- •Билет 1. Предмет и задачи зоопсихологии и сравнительной психологии, прикладное значение зоопсихологии.
- •Билет 2. История развития методов зоопсихологии и основные направления исследований (Павлов, Торндайк, Кёлер, бихевиоризм и необихевиоризм).
- •Билет 3. Проблема возникновения психики, критерии психического.
- •Билет 4. Общая характеристика низшего уровня стадии элементарной сенсорной психики.
- •Билет 5. Высший уровень стадии элементарной сенсорной психики.
- •Билет 6. Низший уровень стадии перцептивной психики.
- •Изменение строения деятельности.
- •Билет 7. Общение и групповое поведение ж.
- •Билет 8. Общая характеристика высшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Билет 9. Особенности научения у животных.Виды
- •Билет 10. Общее представление об онтогенетическом развитии поведения и психики ж.
- •Билет 11. Инстинктивное поведение (история изучения и современные представления, факторы и структура инстинктивного поведения)
- •Билет 12. Импринтинг (запечатление) как особый вид научения.
- •Билет 13. Смещенная активность (са).
- •Билет 15. Ритуализация, общение и групповое поведение у высших позвоночных.
- •Билет 16. Особенности онтогенеза позвоночных и беспозвоночных.
- •Билет 19. Общение и способы передачи информации у насекомых (танец пчел и т.П.)
- •2 Типа танца:
- •Билет 20. Игра и исследовательское поведение в онтогенезе высших позвоночных.
- •Билет 21. Методы исследований в зоопсихологии и сравнительной психологии.
- •Метод лабиринта.
- •Метод обходного пути.
- •Метод дифференцировочной дрессировки.
- •Метод проблемной клетки/проблемного ящика.
- •Метод свободного манипулирования.
- •Билет 24. Общая характеристика развития поведения и психики в пренатальном периоде.
- •Билет 25. Общая характеристика развития поведения и психики в раннем постнатальном периоде.
- •Билет 26. Общая характеристика развития поведения и психики в ювенильном периоде.
- •Билет 27. Особенности онтогенеза зрело- и незрелорождающихся ж.
- •Билет 28. Феномены онтогенетического развития ж. (исследовательское поведение, раннее манипулирование, инстинктивное движение, врожденное узнавание, ранний опыт)
- •Билет 29. Виды научения.
- •Билет 30. Подражание (алеломиметическое) поведение и имитационное научение.
- •Билет 31. Проблема мотивации поведения ж.
- •Билет 32. Дрессировка как форма научения.
- •3. Стадия упрочнения (закрепления).
- •Билет 33. Внутренние и внешние факторы инстинктивного поведения.
- •Билет 34. Орудийная деятельность ж. И ее отличия от орудийной деятельности ч.
- •Билет 37. Отличительные особенности головоногих как представителей низшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Билет 38. Отличительные особенности насекомых как представителей низшего уровня стадии перцептивной психики.
- •Билет 39. Структура инстинктивного поведения.
- •Билет 40. Навык, роль познавательных процессов в навыке.
Билет 39. Структура инстинктивного поведения.
Инициатива Ж. и избирательное отношение к среде будет проявляться в том, что Ж. самостоятельно ищет раздражители, наиболее эффективные для удовлетворения потребности.
Крейг У.
Впервые показал, что инстинктивный акт состоит из нескольких фаз: 1) поисковая или подготовительная; 2) завершающая.
Поисковая/подготовительная фаза.
Ж. ищет те ключевые раздражители или их комбинации, которые приводят к завершающей фазе.
Завершающая фаза.
Воплощение биологического значения инстинктивного действия, т.е. только в завершающей фазе происходит потребление Ж. жизненно необходимых элементов среды.
Этапы поисковой фазы не строго фиксированы, они связаны с теми конкретными действиями, которые осуществляет Ж.
Завершающая фаза состоит из нескольких немногих строго выполняемых движений.
Пищевое поведение:
Хищник – охота. Он не знает что будет добычей и где он ее найдет, т.е. движения характеризуются ненаправленным поиском. В определенный момент хищник попадает в сферу действия стимула, который исходит от жертвы – это первый ключевой раздражитель.
Далее идет направленная ориентировка по дополнительным раздражителям и уточнение местонахождения Ж. жертвы. Затем преследование -> подкрадывание -> набрасывание -> овладение добычей -> борьба.
Далее начинается завершающая фаза – умерщвление; разделка туши; поедание.
Аналогично с поиском мест отдыха, покоя и сна.
Различия между поисковой и завершающей фазой:
В поисковой проявляется ориентировочная исследовательская деятельность, реализуется взаимосвязь между врожденными и приобретенными компонентами поведения. Пластичность поведения и все модификации инстинктивного поведения.
Завершающая (ригидная) фаза не пластична. Связана со стереотипностью движений. Движения строго последовательны. Движения связаны со строением Ж.
Приобретенные компоненты играют малую роль или вообще отсутствуют. Индивидуальные особенности реагирования связаны с генетикой.
Инстинктивное движение и таксисы.
Общая ориентация инстинктивного движения осуществляется таксисами.
И таксисы, и инстинктивные движения – врожденные генетически фиксированные реакции на определенные агенты среды.
Инстинктивное движение возникает в ответ на пусковые раздражители, а таксисы отвечают на ключевые раздражители и обуславливают не начало и конец инстинктивного акта, а характер его протекания.
Таксисы обеспечивают пространственную ориентацию двигательной активности Ж. по отношению к условиям среды.
Пластичность завершающей фазы связана сочетанием таксисов и инстинктивного движения.
Психический компонент инстинктивного поведения.
Психическое отражение нужно изучать на последних этапах поисковой стадии + завершающая фаза.
Но это не совсем верно, т.к. они различны:
На поисковой фазе:
- Ж. получает самые различные образы;
- психическое отражение носит активный характер в поисках ключевых раздражителей;
- ориентировка в ОС;
- постоянное соотнесение собственного поведения со средой.
На завершающей фазе:
психическое отражение иное:
- Ж. получает только общую или несущественную информацию о внешних признаках среды;
- Ж. не способно к гибкому отражению среды.