ценности современного подростка
- •Тема 8. Здоровый ребенок – здоровое общество
- •Тема 9. Конвенция оон «о правах ребенка»
- •VI класс
- •Тема 1. Формирование воли шестиклассника
- •Тема 2. Воспитание характера школьника
- •Тема 3. Самооценка школьника-подростка
- •Тема 4. Взаимодействие с тревожными детьми
- •Тема 5. Ориентация школьников на ценности семьи
- •Тема 6. Нравственное развитие школьника
- •Тема 7. Превентивное поведение подростка
- •Тема 8. Общение в семье
- •Тема 9. Детское общественное объединение
- •VII класс
- •Тема 1. Воспитание детей в семье
- •Тема 2. Социализация личности
- •Тема 3. Межличностное общение подростков
- •Тема 4. Агрессивный ребенок: причины появления проблемы. Физическое насилие и его влияние на развитие ребёнка.
- •Тема 5. Проблемное поведение подростка
- •Тема 6. Ориентация подростка на социально значимые ценности
- •Тема 7. Эстетическое воспитание подростка
- •Тема 8. Право, ребенок и его окружение
- •VIII класс
- •Тема 1. Духовные ценности семьи
- •Тема 2. Конфликты и пути их решения
- •Тема 3. Содружество школы и семьи.
- •Тема 4. Детско-родительские отношения
- •Тема 5. Воспитание толерантности подростка
- •Тема 6. Суициды как крайняя форма отклоняющегося поведения
- •Тема 7. Общение родителей с детьми
- •IX класс
- •Тема 1. Культура общения подростка
- •Тема 2. Путь к согласию или как разрешить конфликт
- •Тема 3. Патриотическое воспитание школьников
- •Тема 4. Развитие эстетической культуры подростков
- •Тема 5. Мотив как регулятор поведения
- •Тема 6. Ориентация школьников на ценности семьи
- •Тема 7 Подросток и милиция
- •X класс
- •Тема 1. Психологические особенности развития личности старшеклассника
- •Тема 2. Ценностные ориентиры современных старшеклассников
- •Тема 3. Роль семьи на этапе самоопределения старшего школьника
- •Тема 4 Жизненные сценарии старшеклассников, их профессиональная ориентация
- •Тема 5. Стили и методы воспитания старшеклассника в семье
- •XI класс
- •Тема 1. Стресс – это не то, что с человеком происходит, а то, как он переживает ситуацию
- •Тема 2. Как помочь ребёнку пережить «безответную любовь»?
- •Тема 3. Оказание помощи старшему школьнику в период сдачи егэ
- •Тема 4. Жизненные сценарии наших детей. Профессиональная ориентация старшеклассников.
- •Тема 5. Воспитание в семье уважения к закону, развитие гражданственности и патриотизма
- •Тема 6. Её величество Женщина. В семье – старшеклассница
- •Тема 7. Мужественность. В семье – старшеклассник
- •Тема 9. Воспитание семьянина: сущность и основные направления
- •Глава 2 педагогические ориентиры воспитания ребенка в семье и школе
- •2.1. Проблемы современного ребенка
- •2.2. Возрастные особенности школьника
- •2.3. Современный ученик как педагогический ориентир
- •2.4. Типы и особенности современной семьи
- •2.5. Семья с единственным ребенком
- •2.7. Неполная семья
- •2 Если имеешь детей, а богатств не имеешь, - старайся делу детей научить, чтоб могли с нищетою бороться. Катон .8. Малообеспеченная семья
- •2.9. Семья со средним достатком
- •2.10. Очень состоятельная семья
- •2.11. Отношение детей к миру взрослых
- •2.12. Опасность излишней опеки
- •2.13. Условия, обеспечивающие гармонизацию внутрисемейных отношений
- •2.14. Уроки любви
- •2.15. Уроки труда
- •2.16. Уроки ответственности
- •2.17. Дети − наши учителя
- •2.18. Учимся быть отцами
- •2.19. Дети делают мужчину мужчиной
- •2.20. Мой отец, но он и сын, брат, муж
- •2.21. Миссия отца в семье глазами детей
- •2.22. Взаимосвязь потребностей детей и родителей
- •Покровительствование
- •Нужда в абсолютной привязанности
- •Наслаждение красотой и рождение красоты
- •Наслаждение пытливостью
- •Потребность в душевном и духовном творчестве
- •Потребности детей в признании, контроле и приятии
- •2.23. Творческое развитие школьника в процессе социализации
- •2.24. Как приблизить школу к ученику
- •2.25. Особенности восприятия детьми своей семьи1
- •Глава 3 организация родительских собраний
- •Глава 4 сценарии родительских собраний
- •Тема « Понимаем ли мы своего ребенка?»
- •Тема: «Мы дружная семья»
- •Тема: «Как ваши дети выбирают профессию?»
- •Тема: «Проблемы полового воспитания подростков»
- •Тема: «Давайте познакомимся!» (составлено и проведено л.В. Зинчук)
- •Тема: «Адаптация пятиклассников к новым условиям учебы» (составлено и проведено н.А. Алексеевой)
- •Тема: «Союз семьи и школы» (составлено и проведено в.А. Седовой)
- •Тема: «Типы семейного воспитания» (составлено и проведено л.В. Зинчук)
- •Тема: «Роль семьи в формировании личности» (составлено и проведено у. С. Богдановской)
- •I. Информационная часть.
- •II. Практическая часть.
- •III. Заключительная часть.
