Планы практических занятий

Занятие 1. Педагогика как наука.

1. Основные теоретические понятия педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс.

2. Общая характеристика основных категорий педагогики.

3. Взаимосвязь основных категорий педагогики.

Основная литература:

1) Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. Учебник для вузов. – СПб., 2001.

2) Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М., 2000.

3) Подласый И.П. Педагогика: Учебник в 2 кн. – М., 2000.

4) Сластенин В.А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. 4-е изд., стереотип. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2005.

5) Харламов И. Ф. Педагогика: Учебное пособие. – 4-е изд., перераб. и доп. – М., 1999.

Дополнительная литература:

1) Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. – М., 1996.

2) Ситаров В.А. Дидактика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. - 2-е изд., стереотип. - М., 2004.

3) Степанов Е. Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002.

Занятие 2. Общие закономерности и принципы воспитания.

1. Понятие о закономерностях воспитания, их содержательная характеристика.

2. Понятие о принципах воспитания. Взаимосвязь целей, закономерностей и принципов воспитания.

3. Характеристика основных принципов воспитания (индивидуализации, культуросообразности, природосообразности, гуманистической ориентации, дифференциации воспитательных воздействий).

Основная литература:

1) Воспитательная деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / И.А. Колесникова, Н.М. Борытко, С.Д. Поляков, Н.Л. Селиванова; под общ. ред. В.А. Сластенина и И.А. Колесниковой. – М., 2005.

2) Колесникова И. А., Титова Е. В. Педагогическая праксеология: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – М., 2005.

3) Подласый И. П. Педагогика: Учебник в 2 кн. – Кн. 2. Процесс воспитания. – М., 2000.

4) Рожков М. И., Байбородова Л. В. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2004.

5) Сластенин В. А. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. 4-е изд., стереотип. / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М., 2005.

Дополнительная литература:

1) Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания. – М., 1996.

2) Степанов Е. Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М., 2002.

Занятие 3. Содержание воспитания

1. Сущность понятия «содержание воспитания». Различные подходы к определению содержания воспитания.

2. Базовая культура личности и ее составляющие:

• гражданское воспитание;

• формирование основ нравственной культуры личности;

• трудовое воспитание;

• формирование эстетической культуры личности;

• воспитание физической культуры;

• умственное воспитание.

3. отношения как основа содержания воспитания.

4. сущностные сферы личности и их формирование и развитие.

Литература:

1. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: учебное пособие для вузов. – СПб, 2000.

2. Гребенюк О.С., Гребенюк А.С. Педагогика индивидуальности. – Калининград, 2000.

3. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / под ред. П.И. Пидкасистого. – М., 2004.

4. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа - Пресс, 2003.

5. Подласый И.П. Педагогика: учебник. В 2 кн. – Кн. 2. Процесс воспитания. - М.: Владос, 2000.

6. Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитательного процесса в школе. – М., 2000.

7. Селиванова В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. – М., 2000.