Глава 2. Организация проведения опытно – педагогической работы обучению школьников к кодированию графической информации

2.1.Характеристика базы практики

Учебно-педагогическая практика проходила на базе башкирской гимназии имени Яныбая Хамматова г.Белорецка.

Для прохождения практики были созданы все условия. Весь коллектив гимназии старался по возможности, помочь, передавая навыки работы в данной сфере. В гимназии оборудован компьютерный класс с 12 компьютерами с возможностью доступа в Интернет. Класс соответствует санитарно-гигиеническим нормам, есть учебно-методическая литература и журнал требований безопасности.

Практическая реализация проходила в 9 классе. Урок информатики проходил 2 раза в неделю.. Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие в художественной самодеятельности школы, во всех классных и внеклассных мероприятиях. Учитель информатики –Канафина Гульфия Гаязовна.

Целью нашей работы было проверить выдвинутую нами гипотезу о том, что программу Excel можно использовать на практике для решения математических задач, рассматриваемых в 9 классе.

Задачи опытно-педагогической работы:

• определить начальный уровень знаний учащихся по кодированию графической информации.

• провести в 9 классе уроки с использованием задач на кодирование графической информации;

• определить конечный уровень знаний учащихся по кодированию графической информации;

• определить уровень освоения способов кодирования графической информации, проанализировав полученные результаты.

2.2. Организация опытно – педагогической работы

Конспект урока по теме: "Кодирование графической информации"

Цель:

Сформулировать принцип хранения в памяти ЭВМ цветного изображения;

Формирование умений решать задачи на расчет объема памяти, необходимого для хранения цветного изображения.

Формирование умений работать в векторном графическом редакторе.

Формирование умений работать по алгоритму (аккуратность, последовательность, использование инструментов редактора (.

Карточки для работы у доски

Раздаточный материал для практической работы.

Ход урока

I. Организационный момент (2 мин.)

II. Повторение. Проверка д/з (10 мин.)

работа у доски с карточками

единицы информации;

понятия (пиксель, растр…)

Схема хранения в памяти монохромного рисунка (карточки на доске)

Задача:

ч/б картинка построена на экране монитора с разрешением 800 х 600.

Какой объем памяти она занимает?

800 х 600 - количество пикселей

800 х 600 бит = 100*600 байт60 Кбайт

Почему знак ?

Как Вы думаете, изменится ли объем информации, необходимой для хранения рисунка, если будет изображена другая картинка?

А если этот файл сохранить на диске?

III. Изучение нового материала(10 мин.)0 0

0 1

1 0

1 1

Проблемный вопрос:

Как рассчитать объем памяти для хранения цветного изображения?

Можно ли в 1 бит записать информацию о цветах палитры?

Сколько цветов можно сохранить, используя 2 бита памяти?

А если для кодирования использовать 3 бита?

Формула К=2b

К – количество цветов на палитре,

b – количество бит для хранения информации об одном пикселе.

Задача:

Рисунок построен с использованием палитры 256 цветов на экране монитора с графическим разрешением 1024 х 768. Рассчитать объем памяти необходимый для хранения этого рисунка.

Решение:1024 х 768 * 8 = 1024 * 768 * 8 бит = 1024 * 768 байт =

(количество пикселей ) (количество бит на цвет одного пикселя )

= 768 Кбайт

IV. Закрепление изученного материала.(10 мин.)

Задача:

Рассчитайте объем памяти, необходимый для хранения рисунка построенного при графическом разрешении монитора 800 х 600 с палитрой 32 цвета.

Решение

800 * 600 *5 бит = 100 * 3000 байт 300 Кбайт

Задача:

*Каков информационный объем книги, если в ней 200 страниц текста (на каждой странице 50 строк по 80 символов ( и 10 цветных рисунков. Каждый рисунок построен при графическом разрешении монитора 800 х 600 с палитрой 16 цветов.

Решение:

80 * 50 * 200 симв 1 символ – 1 байт

80 * 50 * 200 байт 80 * 10 Кбайт = 800 Кбайт – для хранения текста

16 = 24

10 * (800 * 600 * 4) бит = 10 * 100 * 2400 байт 2400 Кбайт для хранения рисунков

2400 + 800 = 3200 Кбайт 3, 2 Мб

Сколько дискет необходимо для хранения такого количества информации?

V. Задание на дом. #19, вопросы 2, 4, 6 - письменно

VI. Практическая работа на ЭВМ (15 мин)

С каким видом преобразований мы познакомились? (движение)

Рассмотрим новый вид преобразований – превращение фигур.

Выполнение задания на ЭВМ (текст работы приведен на карточках).

VII. Подведение итогов урока.