Морфологические нормы
Упражнение 1. От следующих существительных образуйте форму именительного падежа множественного числа.
болт, директор, инспектор, брелок, бульдозер, герб, терем, слесарь, токарь, контейнер,
договор, цех, табель, ястреб, хутор, циркуль, приговор, отпуск, полутон, крем,
бухгалтер, выговор, рупор, вымпел, выпуск, конструктор, прожектор, череп, акушер, фронт,
слог, желоб, месяц, инженер, порт, профессор, якорь, шофер, лекарь, сторож.
Упражнение 2. Объясните разницу между следующими формами:
заусенец – заусеница, клавиш – клавиша, подмен – подмена, черед – череда,
корпусы – корпуса, лагери – лагеря, образы – образа, поясы – пояса, пропуски – пропуска, проводы – провода, мужи – мужья, листы – листья.
Упражнение 3. Дополните предложения, выбирая краткую или полную форму прилагательных. Объясните свой выбор.
1. Погода весь сентябрь стояла ветреная, но (теплый). 2. Августовские ночи на Кавказе как-то особенно (теплый). 3. Задача экспедиции (ясный) все участникам. 4. Руководитель дал конкретные указания, (понятный) каждому. 5. Дерсу Узала был невысокого роста, (коренастый). Грудь у него была (выпуклый), руки (крепкий, мускулистый), ноги немного (кривой). Лицо его весьма (типичный) для местных жителей. 6. Команде очень (нужный) опытный тренер. 7. Учебное пособие, (нужный) для работы, в достаточном количестве есть в библиотеке.
Упражнение 4. Сравните словосочетания в каждой паре. Установите смысловые и стилистические различия между параллельными формами числительного. Исправьте ошибки.
Двое корректоров – два корректора
Трое девушек – три девушки
Четверо ребят – четыре ребенка
Пятеро детей – пять детей
К обеим рукам – к обоим рукам
Обоих друзей – двух друзей
Пять носков – пятеро носков
Упражнение 5. Устраните двусмысленность, возникшую вследствие неправильного употребления местоимений.
1. Парень потер карандашом лоб и постучал им по столу. 2. Тихон не только защищал ее от нападок матери, но и сам боялся ее, подчинялся ей. 3. Чацкий презирает фамусовский круг, он губит и душит его, и он уезжает. 4. Учителя отправились в парк с детьми, они хотели понаблюдать за воробьями, спросить у них, почему они не улетели на юг. 5. Из института на судно пришло письмо, и вскоре оно снялось с якоря. 6. Бригадир не только помогал дояркам на ферме, доставлял корма животным, но и проводил с ними разъяснительную работу. 7. Победителям в передаче «Поле чудес» были вручены ценные призы. Ими стали библиотекарь из Архангельска и работник банка из Москвы. 8. Бригада женщин трудится не покладая рук. А руки эти совсем не молодые, ведь каждой из них перевалило за пятьдесят. 9. Когда Дубровский убил напавшего на него медведя, он не обиделся на него, а только велел содрать с него шкуру. 10. Хозяева крупных собак знают, что они могут быть отловлены, если не имеют намордника.
Упражнение 6. Образуйте все возможные причастия от следующих глаголов:
Хранить, надеяться, выстирать, растаять, зависеть, бороться, грохотать, ненавидеть, брить, роптать, клеить, вырасти, вырастить, приобрести, приобретать, обидеть, обидеться.
Упражнение 7. Образуйте деепричастия от следующих глаголов. Укажите глаголы, от которых деепричастия не образуются. Составьте три предложения с деепричастными оборотами.
Бороться, вымыть, нарисовать, рисовать, любоваться, мочь, киснуть, узнавать, беречь, наслаждаться, протереть, запретить, обидеться, обидеть.