- •Вопросы по философии к экзамену IV семестр (2 курс, факультет журналистики).
- •1. Человек, общество и история в философии марксизма.
- •2. Человек и мир в философии а. Шопенгауэра.
- •3. Иррационализм философии а. Шопенгауэра.
- •4. С. Кьеркегор как предтеча экзистенциализма.
- •5. Ключевые понятия в философии ф.Ницше: «воля к власти», «вечное возвращение», «нигилизм», «имморализм», «сверхчеловек».
- •6. «Воля к жизни» и «воля к власти» в концепциях а.Шопенгауэра и ф.Ницше.
- •7. Негативный морализм и учение о Сверхчеловеке в философии Ницше.
- •8. Философия искусства ф. Ницше: Аполлон и Дионис.
- •9. «Восстание масс» X. Ортеги-и-Гассета: основные идеи и современность.
- •10. Философские идеи в психоанализе з.Фрейда.
- •11. Структура личности в концепции Фрейда.
- •12. Учение о трех стадиях жизненного пути в философии Кьеркегора.
- •13. Диалектика эстетизма. (По произведениям «Страх и трепет», «Гармоническое развитие в человеческой личности эстетических и этических начал»)
- •14. Понятие «гуманизма» в работах ж.-п. Сартра и м. Хайдеггера.
- •15. Основные понятия в философии экзистенциализма: «забота», «заброшенность», «страх», «тревога», «отчаяние» (ж.-п. Сартр «Экзистенциализм - это гуманизм»).
- •16. «Абсурд» как основная категория в философии а.Камю.
- •Главные идеи «Мифа о Сизифе»
- •17. «Ситуация постмодерна» и философия постмодернизма.
- •18. Критика индустриального общества представителями франкфуртской школы. (По произведениям э.Фромма и г. Маркузе)
- •Эрих фромм и «град бытия»
- •19. Философия культуры о. Шпенглера. Современные концепции культурной самобытности.
- •20. Образ истории в работе к. Ясперса «Смысл и назначение истории». Понятие осевого времени.
- •21. Учение о свободе и экзистенциальном творчестве в философии Бердяева.
- •22. Первый позитивизм и дезонтологизация философии.
- •Закон трёх стадий
- •23. Концепции исторического прогрессизма и релятивизма. Прогрессизм
- •Релятивизм
- •24. Идея «конца истории» и ее различные интерпретации.
- •25. Социальная структура общества. Классы, сословия, страты.
- •26. Проблема человека в философии.
- •27. Человек, индивид, личность, индивидуальность.
- •28. Человек и природа. Современное экологическое сознание.
- •Группы глобальных проблем.
- •29. Человек и техника. Концепции технологического детерминизма.
- •31. Искусство и эстетическое отношение к миру. Концепция «дегуманизации» искусства.
- •Концепция «Дегуманизация искусства» Ортеги-и-Гассета.
- •32. Религия в системе культуры.
- •33. Нравственность и понятие автономности личности.
- •Особенности нравственного сознания и поведения
- •34. Культура как объект философского исследования. Основные культурные оппозиции. Понятие контркультуры.
- •35. Проблема демаркации научного знания в эмпириокритицизме и логическом позитивизме.
- •Позитивизм
31. Искусство и эстетическое отношение к миру. Концепция «дегуманизации» искусства.
Эстетическое сознание — это феномен духовной культуры. Эстетические чувства относятся к высшим формам душевных переживаний. Они предполагают осознанную или неосознанную способность руководствоваться понятиями прекрасного при восприятии явлений окружающей действительности, произведений искусства. Эстетические чувства возникают в единстве с нравственными и познавательными чувствами и обогащаются в связи с ними. Эстетические чувства подразделяются на конкретные (например, чувства к тому или иному художественному произведению) и абстрактные (чувство трагического, возвышенного).
Эстетическое чувство настолько глубоко дифференцировало духовный мир человека, что со временем даже определенные устойчивые эстетические представления приобрели огромное количество оттенков. Так, объективно-комическое в системе эстетического восприятия получило такие свои оттенки, как чувство юмора, сарказма, трагикомического и т.д.
Развитое эстетическое чувство делает личность человека индивидуально неповторимой, дифференцирует его внутренний мир и вместе с тем гармонически сочетает в нем духовные качества. Человек с развитым эстетическим чувством — это человек творческого отношения к жизни.
Искусство — это особый вид человеческой деятельности ( проф. Сфера деятельности), в котором эстетическое, воплотившись в художественное, есть и содержание, и способ, и цель. Искусство служит средством самовыражения человека, и, следовательно, предметом искусства являются как отношения человека и мира, так и сам человек во всех его измерениях — психологическом, социальном, нравственном и даже бытовом.
