3.Диагностические признаки и диагностические категории.

Признаки – это переменные, которые можно непосредственно наблюдать и регистрировать. Категории - это переменные скрытые от непосредственного наблюдения, их принято называть “латентными переменными”. Диагностический вывод – это переход от наблюдаемых признаков к уровню скрытых категорий. Для количественных категорий часто используется также название “диагностические факторы”. Трудность психологической диагностики заключается в том, что между признаками и категориями не существует строгих взаимно-однозначных связей. Один и тот же внешний поступок ребенка – к примеру, вырвал листок из дневника, может быть обусловлен совершенно различными психологическими причинами, такими как, повышенный уровень скрытого фактора “склонность к обману” или повышенный уровень другого скрытого фактора “страх наказания”. Для однозначного вывода одного симптома или поступка недостаточно. Необходимо проанализировать комплекс симптомов, то есть серию поступков в разных ситуациях.

4. Клинические и стандартизированные методы.

Стандартизированные и экспертные методы - два глобальных класса психодиагностических МЕТОДИК. К первым относятся измерительные, формализованные методы, прежде всего это ТЕСТЫ. Ко вторым - так называемые "КЛИНИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ", предполагающие индивидуальный подход к испытуемому и использование особого опыта и интуиции психодиагноста.

СТАНДАРТИЗИРОВАННЫЕ МЕТОДЫ:

К стандартизированным (формализованным) методам относятся тесты, опросники и психофизиологические процедуры обследования. Под стандартизированностью методик имеется в виду то, что они всегда и везде должны применяться одинаковым образом, начиная от ситуации и инструкции, получаемой испытуемым, кончая способами вычисления и интерпретации получаемых показателей.

Стандартизированные методы (формализованные) методы - методы, которые отличает: а) регламентация процедуры обследования (единообразие инструкций и способов их предъявления, бланков, предметов или аппаратуры, используемых при обследовании, условий проведения испытания), способов обработки и интерпретации результатов; б) стандартизация (наличие строго определенных критериев оценки: норм, нормативов); в) надежность и валидность методик.

Валидность - одно из основных психометрических свойств методики, обозначающее ее обоснованность и указывающее на степень соответствия получаемой информации диагностируемому психическому свойству.

Положительными сторонами формализованных методов являются:

- учет объективных показателей и возможность их перепроверки;

- меньшее влияние уровня психологической компетентности психолога на диаг ностический процесс;

- оперативность и экономичность;

- количественный дифференцированный характер оценки, возможность различать категории обследуемых;

- возможность компьютеризации процедуры обследования и обработки результатов;

- возможность проведения группового обследования.

В качестве недостатков отмечается:

- жесткая регламентация процесса получения психодиагностической информации;

- расчленение личности обследуемого на отдельные изолированные показатели;

- отсутствие доверительной обстановки (при тестировании);

- опора в основном на количественные показатели;

КЛИНИЧЕСКИЕ:

К данным методам относятся: расспрос (беседа) больного, анализ анамнестических, субъективных (полученных у больного) и объективных (со слов близких родственников, товарищей по работе) сведений, клиническое обследование соматического состояния больного и наблюдения за его поведением.

В клинической психологии используется множество методов, позволяющих объективизировать, дифференцировать и квалифицировать различные варианты нормы и патологии.

-Наблюдение

-Беседа

-Психофизиологические методы (например, ЭЭГ)

-Биографический метод

-Изучение продуктов творчества

-Анамнестический метод (сбор сведений о лечении, течении и причинах расстройства)

-Экспериментально-психологический метод (стандартизированные и нестандартизированные методики).