- •2.Философия и мировоззрение. Исторические типы мировоззрения.
- •3.Основные направления в философии: материализм и идеализм, их виды.
- •5.Становление философии. Основные этапы развития философии: общая характеристика.
- •11.Философское учение Сократа.
- •6. Общая характеристика философии древнего Китая.
- •7. Общая характеристика философии древней Индии.
- •12. Философское учение Платона.
- •13. Философское учение Аристотеля.
- •16. Религиозное учение Августина Блаженного.
- •17. Философское учение Фомы Аквинского.
- •18. Специфика философии эпохи Возрождения: антропологизм и гуманизм. Философия Реформации.
- •19. Становление научной картины мира (н. Кузанский, н. Коперник, Дж. Бруно, г. Галилей).
- •20. Социально-политические идеи эпохи возрождения г. Мор, т. Кампанелла, н. Макивелли).
- •26. Философско-диалектическая система Гегеля
- •27. Антропологический материализм л. Фейербаха.
- •28. Возникновение марксистской философии сущность и специфика
- •29. Общая характеристика и основные этапы русской философии.
- •30. Материалистические идеи в русской философии (Ломоносов, Радищев, Чернышевский).
- •32. Философия русского космизма ( Федоров, Вернадский, Циолковский)
- •33. Философия русского марксизма ( Плеханов, Ленин)
- •34. Общая характеристика современной западной философии.
- •35. Основные направления и течения современной западной философии
- •1. Позитивизм
- •5) Прагматизм
- •36. Философское учение о бытии. Основные формы и виды бытия.
- •37. Проблема материи в философии. Современные представления о материи, её структуре и уровнях её организации.
- •38.Понятие движения в философии. Основные формы и виды движения . Движение и развитие.
- •47. Практика как основа и критерий истины. Практика и опыт. Виды практики.
- •46.Познание истины в философии: многообразие концепций. Истина как процесс и цель познания.
- •48. Научное познание: его сущность, специфика, основные формы и методы.
- •49. Проблема человека в философии. Сущность, природа, происхождение и предназначение человека. Бытие человека в мире.
- •50. Философская концепция личности. Понятия «индивид», «индивидуальность», «личность». Проблема социализации личности.
- •51. Человек и исторический процесс. Проблема свободы и необходимости.
- •52.Природа как объект философского исследования. Взаимодействие природы и общества. Социально-философские проблемы экологии.
- •53. Понятие общества в философии. Социальные законы и их специфика. Объективное и субъективное в общественном развитии.
- •54. Общество как система. Специфика функционирования общества.
- •60. Понятие культуры: сущность, специфика, функции. Культура и цивилизация.
18. Специфика философии эпохи Возрождения: антропологизм и гуманизм. Философия Реформации.
Вся культура Возрождения, ее философия наполнена признанием ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей. Утверждается новый критерий оценки общественных отношений — человеческий. На первом этапе гуманизм эпохи Возрождения выступил как светское свободомыслие, противостоящее средневековой схоластике и духовному господству церкви.
Далее, гуманизм эпохи Возрождения утверждается через ценностно-моральный акцент философии и литературы. Уже простой перечень работ философов эпохи Возрождения дает представление об этом: «О преимуществе и превосходстве человека» — Фацио, «О наслаждении как истинном благе» — Лоренцо Валла, «О благородных нравах и свободных науках» — Верджерио и т.д.
К основным чертам гуманизма относились:
• антицерковная и антисхоластическая направленность;
• стремление уменьшить всемогущество Бога и доказать самоценность человека;
• антропоцентризм - особое внимание к человеку, воспевание его силы, величия, возможностей;
• жизнеутверждающий характер и оптимизм.
По своему жанру гуманистическая философия сливалась с литературой, излагалась иносказательно и в художественной форме. Наиболее известные философы-гуманисты одновременно были писателями. К ним прежде всего относились Данте Алигьери, Франческо Петрарка, Лоренцо Балла.
Основные черты философии эпохи Возрождения: 1) отрицание «книжной мудрости» и схоластических словопрений на основе исследования самой природы;2) использование прежде всего материалистических произведений философов античности — Демокрита, Эпикура;3) тесная связь с естествознанием; 4)исследование проблемы человека. Превращение философии в антропоцентрическую по своей направленности.
