- •Вопросы к экзамену по общей психологии (2 семестр, 2012 год) первые вопросы
- •19)Характеристика человека в экзистенциальной психологии (Франкл)
- •20) Представление о самоактуализации и самоактуализиующейся личности (Роджерс)
- •21)Базовые потребности и метапотребности, их иерархия (Маслоу)
- •Семестр:
- •1) Определение мотива и потребности, их классификация
- •2)Общая характеристика теории поля Курта Левина
- •4)Оптимум мотивации. Закон Йеркса-Додсона.
- •5)Теория когнитивного диссонанса. Примеры исследований. (хрестоматия, т.2,к.1, стр.645)
- •6)Определение воли. Произвольные и волевые действия. Проблема свободы воли.
- •7)Определение и основные функции эмоций. Эмоции как психотелесные состояния.
- •8)Происхождение выразительных движений человека
- •9)Классификация эмоций (Рубинштейн, Леонтьев)
- •10)Психофизиологические теории эмоций
- •11)Эволюционные теории эмоций
- •12)Теория любви (Стернберг)
- •13)Диагностика аффективных следов. Ассоциативный эксперимент и метод сопряженных моторных реакций.
- •14)Основные виды стрессовых обстоятельств и реакции на стресс
- •15)Защитные механизмы личности: определение, функции, виды
- •16)Способности и задатки. Способности и одаренность. Развитие способностей.
- •17)Общее представление об интеллекте и его видах. Измерение интеллекта.
- •18)Темперамент. Его психологическое описание и физиологические основы.
- •19)Представление о личности и ее развитии в индивидуальной психологии (Адлер)
- •20)Характер и его формирование. Соотношение понятий темперамента и характера.
- •21)Строение тела, темперамент и характер (Кречмер). Основные результаты исследований.
- •22)Строение тела и темперамент (Шелдон). Основные результаты исследований.
- •23)Общие и функциональные психологические типы (Юнг)
- •24)Социально типическое и индивидуальное в личности. Социальный и национальный характер. Функции социального характера (Фромм).
- •Вторые вопросы
- •1)Внешняя и внутренняя мотивации. Проблема критериев их различения.
- •2)Запоминание незавершенных действий. Эксперименты Зейгарник.
- •3)Уровень притязаний и его измерение.
- •4)Типы мотивационных конфликтов (Левин).
- •5)Типы решимости (Джемс).
- •6)Виды и характеристика волевых процессов (Рубинштейн).
- •7)Эксперименты к.Лэндиса.
- •8)Теория эмоций Джемса-Ланге.
- •9)Двухфакторная теория эмоций (Шахтер).
- •10)Информационная теория эмоций (Симонов).
- •11)Потенциальные эффекты стресса и факторы, влияющие на устойчивость к нему.
- •I.Негативные.
- •II.Позитивные
- •12)Фрустрация: определения и виды реакций на нее. Эксперименты Дембо.
- •13)Тревожность: определения и виды.
- •14)Понятие сензитивных периодов (возрастной чувствительности) в развитии способностей.
- •15)Близнецовый метод
- •16)Общие требования к психологическим тестам
- •17)Тест Стэнфорд-Бине. Коэффициент интеллекта.
- •18)Креативность. Основные факторы креативности и способы их измерения (Гилфорд).
- •19)Основные свойства и типы нервной системы (Павлов).
- •20)Основные компоненты темперамента (Небылицын).
- •21)Понятие и структура индивидуального стиля деятельности (Климов)
- •24)Типы социальных характеров (Фромм)
9)Классификация эмоций (Рубинштейн, Леонтьев)
На данный момент не существует единой классификации эмоций и ни одна из существующих не дает полного представления по этому вопросу.
Согласно классификации Сергея Леонидовича Рубинштейна, можно выделить
4 вида эмоциональных явлений:
1)Чувства или эмоции. У Рубинштейна эти термины выступают как синонимы. Это переживания, в которых выражается отношение субъектов к миру. Они неоднородны. Сергей Леонидович Рубинштейн выделяет 3 их вида или уровня:
А) Уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности. Этот уровень тесно связан с процессами в теле человека, например, с физиологическими потребностями: голодом, жаждой, усталостью и т.д. Все эмоции этого уровня мы можем наблюдать у новорожденного ребенка.
Б) Уровень предметных чувств. Они возникают по отношению к предметам внутреннего и внешнего мира и связаны с формированием у человека особенностей его мотивации. Например, чувство стыда отсутствует у новорожденного и появляется у него вместе с моральными ценностями.
В) Обобщенные мировоззренческие чувства. Примерами могут служить: чувство комического, чувство юмора, иронии. Эти чувства соотносятся не с конкретными предметами, а с обобщенными ситуациями, в которых они возникают. Например, комическим кажется то, что выступает сперва в видимости превосходства, а затем оказывается несостоятельным. Для чувства комического необходимо совершение на глазах у человека разоблачения необоснованных претензий. С юмором относятся к не очень существенным безобидным недостаткам, когда чувствуется, что за ними скрыты реальные достоинства. В данном случае определение мировоззренческие по отношению к чувствам означает, что они не возникают ситуативно, а характеризуют устойчивую мировоззренческую позицию человека по отношению к миру.
2) Аффекты
Они могут давать неподчиненную сознательному контролю разрядку в действии. Аффект протекает бурно и стремительно. В некоторых случаях сопровождается нарушением сознания, после чего следует фаза истощения, человек часто не помнит, что делал.
Страсти
Страсть – это сильное, длительнее, стойкое чувство, которое захватывает человека и владеет им.
Настроения
Настроение – это разлитое общее состояние, а не специфическое переживание, приуроченное к какому-то событию.
Согласно классификации Алексея Николаевича Леонтьева, можно выделать
3 вида эмоциональных явлений:
1)Аффекты – это сильные и относительно кратковременные эмоциональные переживания, сопровождаемые резковыраженными двигательными и висцеральными проявлениями. Они могут сохраняться в виде аффективных следов. Эти следы могут накапливаться при повторных аффектогенных ситуациях. Как следствие, человек может стать повышенно чувствительным к такого рода ситуациям. Следовательно, аффективный взрыв может появиться даже по незначительному поводу.
2)Собственно эмоции – это более длительные и менее интенсивные по сравнению с аффектами эмоциональные состояния, которые возникают ситуационно и выражают оценочное, личностное отношение человека к складывающимся или возможным ситуациям, к своему поведению в них, к своей деятельности.
3)Чувства – это предметные эмоциональные состояния, возникающие в результате специфического обобщения эмоций, которые связываются с представлением или идеей о некотором объекте, конкретном или обобщенном.