- •Предисловие
- •Глава I. Развитие речи в онтогенезе
- •1.1.Развитие фонетико-фонематической стороны речи в онтогенезе
- •1.2. Развитие лексико-грамматической стороны речи у детей в онтогенезе
- •1.3. Развитие связной речи у детей в онтогенезе
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава II. Современные представления об общем недоразвитии речи
- •2.1. Понятие об общем недоразвитии речи
- •2.2. Клиническая типология дошкольников с онр
- •2.3. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с онр
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава III. Характеристика речи детей с онр
- •3.1. Характеристика фонетико-фонематической стороны речи у дошкольников с онр
- •Результаты предварительной беседы с детьми.
- •Результаты беседы и анкетирования родителей.
- •Результаты обследования строения и функций речевого аппарата.
- •Результаты обследования звукопроизношения и фонематических процессов.
- •3.2. Характеристика лексико-грамматической стороны речи дошкольников с онр
- •3.3. Характеристика связной речи у детей с онр
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава IV. Изучение детей с онр
- •4.1. Обследование вербальных процессов у дошкольников
- •4.2. Обследование невербальных процессов Исследование восприятия
- •Исследование внимания
- •Im7 im9 im11Исследование памяти
- •Исследование мышления
- •Исследование моторики
- •4.3. Речевая карта обследования Контрольные вопросы и задания
- •Глава V. Организация работы логопеда в группе детей с онр
- •5.1. Документация логопеда в группе детей с онр
- •5.2. Обзор программ обучения и воспитания дошкольников с онр
- •Глава 2 посвящена изучению детей с онр:
- •5.3. Оборудование логопедического кабинета и дидактический материал
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава VI. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников
- •6.1. Развитие звуковой культуры речи и фонематического восприятия
- •Первый год обучения
- •Второй год обучения.
- •6.2. Коррекционная работа по постановке и автоматизации звуков
- •6.3. Методика обучения грамоте
- •6.4. Развитие лексико-грамматических представлений
- •6.5. Формирование связной речи
- •Контрольные опросы и задания
- •Глава VII. Совместная деятельность специалистов доу комбинированного вида
- •7.1. Совместная деятельность логопеда и воспитателя
- •7.2. Содержание и структура проведения логопедических досугов
- •7.3. Использование физкультминуток в работе логопеда, воспитателя и музыкального руководителя
- •Контрольные вопросы и задания
- •Глава VIII. Работа логопеда с родителями детей с общим недоразвитием речи
- •Социальная характеристика семьи
- •Тематический план курса «Общее недоразвитие речи»
- •I раздел. Введение в курс
- •Содержание курса «Общее недоразвитие речи»
- •I раздел. Введение в курс
- •II раздел. Организация работы логопеда в группе для детей с онр
- •Тема 10. Обследование речи детей с онр.
- •Тема 11. Документация логопеда в группе для детей с онр.
- •Тема 12. Программа обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи.
- •Тема 13. Особенности коррекционно-педагогической работы по преодолению нарушений звукопроизношения и развитию фонематического восприятия у детей с общим недоразвитием речи.
- •Тема 14. Методика обучения грамоте дошкольников с онр.
- •Тема 15. Особенности коррекционно-педагогической работы по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей с онр.
- •Тема 16. Коррекционная работа по развитию связной речи у детей с онр.
- •Тема 18. Планирование и проведение фронтальных занятий по обучению грамоте детей с онр в подготовительной к школе группе.
- •Тема 19. Планирование и проведение фронтальных занятий по развитию лексико-грамматической стороны речи у детей с онр.
- •Тема 20. Планирование и проведение фронтальных занятий по развитию связной речи у детей с онр.
- •Тема 21. Взаимосвязь в работе логопеда и педагогов доу.
- •Тема 22. Работа логопеда с родителями детей с онр.
- •Тема 23. Дидактический материал для работы по преодолению общего недоразвития речи детей с онр.