- •Тема: «Планирование работы с детьми на новый учебный год» (составлено и проведено м.А. Александровой)
- •Тема: «Поощрение и наказание в воспитании ребенка» (составлено и проведено мл. Александровой)
- •Тема: «о, сколько нам открытий чудных...» (составлено и проведено м.А. Александровой)
- •Тема: «Колесо истории» (составлено и проведено м.А. Александровой)
- •Тема: «Этот трудный подростковый возраст» (составлено и проведено за. Шиповой)
- •Тема: «Педагогика и жизнь» (составлено и проведено н.А. Алексеевой)
- •Тема: «Позитивная самооценка как условие успешного развития личности» (составлено и проведено м.Д. Удалщоеаш)
- •Тема: «Свободное время – для души и с пользой!» (составлено и проведено н.А. Алексеевой)
- •Тема: «в семье растет сын» (составлено и проведено в.Н. Щербаковой)
- •Тема: «в семье растет дочь» (составлено и проведено в. Н. Щербаковой)
- •Восемь основных правил о том, как дочери стать хорошей хозяйкой
- •Тематический план классных часов для девочек Седьмой класс
- •Тема: «Мир в семье» (составлено и проведено т.Н. Коноваловой)
- •Тема: «Роль семьи в развитии моральных качеств подростка» (составлено и проведено н.А. Бобовкиной)
- •Тема: «Общение родителей с детьми» составлено и проведено и.Ю. Смирновой)
- •Тема: «Свободное время и семейный досуг» (составлено и проведено с.В. Заваденко и е.Н. Прейскурантом)
- •Анкета «Мой досуг»
- •Тема «Подросток в мире вредных привычек» (составлено и проведено н.А. Алексеевой)
- •Тема «Роль семьи в формировании позитивной самооценки школьника» (составлено и проведено е.В. Шаповаловой)
- •Тема: «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу»
- •IV. Рекомендации родительского собрания:
- •Тема: «Трудовое воспитание и профессиональная ориентация старшеклассников»
- •Тема: «Педагогом стал бы я...»
- •Глава 5 методы педагогической диагностики
- •5.1 Методы педагогической диагностики
- •5.2 Методики изучения учащегося виды методик
- •Способы сбора информации
- •Методы изучения личности учащегося
- •Тесты для диагностирования учащихся
- •Шкала «правильных» ответов
- •Составление характеристики
- •5.3 Методики изучения семьи учащегося методы изучения семьи
- •Портрет родителей класса
- •Анкета уровня развития воспитательного потенциала семьи
- •Попустительский стиль семейного воспитания
- •Состязательный стиль семейного воспитания
- •Рассудительный стиль семейного воспитания
- •Предупредительный стиль семейного воспитания
- •Благодарим за внимание! вместо заключения: результат воспитания – личностный рост ребенка
- •Литература
Тема 6. Суициды как крайняя форма отклоняющегося поведения
Цель: ознакомить родителей с особенностями суицидного поведения подростков; обсудить основные направления работы по предупреждению суицида.
Суицидное поведение как форма активности, направляемой на лишение себя жизни, как средство разрешения личностного кризиса в условиях конфликта. Психологический кризис.
Внутренние и внешние формы суицидного поведения. Лично семейные конфликты; конфликты, обусловленные состоянием здоровья; конфликт, связанный с антисоциальным поведением; конфликт, обусловленный материально-бытовыми трудностями. Механизм суицидного поведения. Признаки надвигающегося суицида: скрытый гнев, тяжелая потеря, чувство беспомощности. Профилактика самоубийства.
Тема 7. Общение родителей с детьми
Цель: стимулировать полноценное общение родителей с их детьми.
Общение как поддержка отношений, как средство связи, как взаимодействие, контакт и обмен мыслями. Причины, побуждающие родителей к общению с детьми. Межличностное общение – диалогическое общение. Типы общения между родителями и детьми. Культура речи родителей. Культура речи подростков и пути ее развития.
IX класс
Тема 1. Культура общения подростка
Цель: обсудить проблему воспитания культуры общения подростка; определить роль семьи в воспитании культуры общения.
Межличностное (свободное) общение на основе взаимодействия с друзьями, близкими людьми, родителями. Цель свободного общения – это создание и поддержание эмоционально удовлетворяющих взаимоотношений. Знакомство, приятельство, дружба. Свой круг общения. Сферы общения: сверстники своего и противоположного пола, младшего и старшего возраста, взрослые. Ролевое общение, осуществляемое в различных видах деятельности. Товарищеское общение. Содержание общения подростка. Внутренний и внешний диалог. Фактический, информационный, дискуссионный, исповедальный диалог. Речь как основное средство общения. Качества речи. Жаргонные слова. Кризисные явления в сфере общения. Поиск общения со сверстниками. Собственное «Я» в общении. Доверительное общение со взрослыми.
Тема 2. Путь к согласию или как разрешить конфликт
Цель: ознакомить родителей с проблемой возникновения конфликтов; дать рекомендации по преодолению конфликтов с детьми.
Конфликт как столкновение противоположно-направленных, несовместимых друг с другом тенденций, межличностных отношений людей. Конфликтная ситуация. Негативная и позитивная, конструктивная функции конфликта. Признаки деструктивного конфликта. Основные причины конфликтов между подростками, между подростком и учителем, между подростком и родителями. Основные правила поведения в конфликтной ситуации для подростков и родителей. Пути разрешения конфликтных ситуаций.
Тема 3. Патриотическое воспитание школьников
Цель: определить значение семьи в патриотическом воспитании подростков.
Патриотизм – это любовь к своей Родине, гордость за свою страну, достижениям своего народа. Эта любовь формируется в семье, в ее традициях, обычаях. Формирование активной жизненной позиции, желание принести пользу стране, своему народу. Участие в политических и общественных организациях. Забота о своем добром имени. Честь и достоинство человека. Уважение и любовь к окружающим людям. Стремление быть причастным к судьбе Родины.