
- •Симптомы пищевых отравлений
- •61. Требования к размещению общеобразовательных учреждений
- •Требования к территории общеобразовательных учреждений
- •Требования к зданию школы
- •Требования к оборудованию помещений общеобразовательных учреждений
- •Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Шкала оценки физического развития детей по разным методам
- •67. Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных учреждений
- •2.12. Требования к организации режима дня и учебных занятий
- •. Требования к условиям и организации обучения школьников в различных видах общеобразовательных учреждений
- •2.1. Требования к размещению общеобразовательных учреждений
- •2.2. Требования к участку общеобразовательных учреждений
- •2.3. Требования к школьному зданию
- •2.4. Требования к оборудованию помещений
- •2.5. Требования к воздушно-тепловому режиму
- •2.6. Требования к естественному и искусственному освещению
- •5. Работа с закрытыми радионуклидными источниками и устройствами, генерирующими ионизирующее излучение
- •6. Работа с открытыми радионуклидными источниками
- •Особенности труда в радиотехнических войсках
- •Гигиена труда на радиостанциях и в радиопередающих центрах имеет существенное значение.
- •Дезактивация
- •1.2 Дозиметрический контроль
- •1.3 Организация дозиметрического контроля в условиях радиоактивного заражения местности
- •83. 3.2. Организация медицинского контроля за питанием личного состава в полевых условиях
- •Средства радиационной защиты.
- •Дозиметры, используемые для индивидуального контроля
- •Правильное сочетание рентгеноскопии и рентгенографии
Требования к оборудованию помещений общеобразовательных учреждений
В школьных учебных помещениях могут быть использованы различные виды ученической мебели, в зависимости от назначения этих помещений: школьные парты, одноместные или двухместные ученические столы, аудиторные столы, чертежные, лабораторные столы в комплекте со стульями и другие. Не допустимо использование скамеек или табуреток. Ученическая мебель должна быть изготовлена из безопасных материалов и соответствовать росто-возрастным особенностям учеников и требованиям эргономики. Учащиеся начальной школы должны заниматься за партами, имеющими специальный регулятор наклона рабочей поверхности.
Меловые классные доски должны быть изготовлены из материалов, имеющих высокую адгезию с мелом. Они должны хорошо очищаться влажной губкой, иметь темно-зеленый цвет и антибактериальное покрытие. В школах могут использоваться также маркерные доски и интерактивные.
Спальные комнаты для детей, посещающих продленку, должны быть раздельными для девочек и мальчиков и оборудованы подростковыми или встроенными одноярусными кроватями.
Требования к воздушно-тепловому режиму
Температура воздуха в учебных помещениях, вестибюле, раздевалке, библиотеке, столовой, рекреационных должна составлять 18-24С°, в спортивном зале и мастерских 17-20Сº, в спальне, игровых комнатах 20-24Сº, в душевых 25Сº, медкабинетах 20-22Сº.
Естественное освещение. Учебные помещения школ должны иметь естественное освещение. Без естественного освещения допускается проектировать: снарядные, умывальные, душевые, уборные при гимнастическом зале; душевые и уборные персонала; кладовые и складские помещения (кроме помещений для хранения легковоспламеняющихся жидкостей), радиоузлы; кинофотолаборатории; книгохранилища; бойлерные, насосные водопровода и канализации; камеры вентиляционные и кондиционирования воздуха; узлы управления и другие помещения для установки и управления инженерным и технологическим оборудованием зданий; помещения для хранения дезсредств. В учебных помещениях следует проектировать боковое левостороннее освещение. При двустороннем освещении, которое проектируется при глубине учебных помещений более 6 м, обязательно устройство правостороннего подсвета, высота которого должна быть не менее 2,2 м от потолка. При этом недопустимо направление основного светового потока спереди и сзади от учащихся. В учебно-производственных мастерских, актовых и спортивных залах также может применяться двустороннее боковое естественное освещение и комбинированное (верхнее и боковое). В помещениях школ должны быть обеспечены нормированные значения КЕО в соответствии со СНиП 23-05-95. В учебных помещениях при одностороннем боковом естественном освещении КЕО должен быть 1,5 % (на расстоянии 1 м от стены, противоположной световым проемом). Неравномерность естественного освещения помещений, предназначенных для занятий учащихся, не должна превышать 3 : 1. Ориентация окон учебных помещений должна быть на южные, юго-восточные и восточные стороны горизонта. На северные румбы горизонта могут быть ориентированы окна кабинетов черчения, рисования, а также помещение кухни, ориентация кабинета вычислительной техники - на север, северо-восток. Светопроемы учебных помещений должны быть оборудованы: регулируемыми солнцезащитными устройствами типа жалюзи, тканевыми шторами светлых тонов, сочетающихся с цветом стен, мебели.
62. АКСЕЛЕРА́ЦИЯ - ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предшествующими поколениями.
Децелерация - замедление процессов биологического созревания всех органов и систем организма.
Основной задачей школьного врача является организация в школе санитарно-гигиенических и лечебно-профилактических мероприятий, содействующих сохранению здоровья, укреплению физического развития, успешному обучению и воспитанию подрастающего поколения.
Для осуществления этой задачи школьный врач, руководствуясь приказами и инструктивно-методическими указаниями:
1) анализ и изучение состояния здоровья школьников и организацию необходимых лечебно-оздоровительных мероприятий;
2) организацию и проведение противоэпидемических мероприятий для предупреждения инфекционных заболеваний;
3) обеспечение врачебного контроля за постановкой физического воспитания в школе;
4) осуществление систематического контроля за соблюдением санитарно-гигиенических условий при проведении учебных занятий и за выполнением установленного режима дня;
5) проведение систематической санитарно-просветительской работы среди учащихся, учителей и родителей;
6) привлечение учителей, родителей и представителей общественных организаций к активной работе по охране здоровья школьников.
63. Физическое развитие детей — это динамический процесс роста и биологического созревания ребенка в том или ином периоде детства. Критерии оценки физического развития.
Основными критериями оценки физического развития ребенка являются: - масса тела; - длина тела (рост); - окружность головы; - окружность грудной клетки; - пропорциональность этих показателей.