- •Приложение 2 Речевой материал для анализа звукового состава речи Карточка 1. Условные обозначения
- •Карточка 2. Звук у
- •Карточка 3. Звук а
- •Карточка 4. Звук и
- •Карточка 5. Звук о
- •Карточка 6. Звук э
- •Карточка 7. Звук ы
- •Карточка 8. Гласные звуки
- •Карточка 9. Звук л
- •Карточка 10. Звук т
- •Карточка 11. Согласные звуки
- •Карточка 12. Звуки п — т — к
- •Карточка 13. Звук х
- •Карточка 14. Звук хь
- •Карточка 15. Звук ль
- •Карточка 16. Звук й
- •Карточка 17. Звук б
- •Карточка 18. Звук д
- •Карточка 19. Звук г
- •Карточка 20. Звук с
- •Карточка 21. Звук сь
- •Карточка 22. Звук з
- •Карточка 23. Звук зь
- •Карточка 24. Звук ц
- •Карточка 25. Звук ш
- •Карточка 26. Звук ж
- •Карточка 27. Звук ч
- •Карточка 28. Звук щ
- •Карточка 29. Звук л
- •Карточка 30. Звук р
- •Карточка 31. Звук рь
- •Приложение 3 Речевой материал для автоматизации свистящих, шипящих и сонорных звуков Автоматизация свистящих звуков (с, съ, з, зь, ц)
- •Автоматизация шипящих звуков (ш, ж, ч, щ)
- •Автоматизация звуков л и ль
- •Автоматизация звуков р и рь
- •Карточка 4. Звук у и буквы у, у
- •Карточка 5. Звук м и буквы м, м
- •Карточка б. Звук о и буквы о, о
- •Карточка 7. Звук п и буквы п, п
- •Карточка 8. Звук т и буквы т, m
- •Карточка 9. Звук к и буквы к, к
- •Карточка 10. Звук э и буквы э, э
- •Карточка 11. Звук и и буквы н, н
- •Карточка 12. Звук х и буквы X, х
- •Карточка 13. Звук ы и буква ы
- •Карточка 14. Звук ф и буквы ф, ф
- •Карточка 15. Звук б и буквы б, б
- •Карточка 16. Звук д и буквы д, д
- •Карточка 17. Звук г и буквы г, г
- •Карточка 18. Звук в и буквы в, в
- •Карточка 19. Звук л и буквы л, л
- •Карточка 20. Звук и и буквы и, и
- •Карточка 21. Звук с и буквы с, с
- •Карточка 22. Звук з и буквы 3, з
- •Карточка 23. Звук ш и буквы ш, ш
- •Карточка 24. Звук ж и буквы ж, ж
- •Карточка 25. Звук щ и буквы щ, щ
- •Карточка 26. Звук р и буквы р, р
- •Карточка 27. Звук ц и буквы ц, ц
- •Карточка 28. Звук ч и буквы ч, ч
- •Приложение 5 Речевой материал по лексико-грамматическим темам Первый период обучения
- •Второй период обучения
- •Третий период обучения
- •Приложение 6 Речевой материал по развитию связной речи
- •1. Тексты для составления рассказов по сюжетной картинке
- •2. Тексты для составления рассказов по серии сюжетных картинок
- •3. Тексты для пересказа
- •4. Тексты для обучения рассказыванию по демонстрируемому действию
- •5. Тексты для драматизации
- •6. Тексты для обучения ведению диалога, развития просодики речи
- •7. Тексты для составления рассказов-описаний
- •Приложение 7. Планы-конспекты логопедических досугов
- •1. Занятие-развлечение
- •2. Занятие-досуг «Путешествие в страну знаний»
- •3. Занятие-развлечение «в гостях у бабушки азбуки»
- •4. Занятие-досуг «Умники и умницы»
- •5. Занятие-развлечение «Собираем урожай»
- •Памятка родителям для организации занятий по заданию логопеда
- •Литература
Приложение 7. Планы-конспекты логопедических досугов
1. Занятие-развлечение
Тема «Звук л».
Цель: автоматизировать звук л в слогах, словах, предложениях, спонтанной речи.
План занятия
1. Игра «Доскажи словечко».
2. Слоговой аукцион.
3. Игра «Угадай-ка!».
4. Игра «Узнай слово».
5. Игра «Отгадай загадку».
6. Игра «Ромашка».
7. Игра «Чей улов больше?».
8. Игра «Узнай пословицу».
9. Конкурс скороговорок.
10. Игра «Объясни выражения».
