5.Процесс становления человека под влиянием внешних и внутренних, управляемых и неуправляемых, социальных и природных факторов называется…

1. развитием

19. Первый уровень развития самосознания характеризуется осознанием:

1. биологических потребностей;

20. По отношению к функционированию (состоянию) человека, его психике сознание не является особым(ой):

1. автоматизмом.

21. Психологической характеристикой сознания не является:

1. реактивность.

22. Понятия «мозг» и «материальное» находятся в таком же соотношении, как «сознание» и:

1. идеальное;

23. Психическая активность человека имеет несколько измерений, размерностей, аспектов, уровней, инстанций и т. п. согласно такому подходу исследования личности, как:

1. интегральный.

24. По Ж. Пиаже, стадия конкретных операций характерна для возраста:

1. от 7 до 11 лет;

25. Процесс, направленный на достижение цели, называется:

1. действием

26. Поведение человека будет тем эффективнее, чем ближе его уровень бодрствования, т  е активации, к некоторому оптимуму: он не должен быть ни слишком низким, ни слишком высоким согласно:

1. закону Йеркса – Додсона

27. По А. Н. Леонтьеву, элементом структуры деятельности выступает:

1. действие

11. Постижение эмоциональных состояний другого человека в форме сопереживания и сочувствия называется:

1. эмпатией

12. Параметром(ами), который( обычно используется(ются) для описания волевых процессов, является(ются):

1. сила, направленность и свобода

13. Переживание удовлетворения потребности в чем-либо называется:

1. радостью

14. Переживание утраты, невозможность удовлетворить потребность в чем-либо – это:

1. горе

15. Переживание собственной неспособности оказаться на высоте тех требований, которые человек предъявляет к самому себе, переживание неудовлетворенности собой – это:

1. стыд

16. Показателем аффекта является:

1. сохранение контроля воли за своими действиями

17. При осуществлении волевого действия особое состояние внутреннего напряжения, активности, которое вызывает мобилизацию внутренних ресурсов, необходимую для выполнения задуманного действия, называется…

1. волевым усилием

18. Под термином «эмоции» в психологии понимают…

1. переживания, возникающие у человека под влиянием общего состояния организма и процесса удовлетворения потребностей

12. Под темпераментом понимают характеристики психической деятельности:

1. динамические

47. Планирование работы образовательного учреждения, расстановка кадров и создание системы оперативной информации составляют сущность принципа ____ в управлении

1. Системности

82. Психофизиология как раздел физиологии и психологии изучает

1. физиологические механизмы, обеспечивающие реализацию психических процессов и явлений

83. Психическая  деятельность животных отличается от  психической деятельности человека тем, что она:

1. обусловлена биологическими закономерностями

84. Причинами формирования основных психологических школ стали…

1. переход к исследованию системы организм-среда, кризисная социальная ситуация, открытия в других науках

85. Понимание движущей силы психического развития как бессознательного стремления к сублимации влечений свойственно работам…

1. З. Фрейда, А. Адлера, К. Юнга

86. При проведении _____ эксперимента испытуемые не знают, что являются его участниками

1. естественного

87. Психологическая система анализа душевной жизни, предложенная З Фрейдом, – …

1. глубинная психология (психоанализ)

88. Психология – это наука …

1. о явлениях, закономерностях, механизмах психики человека и животных

89. Признаком метода интроспекции является…

1. непосредственное, прямое наблюдение переживаний

70. Реакция внимания не связана со стимулом (событием, объектом), с точки зрения его:

1. однообразности

90. Ранжирование объектов по выраженности определенного признака составляет суть измерений на уровне:

1. ординальном

24. Развитие и подготовка добросовестного, ответственного и творческого отношения к различным видам труда составляет цель ___ воспитания

1. трудового

48. Раздел педагогики, изучающий закономерности и принципы организации процесса обучения, называется…

1. дидактикой

28. Развитие организма человека называется:

1. онтогенезом;

.

29. Развитие человека как вида называется:

1. антропогенезом.

40. Различные виды деятельности, орудия труда и предметы культуры, включенные в процесс воспитания, называются ____ воспитания

1. средствами

41. Развитие интеллектуальных особенностей человека, интереса к познанию окружающего мира и себя составляет цель ____ воспитания

1. умственного

71. Способ исследования чувствительности человека путем монотонного пошагового изменения величины стимула до тех пор, пока испытуемый не отметит изменение в своих ощущениях, называется методом:

1. полярных баллов

72. Способность к восприятию изменений раздражителя или к различению близких раздражителей называется:

1. дифференциальной чувствительностью

73. Сознательно воспринять предмет – это значит…

1. отнести воспринятый предмет к определенной группе, классу предметов, обобщить его в слове

91. С помощью экспериментального метода проверяются гипотезы о наличии:

1. причинно-следственной связи между явлениями

92. Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения их межличностного выбора называется:

1. социометрией

74. Сенсорная память:

1. действует на уровне рецепторов

75. Сознательное воспроизведение, связанное с преодолением известных затруднений и требующее усилий и старания, – это:

1. припоминание

76. Сосредоточенность сознания на каком-нибудь предмете, явлении или переживании обеспечивает: