Орфоэпические нормы
Задание № 1. Возможны ли варианты произношения сочетания букв ЧН в следующих словах?
1)Подсвечник, будничный, войлочный, селедочница, девичник, горничная, гречневый.
2)Перечница, спичечный, к шапочному разбору, скворечник, скучно, конечно, непорядочный.
Задание № 2. Твердо или мягко произносятся согласные перед Е в заимствованных словах?
1)Адекватный, бандероль, деликатес, кредо, идентичный, протекция, сервис, синтез.
2) Тезис, террор, фанера, форель, шедевр, энергия, экспресс, эстет.
Задание №3. Поставьте ударение в приведенных ниже словах в соответствии с нормой литературного языка:
1)Агент, афера, баловать, безудержный, вероисповедание, вручит, газопровод, с деньгами, джинсовая ткань, договор, досуг, жалюзи, завидно, завсегдатай, закупоривать, запломбировать, звонит, звоним, истекший кровью, каталог, квартал.
2) Кремень, кулинария, названый брат, новорожденный, некролог, обеспечение, облегчить, плесневеть, премировать, принудить, пуловер, свекла, сливовый, торты, с туфлями, украинский, украинец, ходатайство, черпать, экспертный.
Задание № 4. Объясните значения слов, составьте с ними словосочетания.
1)Абонент – абонемент, адресат – адресант, а’тлас – атла’с, ванна – ванная, дипломат – дипломант.
2)ле’дник – ледни’к, невежа – невежда, предоставить – представить, хара’ктерный – характе’рный, языково’й – языко’вая.
Лексика
Задание 1. Типичной речевой ошибкой является речевой алогизм. Найдите такие случаи в следующих примерах. Исправьте предложения.
1. Из глаз Сони беззвучно текли слезы. 2. Пожар способствует ожогам. 3. В течение февраля продолжительность суток возрастет на два часа. 4. Осуществляется лечение вирусов, вызывающих рак. 5. В Финляндии обеспокоены безопасностью наших АЭС. 6. Поломку в машине можно сравнить с нездоровым человеком. 7. В городе был организован праздник, посвященный началу Великой Отечественной войны. 8. Чистота окружающей среды вызывает у нас всё возрастающую тревогу. 9. Будьте осторожны при знакомстве с незнакомыми людьми. 10. Вы можете задать интересующие вас вопросы.
Задание 2. Как можно понять данные ниже предложения? Почему возможно двойное толкование слов в этом тексте? Сделайте текст однозначным.
Тренер: «У нас хромают защитники».
Врач: «Наш долг не отмахиваться от больного, а довести его до конца».
Докладчик: «Ваши замечания я прослушал».
Учитель: «Мы наметили посетить городской музей и вынести из него самое лучшее, самое ценное».
На костре – лучшие люди нашего села.
Вечер, посвященный русскому языку, будет проведен в субботу утром.
Задание 3. Выберите одно из слов в скобках. Почему подходит именно это слово? Объясните с помощью синонима, что значит полученное вами выражение. Есть ли здесь фразеологизмы?
1. У него просто (каменное, золотое, железное) лицо. 2. У моего друга (золотое, бриллиантовое, медное) сердце. 3. Это мастер (золотые, серебряные, металлические) руки. 4. Она постоянно (качает, поднимает, ставит) права. 5. Ты (несешь, ведешь, бросаешь) чепуху. 6. Директор (взял, нагрузил, выбрал) на себя всю ответственность за это происшествие.
Задание 4. Подберите подходящие по смыслу антонимы. Обратите внимание на то, что для одних и тех же прилагательных антонимы не одинаковы.
Мягкий климат, мягкий хлеб; старая женщина, старая история; живые цветы, живой человек; интересное лицо, интересный фильм; тяжелый день, тяжелый чемодан; дорогой подарок; трудный ребенок, трудная задача.
Задание 5. Подчеркните в тексте омонимы. Определите, что это – омофоны или омографы. Для чего в речи используется явление омонимии?
1. С ели упала шишка. Мы съели весь торт. 2. Несет меня лиса в дремучие леса. 3. Снежное покрывало покрывало все поле. 4. Около машины образовался снежный занос. Задумываясь, он брал себя за нос. 5. Переведи стрелки часов. Стрелки прицелились, и раздался залп. 6. Сорок сорок прилетели из леса.