11. Игра «Кто получит приз?».
12. Конкурс загадок и стихов.
Ход занятия
1. Игра «Доскажи словечко»
Логопед читает стихотворный текст, дети хором договаривают слова.
2. Слоговой аукцион
Чья команда последней называет слово с предложенным слогом, та и выигрывает.
3. Игра «Угадай-ка!»
По словам, произнесенным вразбивку, узнать слово: дыш, лан — ландыш; па, лам — лампа; па, ло, та — лопата; ло, мо, ток — молоток; ва, го, ло — голова.
4. Игра «Узнай слово»
По первым звукам названных слов определить задуманное слово.
5. Игра «Отгадай загадку»
Чья команда больше отгадает загадок, та и выигрывает. Добавляются очки, если кто-то из детей загадает загадку, в которой есть звук л.
6. Игра «Ромашка»
Сорвать только лепестки с изображением предметов, в названии которых есть звук л.
7. Игра «Чейулов больше?»
Выигрывает тот, кто больше выловит слов-картинок со звуком л, пока играет музыка.
8. Игра «Узнай пословицу»
На столе несколько конвертов, в каждом по две картинки. Нужно их назвать, вспомнить пословицу, в которой они встречаются вместе.
9. Конкурс скороговорок
Кто большее число раз и без ошибок произнесет предложенную скороговорку.
10. Игра «Объясни выражение»
Кто лучше объяснит, почему мы так говорим.
11. Игра «Кто получит приз?»
Проводится в виде эстафеты. На полу лежат три обруча, внутри первого — игрушки, во втором — картинки, в третьем — приз. Надо выбрать:
а) игрушку, в названии которой есть звук л;
б) картинку, в названии которой есть звук л;
в) вбежать в последний круг, назвать слово со звуком л, взять приз (игрушку, конфету).
12. Конкурс чтецов
Чтение стихотворений, загадывание загадок со звуком л. Подведение итогов, называются лучшая команда и лучшие игроки.
Речевой материал к занятию
«Доскажи словечко»
Гладко, плавно лился стих, Вдруг споткнулся и притих. Ждет он и вздыхает:
Слова не хватает! Чтобы снова в добрый путь Стих потек, как речка, Помоги ему чуть-чуть, Подскажи словечко!
Е. Серова
1. Наш огород в образцовом порядке,
Как на параде, построились грядки.
Словно живая ограда вокруг —
Пики зеленые выставил... (лук).
2. Сшил себе котенок тапки,
Чтоб зимой не мерзли... (лапки).
3. Ну, давай играть в футбол!
Забивай скорее... (гол).
4. Нам темно. Мы просим маму
Нам включить поярче... (лампу).
5. Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось... (мыло).
6. Молодчина эта Лина,
Лепит все из... (пластилина).
7. Заглянула в дверь коза,
Очень грустные... (глаза).
8. Тихо-тихо снег идет,
Белый снег, мохнатый.
Мы расчистим снег и лед
Во дворе... (лопатой).
9. Елочка, елочка,
Колкая... (иголочка).
10.А возле этой елки
Бродили злые... (волки).
11.Ночью по небу гуляю,
Тускло землю освещаю.
Скучно, скучно мне одной,
А зовут меня... (луной).
12.На ветке не птичка —
Зверек-невеличка,
Мех теплый, как грелка.
Кто же это? ... (Белка.)
13.Он соло пел среди ветвей,
Его назвали... (соловей).
14.Лейся, дождик, веселей,
Мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать
Босиком по ... (лужам).
15.Заставил плакать всех вокруг,
Хоть он и не драчун, а ... (лук).
Хоть я и сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус.
Узнали вы? Я... (свекла).
16.Крошка-сын к отцу пришел,
И спросила кроха:
— Что такое хорошо
И что такое... (плохо)?
18. На одной ноге кружится,
Беззаботна, весела.
В пестрой юбке танцовщица, Музыкальная... (юла).
Слоговой аукцион
Ла — лапа, лампа, лайка, лавка, лакомка, ладонь, ландыш, ласточка, ластик, ласты, лак;
ло — лоб, локоть, лось, ложка, лодка, лом, лошадь, лов, Лора;
лу — лук, луна, лупа, лужа, луч, Луша, луковица, Лука.
