Глава 2. Возможности информационной диагностики в изучении деятельности бгпу им. М. Акмуллы

2.1. Основные направления деятельности бгпу и их отражение в источниках информации.

Как отмечалось в главе 1, информационная диагностика позволяет на основе тщательного изучения и анализа источников информации дать характеристику текущего состояния изучаемого объекта (организации, научного направления и др.) выявить положительные моменты и проблемы в их деятельности, наметить пути их решения.

В нашем исследовании, в качестве объекта информационной диагностики была выбрана деятельность БГПУ (поскольку она слишком многообразна и отражена в многочисленных источниках информации), что затрудняет проведение такого исследования в рамках ВКР, для этого был выбран один из аспектов деятельности БГПУ – информационно-библиотечное обеспечение учебного процесса.

Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы является государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования федерального подчинения. На данный момент в составе Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы 5 институтов, 7 факультетов, 48 кафедр. На 53 кафедрах работают 579 квалифицированных штатных преподавателей, из них 69 докторов, профессоров и 300 кандидатов наук и доцентов. На 10 факультетах и 3 институтах по 67 специальностям и направлениям обучаются более 13000 студентов.¹²

Университет строит свою деятельность на основании Закона Российской Федерации «Об образовании», Федерального закона «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», Федеральных государственных образовательных стандартов, Устава Университета, а также локальных актов, регламентирующих деятельность Университета.

Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы имеет лицензию Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от «11» февраля 2010г. на право осуществления образовательной деятельности по 13 образовательным программам среднего профессионального образования, 74 образовательным программам высшего профессионального образования, 34 программам аспирантуры и 13 программам дополнительного образования. Свидетельство о государственной аккредитации от «17» февраля 2010 г.¹³

В соответствии с потребностями региона и задачами модернизации системы высшего профессионального образования в Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы реализуется многоуровневая подготовка кадров по очной, очно-заочной и заочной формам обучения. Основные образовательные программы по специальностям и направлениям подготовки реализуются в соответствии с действующими Федеральными Государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования с учетом запросов потенциальных работодателей.

Образовательный процесс всемирно поддерживается самыми современными достижениями в области науки. С этой целью в Университете создаются лаборатории по наиболее перспективным исследовательским направлениям.

Знаком высокой оценки интеллектуального потенциала Университета является работа диссертационного совета по защите докторских и кандидатских диссертаций, который выполняет роль регионального центра по подготовке научных кадров.

По ряду программ Университета ведется международное сотрудничество, основными среди которых являются: академический обмен, стажировки, подготовка специалистов для зарубежных стран, обучение иностранных граждан, образовательные проекты, совместные научные исследования, инновационные проекты.

Главными приоритетными направлениями в деятельности Университета являются:

- предоставление качественных образовательных услуг;

- формирование и сохранение высококвалифицированного кадрового потенциала;

- выявление молодых лидеров Университета, которые в перспективе должны сыграть ведущую роль в научной, педагогической и административной сферах деятельности вуза.

Среди преподавателей университета - Заслуженные деятели науки РФ, Заслуженные работники высшей школы РФ, Заслуженные учителя РФ, отличники образования.

Университет располагает необходимыми зданиями и сооружениями для оказания образовательных услуг высшего профессионального образования. Здания являются федеральной собственностью и находятся в оперативном управлении Университета. Университет имеет 10 учебных корпусов, 97 кабинетов и лабораторий; 6 общежитий на 2800 мест; дом физической культуры с плавательным бассейном «Буревестник»; учебно-производственный центр – агробиологическая станция; спортивно-оздоровительный лагерь «Росинка»; столовые; санаторий-профилакторий; также вуз открыл собственный бассейн в 10 учебном корпусе.

Важное значение придается в вузе социальной политике в отношении студентов. В университете осуществляется обучение за счет средств федерального бюджета и с полным возмещением затрат.

В последние годы в вузе постоянно ведется работа над совершенствованием структуры, расширением видов деятельности и сотрудничества, разработкой и внедрением инновационных проектов.¹⁴

В результате анализа деятельности вуза можно выделить три основных направления его работы:

• Организация и осуществление учебного процесса

На сегодняшний день Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы один из важнейших педагогических вузов России и Республики Башкортостан.

БГПУ им. М. Акмуллы имеет библиотеку, фонд которой состоит из полмиллиона экземпляров книг, а также вычислительный центр, агробиостанцию, зооморфологический музей, издательско-полиграфический комплекс.

В вузе накоплен большой опыт интенсификации учебного процесса, развития творческой познавательной активности студентов. Общие и специальные курсы лекций, семинарские и лабораторные занятия, проблемные группы все это формирует будущих учителей, способных работать в новейших социально-экономических условиях.

В Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы главные вопросы организации учебно-методической работы рассматривает и решает методический совет вуза. Непосредственное руководство учебно-методической работой совершается ректоратом и учебно-методическим управлением.