Философия Реформации имела своей целью реформу католицизма, демократизацию Церкви, установление более справедливых отношений между Богом, Церковью и верующими.
Основоположником Реформации считается доктор богословия Мартин Лютер.
Основные идеи М. Лютера сводились к следующим:
• общение между Богом и верующими должно происходить напрямую;
• между Богом и верующими не должно быть такого посредника, как католическая Церковь;
• церковь должна стать демократичной, а обряды — понятными людям;
• необходимо уменьшение влияния на политику других государств со стороны Папы Римского и католического духовенства;
• должен быть восстановлен авторитет государственных институтов и светской власти;
• необходимо освободить культуру и образование от засилья католических догм.
19. Становление научной картины мира (н. Кузанский, н. Коперник, Дж. Бруно, г. Галилей).
Становление первой научной картины мира началось с астрономической революции Коперника, Тихо Браге, Кеплера и Галилея. Шаг за шагом меняется образ мира, неуклонно разрушаются столпы космологии Аристотеля-Птолемея. Коперник помещает в центр мира вместо Земли Солнце; Тихо Браге –идейный противник Коперника- устраняет материальные сферы, которые , по старой космологии, вовлекали в свое движение планеты, а идею материального круга (или сферы) заменяет современной идеей орбиты; Кеплер предлагает математическую систематизацию открытий Коперника и завершает революционный переход от теории кругового движения планет («естественного» или «совершенного» в старой космологии) к теории эллиптического движения; Галилей показывает ошибочность различения физики земной и физики небесной, доказывая, что Луна имеет ту же природу, что и Земля и формирует принцип инерции. Ньютон в своей теории гравитации объединяет физику Галилея и физику Кеплера. С именем Николая Кузанского связаны также важные натурфилософские представления о движении Земли, которые не привлекли внимания его современников, но были оценены позже. Заметно опередив своё время, он высказал мнение, что Вселенная бесконечна, и у неё вообще нет центра: ни Земля, ни Солнце, ни что-либо иное не занимают особого положения. Все небесные тела состоят из той же материи, что и Земля, и, вполне возможно, обитаемы. Почти за два века до Галилея он утверждал: все светила, включая Землю, движутся в пространстве, и каждый наблюдатель вправе считать себя неподвижным. У него встречается одно из первых упоминаний о солнечных пятнах. Николай Кузанский отметил плохую точность юлианского календаря и призвал к календарной реформе (эта реформа долго обсуждалась и была реализована только в 1582 году). Дж. Бруно развивая гелиоцентрическую теорию Коперника и философию Николая Кузанского, высказывал ряд догадок: об отсутствии материальных небесных сфер, о безграничности Вселенной, о том, что звёзды — это далёкие солнца, вокруг которых вращаются планеты, о существовании неизвестных в его время планет в пределах нашей Солнечной системы. Отвечая противникам гелиоцентрической системы, Бруно привёл ряд физических доводов в пользу того, что движение Земли не сказывается на ход экспериментов на её поверхности, опровергая также доводы против гелиоцентрической системы, основанные на Священном Писании. В противоположность бытовавшим в то время мнениям, он полагал кометы небесными телами, а не испарениями в земной атмосфере. Бруно отвергал средневековые представления о противоположности между Землей и небом, утверждая физическую однородность мира (учение о 5 элементах, из которых состоят все тела, — земля, вода, огонь, воздух и эфир). Он предположил возможность жизни на других планетах. Научная революция «открыла дорогу категориям, методам, институтам, способу мышления, связанным с феноменом, который мы стали называть современной наукой». В результате «научной революции» родился новый образ мира , с новыми религиозными и антропологическими проблемами. Вместе с тем возник новый образ науки – развивающейся автономно, социальной и доступной контролю. Другая фундаментальная характеристика научной революции – формирование знания, которое в отличие от предшествующего, средневекового, объединяет теорию и практику, науку и технику, создавая новый тип ученого –носитель того типа знания , который для обретения силы нуждается в постоянном контроле со стороны практики, опыта. Научная революция порождает современного ученого –экспериментатора, сила которого – в эксперименте, становящемся все долее строгим благодаря новым измерительным приборам, все белее и более точным.