- •Вариант 1 .
- •Бланк формализованного наблюдения за выполнение манипуляции «Наружное исследование беременной» (приемы Леопольда).
- •Выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья;
- •Обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи. Вариант 1.
- •Вариант 2 .
- •Бланк формализованного наблюдения за проведением манипуляции «Наружное тазоизмерение»:
- •Выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья;
- •Обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи. Вариант 2.
- •Аналитическая шкала оценки плана беседы на тему: «Гигиена послеродового периода»
- •Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему: «Гигиена послеродового периода»
Выявлять проблемы человека в разные возрастные периоды, связанные с дефицитом знаний, умений и навыков в области укрепления здоровья;
Обучать население особенностям сохранения и укрепления здоровья в разные возрастные периоды и вопросам планирования семьи. Вариант 1.
Вы работаете фельдшером ФАП. К вам обратилась девушка 18 лет, желающая прервать беременность. Считает, что медицинский аборт безопасен. |
Стимул |
||
1.В течение 3-5 минут ознакомьтесь с указанным в источнике информации анамнезом,выявите и запишите в бланке, каких знаний не хватает данной беременной. 2.В течение 15 минут напишите в бланке план беседы объемом 100-120 слов на тему: «Осложнения аборта». В беседе укажите возможные осложнения во время проведения мед.аборта, охарактеризуйте последствия мед. аборта, дайте рекомендации по профилактике нежелательной беременности. 3.Проведите беседу с предполагаемой пациенткой в модельной ситуации. |
Задачная формулировка |
||
Анамнез: Жалобы на задержку менструации в течение 2-х месяцев. Считает себя беременной. Тест на беременность положительный. Беременность нежеланная, т.к. девушка является студенткой и желает продолжить учебу. Половая жизнь в течение 6 месяцев. Контрацепции нет. |
Источник информации |
||
1.Дефицит знаний____________________________________________
2.Дефицит знаний____________________________________________
|
Бланк |
||
1-Дефицит знаний методов контрацепции. 2-Дефицит знаний об осложнениях аборта. |
Инструмент проверки (модельный ответ) |
||
|
(модельный ответ с подсчетом баллов) |
Инструкция для эксперта:
1 б – полный правильный ответ
0,5 б – неполный правильный ответ
0 б – неправильный ответ
Аналитическая шкала оценки плана беседы на тему: «Осложнения аборта»
Единая шкала, содержание, 2 баллов |
|
Обучаемый полностью справился с заданием:составил план изложения информациив полном объеме, систематизировал его по заданным критериям. |
|
Единая шкала, организация, 2 балла |
|
Обучаемый составил последовательный план изложения информации по заданной теме, пункты плана расположены в логической последовательности, в соответствии с заданным форматом. |
Специфическая шкала оценки
№ п/п уч-ся |
Ф.И.О. учащегося |
Содержание |
Организация |
Итоговый балл |
||||
Перечисленные возможные осложнения даны с заданной позиции 2б |
Указаны все возможные последствия для женского здоровья 2б |
Перечисленные профилактические мероприятия даны с заданной позиции 2б |
Логичность и последовательность плана изложения 2б (параметры единой шкалы) |
Соответствие плана заданному формату 2б (параметры единой шкалы) |
||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция:
2 б – полный правильный ответ
1 б – неполный правильный ответ
0 б – неправильный ответ
Бланк формализованного наблюдения за проведением беседы на тему «Осложнения аборта»:
Единая шкала, содержание, 2 баллов |
|
Обучаемый полностью справился с заданием: доступно и в полном объеме изложил информацию, систематизировал ее по заданным критериям. |
|
Единая шкала, организация, 2 балла |
|
Обучаемый точно выбрал формат изложения информации по заданной теме, правильно использовал средства передачи логической связи между отдельными частями беседы, успешно расставил акценты, выбрал оптимальный темп речи. |
Специфическая шкала
№ п/п уч-ся |
Ф.И.О. учащегося |
Содержание |
Организация |
Рече-воеофор-мле-ние |
Итоговый балл |
||||||
Характеристика осложнений дана с заданной позиции 2б |
Указаны все возможные последствия для женского здоровья 2б |
Даны советы по различным методам контрацепции 2б |
Логичность, последовательность и доступность изложения 2б |
Соответствие содержания заданному формату 2б |
Параметры единой шкалы (организация 2б) |
||||||
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция:
2 б – полный правильный ответ
1 б – неполный правильный ответ
0 б – неправильный ответ
Практическое задание по дисциплине: ОП 01 «Здоровый человек и его окружение»,
разделу «Здоровые мужчина и женщина» для оценки освоенного умения:
оценивать параметры физиологического развития человека в разные возрастные периоды.