Образовательная деятельность вуза ведется в соответствии с программой развития университета, содержащая основные направления и задачи организации учебного и воспитательного процесса. Для обеспечения наилучшего качества профессионального образования, высокоэффективной подготовки квалифицированных специалистов, всестороннего развития личности обучаемых осуществлена концепция управления качеством образования.

Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы подготавливает специалистов по 67 образовательным программам не только для сферы народного образования, но и для других отраслей. Для людей, имеющих высшее или профильное среднее специальное образование, в вузе предлагается обучение по сокращенным программам. Учебные планы и программы предполагают, компьютерную подготовку специалистов по всем специальностям и применяют концепции непрерывного образования.

Дистанционное обучение является одна из форм инновационных технологий, которое активно используется в образовательном процессе БГПУ, направленное на выполнение Федеральной программы развития педагогического образования, Программы развития образования РБ и региональной программы «Кадры образования РБ». Вследствие таких объективных признаков, как возможность организации обучения для отдельных лиц, образование и учет индивидуальных способностей и потребностей обучаемых, а также обеспечение образовательного процесса информационными и компьютерными технологиями, дистанционное обучение глубоко применяется в очной, очно-заочной и заочной формах обучения.

Образовательный процесс ведется высококвалифицированными педагогами, среди которых немало грантодержателей Минобразования России, Фонда Федеральных целевых программ «Интеграция», Фонда фундаментальных исследований России и других стран. БГПУ им. М. Акмуллы является подведомственным Рособразованию государственным образовательным учреждением высшего профессионального образования, осуществляющим мероприятия по обеспечению подготовки специалистов с углубленным знанием истории и культуры ислама.

• Воспитательная деятельность

Главной целью образовательного учреждения является воспитание высоконравственной, духовно развитой, физически здоровой личности будущего специалиста, гражданина своей страны, способного к высококачественной деятельности, обладающего активной жизненной позицией, несущего моральную ответственность за принимаемые решения в пределах своей компетенции.

За годы обучения в вузе молодой человек не только получает фундаментальные и специальные знания, учится применять их на практике, но и формируется как гармонично развитая личность, активный гражданин общества, принимающий участие в общественном развитии и организующий социокультурное пространство. Именно эти задачи обусловили выдвижение компетентностного подхода как приоритетного в образовательном процессе в свете модернизации системы высшего профессионального образования.

В Башкирском государственном педагогическом университете им. М. Акмуллы созданы все условия для воспитательной и внеучебной работы со студентами: разработаны научно-методические основы организации воспитательной деятельности, созданы материально-техническая база, сформировались воспитательные кадры и воспитательные подразделения. Большое значение придается формированию у студентов общекультурных и социально-личностных компетенций в учебном процессе и в ходе общественно полезной практики.

Для формирования у студентов нравственных, духовных и культурных ценностей и потребностей, этических норм и правил поведения в обществе, для творческой самореализации личности и проведения досуга студентов, привлечения их к физической культуре и спорту в университете разработаны координационный план учебно-воспитательной деятельности, целевые долгосрочные программы, функционируют различные центры, клубы, кружки, секции и объединения.

В университете сформирована социально-педагогическая среда, в которую входят технические, организационные, содержательные компоненты.

Воспитательная и внеучебная работа со студентами реализуется на трех уровнях управления:

1. На уровне университета.

2. На уровне факультета (института).

3. На уровне кафедр и отдельных воспитательных подразделений.

Воспитательная работа на каждом курсе имеет свои особенности, что отражается в содержании и формах воспитательных мероприятий.

В связи с тем, что почти половина студентов является иногородними и проживают в общежитии, воспитательная работа проводится и по месту жительства студентов – в общежитиях, объединенных в студгородок и имеющих свои органы управления (дирекция, совет студгородка, студенческие советы общежитий).

В целях индивидуализации работы на 1-2 курсах работу в академических группах ведут кураторы. На факультете за организацию воспитательной работы персональную ответственность несет декан, организует зам. декана по воспитательной работе.

В современных социально-экономических условиях и в соответствии с тенденциями развития образовательной системы России в организации воспитательной работы со студентами в университете как наиболее оптимальное выбрано равноценное сочетание методов административного управления и студенческого самоуправления.

В процессе воспитательной работы соблюдаются следующие психолого-педагогические условия:

– гармонизация личностных и общественных интересов;

– органичное включение воспитательной деятельности в процесс профессиональной подготовки будущих специалистов на основе компетентностного подхода;

– комплексность учебной, воспитательной и научно-исследовательской деятельности студента;

– активное использование профессионально-корпоративных возможностей (традиции вуза, факультетов и институтов, дань истории вуза и т.д.) в целях формирования корпоративной культуры;

– создание воспитывающей социокультурной среды в вузе;

– ориентация содержания и форм воспитательной работы на проявление студенческой инициативы и самоуправления, креативности и самостоятельности;

– формирование имиджа активного, целеустремленного, успешного студента;

– формирование установки на ведение здорового образа жизни, культуру личного здоровья.