- •1.Общее понятие о личности. Индивид, личность, индивидуальность
- •2.Подходы к изучение личности
- •3.Биологическое и социальное в человеке.
- •5.Мотивационная сфера личности.
- •7.Самосознание личности. Стадии развития самосознания.
- •8.Понятие «я – концепции». Модальности «я – концепции».
- •9.Самооценка и уровень притязаний личности.
- •10.Стадии развития личности по Эриксону.
- •11.Зарубежные и отечественные теории личности:
- •12.Фрейдизм
- •13.Аналитическая психология к.Юнга.
- •14.Индивидуальная психология Альфа Адлера.
- •15.Теория к.Хорни.
- •16.Личность в гуманистической психологии. Основные положения а.Маслоу и к.Роджерса.
- •17.Статья а.Маслоу «Самоактуализация»
- •18.Эльконин д.Б. «к проблеме периодизации психического развития в детском возрасте».
- •19.Статья Элкинда «Эрик Эриксон и 8 стадий человеческой жизни».
- •22.Краткая характеристика общепринятых типов темперамента.
- •23.Статья Ковалева и Мясищева «Темперамент и характер»
- •24.Характер и его структура. Мотивационные и инструментальные черты характера.
- •25.Акцентуации характера. Скрытая и явная акцентуации. Классификация по Леонгарду.
- •26.Понятие способностей. Способности и задатки. Измерение способностей.
- •27.Общие и специальные способности. Способности и задатки. Условия развития способностей.
- •28.Уровни развития способностей. Талант, гениальность, одаренность.
- •1)Человек добивается очень высоких результатов;
- •2)Поддерживается средний или минимальный уровень жизни.
- •33.Статья Лурии «Диагностика аффективных следов».
- •34.Статья а.Н.Леонтьева «Эмоциональные процессы».
- •35.Воля и ее роль в регуляции деятельности и поведении человека.
- •36.Структура сложного волевого акта.
- •37.Произвольное и волевое поведение.
- •38.Общение как категория психологии. Общая характеристика общения.
- •39.Средства общения: вербальные и невербальные.
- •40.Общение как коммуникативный процесс.
- •2.Специфические особенности процесса коммуникации
- •3.Характер информации
- •4.Что влияет в процесс общения? Факторы влияющие на процесс коммуникации
- •41.Общение как интерактивный процесс.
- •42.Общение как процесс восприятие человека человеком.
12.Фрейдизм
1)Фрейдизм
З.Фрейд основатель, психиатр,
Работал в неврологии психиатром. Исследовал сначала гипотез, после перешел к исследованию сновидений, свободное возникновение ассоциации, оговорок и заболевания – психоанализ.
Фрейдизм = психоанализ
Центральное звено – бессознательное
Принцип: если пациент осознает то, что вытеснено в бессознательное и переживает это вновь - он от этого избавляется.
Фрейд рассматривал механизмы человеческого поведения
2 потребности:
либидозная агрессивная
либидо танатос
уходят в сферу бессознательного, но
также продолжат возбуждать и управлять
нашим поведением
предложил Структура личности:
1)Ид(оно) – бессознательные инстинкты, влечения, потребности – принцип получения удовольствия;
2)Супер Эго – роль цензора. Не дает удовольствия в момент возникновения. Совокупность моральных устоев общества;
3)Эго. Я – обладает сознанием. Одновременно следует инстинктам и подчиняется законам реальности. Эго всегда в конфликте – прибегает к механизму психологической защиты. 1)Вытеснение из области сознательного в бессознательное. 2)Сублимация – преобразование энергии врожденных инстинктов в социальные приемлемые формы.
Фрейд признавал неизбежным антагонизм между вытесненным переживанием и сознанием =) ведет к антагонизму между человеком и средой.
Антагонизм – противоречие острое, неразрешенное.
Все мотивы человеческой деятельности Ф. объяснял врожденными инстинктами. Общество возникает как средство ограничения и подавления разрушающих инстинктов, с которым один человек справляться не может.
Объективное значение: 1) создан метод психоанализ
2)доказал, что человеческое поведение может руководствоваться не только сознательными, но и бессознательными.
3)охарактеризовал бессознательные явления:
Подтверж. Эмпирической
-гипотез
-постгипнотическое состояние
-Бессознательные акты восприятия
-установки
-психологические заболевания
Второе значение:
1)Абсолютно биологизаторское поведение человека
2)Неизбежный антагонизм человека и общества – из-за споров новое направление Неофрейдизм
13.Аналитическая психология к.Юнга.
Неофрейдизм. Ученик Фрейда: Карл Юнг – аналитическая психология. Пытался учитывать социальные факторы. Психику делил также на 3 уровня:
-сознание
-личное бессознательное – вытеснение из сознания
-коллективное бессознательное – играет определяющую роль. Образуется из следов памяти, оставленных всем прошлым человечеством. Носит всеобщий характер. Оказывает влияние на личность с самого рождения. Коллективное бессознательное: 1)расовое и национальное – менталитет; 2)общечеловеческое бессознательное; 3)бессоз.пласт, который содержит следы дочеловеческого прошлого, яв. самим глубоким уровнем бессознательного.
Кол. Бессоз. – с чем родились, в виде архетипов, образы, которые обнаруживает прежде всего, в поведение, в реальном творчестве. Передается по наследству.
Юнг первым ввел понятие «Я» «self» обозначает человека целостного и единого.
Невроз = регресс – переход на более низкий уровень. Возникает когда человек не справляется с какой то ситуацией.
Ввел типологию личности и разделил на: - интроверты – это люды, которые направлены на себя, на свой внутренний мир(от рождения); - экстраверты- ориентируются на внешний мир. Дополнительные типы: интуитивный, мыслительный, эмоциональный
