МБ №1. Процесс производственного обучения

После изучения МБ №1, Вы сможете:

– дать характеристику компонентам процесса производственного обучения.

Входной тест

Выполните задания 1, 2, 3, 4, 5, 7 входного теста.

УЭ №1. Процесс производственного обучения и его особенности.

α	β	γ	τ
1	1	1	0,5

После изучения МБ №1, Вы будете:

иметь представление:

– о специфических особенностях процесса производственного обучения, его функциях и средствах;

уметь:

– расчленять содержание деятельности квалифицированного рабочего на структурные элементы – трудовые процессы операции, приемы.

Подготовка квалифицированного рабочего в профессиональных учебных заведениях производятся в ходе организованного учебного процесса.

Задачи производственного обучения – это формирование основ профессионального мастерства учащихся в области определенной профессии.

Профессия – это род постоянной трудовой деятельности, охватывающий широкую область применения знаний, умений, навыков, в той или иной отрасли производства, например: токарь, слесарь и др.

Специальность – это вид трудовой деятельности выделившейся внутри профессии в результате разделения труда, например: токарь-расточник, слесарь по ремонту металлургического оборудования.

Квалификация – степень, уровень овладения рабочим профессией, специальностью. Характеризуется разрядом, классом, категорией.

Содержание производственного обучения – это совокупность практических знаний, умений и навыков для выполнения будущим квалифицированным рабочим работ установленного уровня квалификации по определенной профессии.

Знание – усвоенные, приведенные в систему и закрепленные в памяти представления и понятия о фактах, предметах, явлениях, законах и закономерностях окружающей действительности, а также о способах деятельности.

Умение – способность человека к целесообразному выполнению деятельности, сформированная на практике путем применения знаний.

Навык – уровень выполнения умелой деятельности, когда отдельные составные части ее выполняются автоматизированно.

С целью определения содержания производственного обучения осуществляется структурный анализ трудовой деятельности квалифицированного рабочего, выделяя относительно законченные структурные элементы – трудовые процессы, операции и приемы.

Трудовой процесс – крупная единица трудовой деятельности, которая охватывает все действия рабочего, связанные с выполнением определенного вида законченных работ, типичных для данной профессии.

Трудовая операция – часть трудового процесса, выполняется однотипным инструментом или приспособлением.

Трудовой прием – законченное действие рабочего, имеющее определенную частную цель, входящее в трудовую операцию.

Функции процесса производственного обучения

Образовательная (обучающая, учебно-производ-ственная) функция:

^{– формирование профессиональных умения, и навыков} планирования, подготовки, осуществления, контроля и обслуживания производственного процесса по профессиям;

– формирование общепрофессиональных умений и навыков.

Воспитывающая функция:

– воспитание трудовой дисциплины, добросовестности, ответственности, инициативы;

– воспитание уважения к труду, к своей профессии.

Развивающая функция:

– развитие познавательных и профессиональных интересов и способностей;

– формирование и развитие творческого мышления;

– развитие наблюдательности, внимания, воли, настойчивости в достижении цели.

Учение и инструктирование

В процессе производственного обучения различают две стороны: деятельность учащихся –учение и деятельность мастера – инструктирование.

Практическая работа №1

Структурный анализ трудовой деятельности квалифицированного рабочего.

Выполнив данную практическую работу, Вы сможете:

– расчленять содержание трудовой деятельности квалифицированного рабочего на структурные элементы – трудовые процессы, операции и приемы.

Задание

1. Ознакомьтесь с примером расчленения трудовой деятельности на структурные элементы:

а) трудовой процесс – изготовление деталей на токарном станке
б) трудовая операция	а) обтачивание наружных поверхностей
	б) подрезание торцов и уступов
	в) вытачивание канавок
	г) отрезание и т. д.
в) трудовой прием	а) установка деталей
	б) установка и закрепление резца
	в) настройка станка и т.д.

2. Из раздела программы производственного обучения выберите трудовой процесс.

3. Расчлените трудовой процесс на трудовые операции.

4. Из трудовых операций выделите трудовые приемы и движения.

5. Заполните таблицу.

Трудовой процесс	Трудовые операции	Трудовые приемы	Трудовые движения

Тест для самопроверки к уэ №1

1. Установите соответствие.

а) специальность	1. Уровень овладения рабочей профессией или специальностью.
б) профессия	2. Род постоянной трудовой деятельности.
в) квалификация	3. Вид трудовой деятельности.

2. Установите соответствие.

а) знания	1. Представления, понятия о фактах и законах.
б) умения	2. Автоматизированное умение.
в) навыки	3. Готовность выполнять трудовые действия на основе полученных знаний.

3. Установите соответствие функций производственного обучения.

а) обучающая	1. Формирование профессиональных умений и навыков.
б) воспитывающая	2. Формирование трудовой дисциплины.
в) развивающая	3. Формирование творческого мышления.

4. Как называют деятельность мастера в процессе производственного обучения?

а) преподавание;

б) инструктирование;

в) обучение.

Литература

1. Скакун В.А. Методика производственного обучения. ч.1. –М., 1992. 5-20, 32-40 с.

2. Учебные программы по профессии.

УЭ №2 Документы, определяющие содержание производственного обучения.

Изучив данный учебный элемент, Вы будете:

иметь представление:

– о стандарте начального профессионального образования;

уметь:

– анализировать основные документы, определяющие содержание производственного обучения.

Стандарт начального профессионального

образования (общие сведения)

Основные документы стандарта образования

Основные положения стандарта профессионального образования	Федеральный перечень профессий
Обязательные компоненты содержания профессионального образования по конкретной профессии	Модель учебного плана
Перечень и описание стандартных параметров качества профессионального образования	Требования к учебно-производственной документации
Описание и порядок проведения контрольной процедуры по проверке знаний и умений	Общие требования по составлению контрольных заданий
Образцы и статус документов, удостоверяющих профессиональное образование	Требования к инженерно-педагогическим кадрам Система кодификации стандартов профессионального образования

Документы, определяющие содержание

производственного обучения

Профессиональная характеристика – это документ, в котором указывается наименование профессии (специальности), уровень квалификации (разряд, класс, категория) по этой профессии, требования к знаниям и умениям, необходимым для квалифицированного выполнения работ по данному квалифицированному разряду, составляется на основе Единого тарифно-квалифицированного справочника (ЕТКС).

Учебный план – определяет структуру и содержание учебного процесса, в нем указываются все изучаемые предметы и количество часов, выделяемое на них, количество часов на предметы в неделю, общая структура и режим учебного процесса применительно к полугодиям и курсам обучения.

Программа производственного обучения – отражает конкретное содержание и структуру производственного обучения.

Сводно-тематический план – в нем перечислены темы спецтехнологии и производственного обучения с указанием количества часов и времени (текущих недель) их изучение.