Искусство как таковое, в отличие от философии, науки, религии и этики, начинается там, где целью эстетической деятельности становится не познание или преобразование мира, не изложение системы этических норм или религиозных убеждений, а сама художественная деятельность, обеспечивающая создание особого (второго наряду с предметным), вымышленного мира, в котором все является эстетическим созданием человека.
Искусство обращено не только к чувствам, но и к интеллекту, ко всем утонченным сферам его духа. Художественные произведения являются не только источником эстетического наслаждения, но и источником знания. Поэтому основной функцией искусства является его синтетическая миссия, обеспечивающая целостное и свободное восприятие и воссоздание мира, которое возможно только при условии совмещения познавательных, этических, эстетических и всех других моментов человеческого духа.
Таким образом, эстетическое сознание и его высшая форма — искусство — являются необходимейшей частью общественного сознания, обеспечивающей его целостность, поисковую направленность в будущее, нравственно-психологическую устойчивость в настоящем.
Синтезирующая миссия искусства проявляется и на уровне отдельной, личности, скрепляя воедино все ее духовные силы, и на уровне каждого данного этапа общественного развития, обеспечивая целостное самовыражение народа, и на уровне исторической связи поколений, выражая единство поступательного прогресса культуры.
ВАРИАНТ ИЗ КИРИЛЕНКО+ШЕВОЦВА
Искусство - практически-духовная деятельность по освоению и воплощению эстетических ценностей.
Прекрасное, возвышенное, трагическое - основные эстетические ценности - становятся основой эстетической оценки окружающего. Тем самым эстетические ценности начинают выполнять функцию исходных принципов эстетического мироощущения - становятся эстетическими категориями. Эстетические категории (как и категории этики) ведут "двойное" существование. Они являются теми "очками", сквозь которые субъект эстетического отношения смотрит на мир, переживает его, оценивает; и одновременно эстетические категории прекрасного, гармонического, возвышенного, безобразного, комического, трагического являются объектом исследования особой науки - эстетики.
Особенности эстетического мироощущения проявляются в его эмоциональной нагруженности, в особом чувстве удовольствия, "бескорыстности" эстетического переживания. Однако это лишь внешние особенности эстетического освоения мира. И. Кант рассматривал эстетическое как "целесообразность без цели". Все окружающее в эстетическом отношении оказывается причастным человеку как деятельному, целеполагающему существу, но конкретный, практически ограниченный, имеющий определенные цели человек в эстетическом отношении не присутствует. Все вокруг наполнено смыслом - все имеет отношение к человеку, - но конкретный, "конечный" смысл скрыт, все - "обещание радости", по выражению Ф.Шиллера.
Эстетическая ориентация предполагает переживание мира в его целостности, организованности, бесконечном многообразии как предпосылку универсального развертывания человеческих способностей, как сферу приложения его творческих усилий. Эстетическое мироощущение воплощает потребность человека "остаться собой и быть всем", потребность стать универсальным существом, проникнуть в законы звездного неба и в глубины собственной жизни.
В рамках эстетического мироощущения человек относится к миру в его смысловой перспективе, в "горизонте возможного". "Я" оказывается способным отрешиться от своего эгоистического интереса. Человек относится к миру не как к объекту своего познавательного, производственного, социально-преобразовательного воздействия; мир уже не вращается вокруг моего эгоистического "я", происходит децентрация мира, "я" начинаю чувствовать "душу вещей". В эстетическом отношении человек переживает свои собственные "родовые" возможности, переживает человечность как свободное, осмысленное, творческое бытие.
Однако именно потому, что эстетическое мироощущение не является, взятое изолированно, рациональной конструкцией, оно легко "подключается" к различным рационализированным мировоззренческим образованиям (и эксплуатируется ими) - к гедонистическому типу мировоззрения, к идеологии, различным формам социальной мифологии, утопическому сознанию.
Искусство есть ядро эстетической культуры, которая, в свою очередь, включает в себя эстетические ценности, эстетические потребности и способности (эстетическое восприятие, эстетический вкус, эстетический идеал), деятельность по их воплощению и освоению, эстетическое воспитание. Эстетическая деятельность может быть внехудожественной. Эстетические аспекты присутствуют в деятельности ученого, социально-преобразовательной деятельности, в спорте.
Искусство - это специализированная эстетическая деятельность. Она существует для реализации эстетических ценностей, максимально активизирует эстетические переживания. Искусство концентрированно выражает эстетическое отношение к миру. В отличие от эстетического переживания, которое может присутствовать в любом виде деятельности и сопровождать ее, искусство моделирует особую реальность - художественную, в которой эстетическое освоение мира заключено в определенную "рамку", отгорожено от целесообразно-утилитарных видов деятельности.