1. Мировоззрение, его сущность и структура. Мировоззрение и самосознание личности.

В различных видах деятельности человек, как правило, опирается на определенные знания.

Многообразию видов деятельности в обществе соответствует многообразие видов знаний. Все многообразие видов знаний можно разделить на 2 класса:

1 – ПРЕДМЕТНЫЕ ЗНАНИЯ. Знания предметов самих о себе (о свойствах, составе, структуре, взаимосвязях и т.д.)

Примером может служить любое научное знание (физическое, химическое, экономическое).

2 – ЗНАНИЯ ЦЕННОСТНЫЕ. Знания не о вещах, как таковых, а об отношении субъекта к этим вещам.

Субъект – и отдельный человек, и соц. группа, и общество в целом в конкретный период развития.

Под отношением субъекта к вещи имеется в виду то, какова значимость, важность, ценность этой вещи для субъекта. Знание о том, как эта вещь связана с потребностями человека, его целями, идеалами.

К ценностным видам знания относятся: религиозное, художественно-эстетическое, философское.

Особым видом ценностного знания является мировоззрение субъекта.

Мировоззрение – особая форма духовного освоения субъектом действительности: знание о мире под углом зрения отношения субъекта к нему, знания о месте человека в мире, о своем отношении к этому миру.

Чтобы конкретизировать понятие мировоззрения нужно рассматривать его структуру.

СТРУКТУРА МИРОВОЗЗРЕНИЯ.

Аспекты:

1. Можно различать элементы мировоззрения с учетом субъекта мировоззрения:

   1. Индивидуально-личностное

   2. Социально-групповое

   3. Мировоззрение общества на определенной ступени его развития

2. Можно рассмотреть с учетом того, с результатом какого вида деятельности связаны элементы мировоззрения:

В общем случае различают 3 вида деятельного отношения человека к миру:

1. Духовно-познавательная деятельность

2. Духовно-практическое отношение (ценностное) – выработка ценностей, оценок и т.д.

3. Практическое отношение

А) познавательный элемент мировоззрения (все многообразие обобщенных знаний о мире)

Б) ценностно-нормативный элемент мировоззрения (многообразие знаний о ценностях, критериях оценок, ценностных установках и ориентациях, идеалах, целях деятельности, а также норм деятельности)

В) методологический элемент мировоззрения (знания о различных методах практической деятельности (познават., практич.)

Особым элементом мировоззрения являются убеждения субъектов.

3. В структуре мировоззрения различают 2 его уровня:

-обыденный уровень мировоззрения.

Формируется под влиянием самых разнообразных явлений, событий, ситуаций жизни. В значительной мере формируется стихийно. Не требует особых методов, специальных приемов. Как правило не является систематизированным. Играет очень важную роль в жизни человека.

-теоретический уровень мировоззрения.

Формируется не стихийно, а целенаправленно в процессе организованного образования, воспитания, как результат осознанного, критического отношения к окружающему миру, к знаниям. Поэтому теоретическое мировоззрение как правило носит систематизированный характер и непосредственно связано с самосознанием личности.

Обыденный и теоретический уровни свойственны а), б) и в).

Существенным, фундаментальным элементом теоретического мировоззрения (и личностного, и социально-группового) является философское знание, чем и определяется значение философии для личности и ее роль в обществе.