Отгадай пословицу по двум словам
1. Шило, мешок. (Шила в мешке не утаишь.)
2. Иголка, нитка. (Куда иголка, туда и нитка.)
3. Волки, лес. (Волков бояться — в лес не ходить.)
4. Камень, вода. (Под лежачий камень и вода не течет.)
5. Пчела, мед. (Одна пчела много меду не наносит.)
Скороговорки
Говори, торопись, но смотри не ошибись.
1. Кол около стола, стол около кола.
2. Колпак под колпаком,
Под колпаком колпак.
3. Дятел дуб долбил, да не додолбил.
4. Не жалела мама мыла.
Мама Милу с мылом мыла.
5. Петя пилил пилой пень.
6. В зимний холод всякий молод.
7. Были галчата в гостях у волчат,
Были волчата в гостях у галчат.
Ныне волчата галдят, как галчата.
И, как волчата, галчата молчат.
8. Павка на лавке плетет лапти Клавке.
9. Ладушки, ладушки,
С мылом моем лапушки,
Чистые ладошки,
Вот вам хлеб да ложка.
10.Свекла у Феклы
Мокла и сохла.
Сохла и мокла,
Пока не поблекла.
Объясни выражение
«Лакомый кусочек». (Что-нибудь заманчивое, привлекательное, соблазнительное.)
«Медвежья услуга». (Неумелая, неловкая услуга, которая вместо помощи приносит вред.)
«Бить баклуши». (Праздно проводить время, бездельничать. Первоначально означало: раскалывать, разбивать осиновый чурбан на баклуши (чурки) для изготовления мелких щепок, т.е. делать очень несложное дело.)
«Блоху подковать». (Проявить необыкновенное умение в каком-либо деле, тонкое мастерство.)
«Как белка в колесе». (Беспрерывно суетиться, хлопотать без результатов.)
«Волк в овечьей шкуре». (Нехороший, лживый человек, который всячески пытается скрыть свои дурные намерения и показать себя добрым.)
«Искать иголку в стоге сена». (О том; что нельзя найти.)
Отгадай загадки
1. Я землю копала,
Ничуть не устала.
А кто мной копал —
Тот и устал. (Лопата.)
2.Сидит дед, во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук.)
3. Над домами у дорожки
Висит кусок лепешки.
(Луна.)
4. В тихую погоду
Нет нас нигде.
Ветер подует —
Бежим по воде.
(Волны.)
5. Я прихожу с подарками,
Блещу огнями яркими,
Нарядная, забавная,
На Новый год я — главная. (Елка.)
6. Сама не ем, а людей кормлю.
(Ложка.)
7. Пушистая вата плывет куда-то.
Чем вата ниже, тем дождик ближе.
(Облако.)
8. Раскаленная стрела
Дуб свалила у села.
(Молния.)
9. Под крышей четыре ножки,
А на крыше — суп да ложки.
(Стол.)
10.Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
(Велосипед.)
11.В нашей кухне целый год
Дед Мороз в шкафу живет.
(Холодильник.)
12.Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло.)
13.Белый камешек растаял,
На доске свой след оставил. (Мел.)
14.Круглое, красное,
Я расту на ветке.
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
(Яблоко.)
15.Жидко, а не вода.
Бело, а не снег..
(Молоко.)
16.В раздевалке я служу,
На весу пальто держу.
(Вешалка.)
17.Кто в беретке ярко-красной,
В черной курточке атласной?
На меня он не глядит,
Все стучит, стучит, стучит. (Дятел.)
18.Все время стучим,
Деревья долбим.
Но их не калечим,
А только лечим.
(Дятлы.)
19.Кто зимой холодной
В лесу бродит злой, голодный? (Волк.)
20.Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко.
(Лось.)
21.С ветки на ветку,
Быстрый, как мяч,
Скачет по лесу рыжий циркач.
Вот на лету он шишку сорвал,
Прыгнул на ствол
И в дупло убежал. (Белка.)
22.Домовитая хозяйка
Полетает над лужайкой,
Похлопочет над цветком —
Он поделится медком.
(Пчела.)
23.Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу.
За собою хвост тащу.
(Иголка.)
24.Ползун ползет, иголки везет.
(Ежик.)