- •Предмет, задачи и принципы психодиагностики
- •3) Связь психодиагностики с предметными обоастями психологических наук.
- •4) Нормативные предписания в психодиагностической деятельности. Этнический кодекс психодиагностики.
- •5) Исторические основы научной психодиагностики.
- •9) Основные группы методов в психодиагностике и их классификация.
- •10) Малоформализованные методы психодиагностики: проективные методики.
- •11) Метод опроса в психодиагностике: метод наблюдения, бесед, анализ продуктов деятельности, контент-анализ.
- •12) Классификация психодиагностических методик (Захарова, Гуревия, Столина - Бодалёва, Белова).
- •13) Содержательная характеристика метода наблюдения.
- •14) Содержательная характеристика метода беседы (интервью).
- •15) Содержательная характеристика метода анкетирования.
- •17) Тест как инструмент психодиагностики.
- •18) Содержательные характеристики личностных опросников.
- •19) Содержательные характеристики психофизиологичесеих методик.
- •21) Валидность и методы её определения.
- •22) Надёжность и методы её определения. Достоверность методики.
- •23) Стандартизация и методы её исследования. Репрезентативность выборки.
- •24) Понятие психодиагностического процесса. Этапы психодиагностического исследования.
- •25) Cоциокультурные аспекты психодиагностики
- •27) Коррекционные возможности психодиагностики
- •28) Компьютеризация психологической диагностики
- •29) Качественные методы в психодиагностике
21) Валидность и методы её определения.
Вали́дность— мера соответствия того, насколько методика и результаты исследования соответствуют поставленным задачам.
ВАЛИДНОСТЬ - одна из важнейших характеристик психодиагностических методик и тестов, один из основных критериев их качества.
Проблема валидности возникает в ходе разработки и практического применения теста или методики, когда требуется установить соответствие между степенью выраженности интересующего свойства личности и методом его измерения. Валидность указывает, что именно тест или методика измеряет и насколько хорошо это делает; чем они валиднее, тем лучше отображается в них то качество (свойство), ради измерения коего они создавались. Количественно валидность может выражаться через корреляции результатов, полученных с помощью теста или методики, с другими показателями, - например, с успешностью выполнения соответственной деятельности. Валидность можно обосновать разными путями, чаще всего - комплексно. Применяются также дополнительные понятия валидности концептуальной, критериальной, конструктивной, и прочие виды валидности - со своими способами установления их уровня. Требование валидности весьма важно, и многие нарекания в адрес тестов или иных психодиагностических методик связаны с сомнительностью их валидности. Например, валидность измерения интеллекта зависит:
1) от определения понятия интеллекта, являющего ту или иную концепцию этого феномена;
2) от состава тестовых заданий, разрабатываемых согласно этой концепции;
3) от эмпирических критериев.
Разные концепции требуют различного состава заданий, поэтому важен вопрос валидности концептуальной. Чем больше задания соответствуют данной авторской концепции интеллекта, тем увереннее можно говорить о валидности концептуальной теста. Корреляция теста с эмпирическим критерием указывает на его возможную валидность по отношению к данному критерию. Определение валидности теста всегда требует постановки дополнительных вопросов: валидность для чего? для какой цели? по какому критерию? Итак, понятие валидности относится не только к тесту, но и к критерию оценки его качества. Чем выше коэффициент корреляции теста с критерием, тем выше валидность. Развитие анализа факторного позволило создавать тесты, валидные по отношению к идентифицируемому фактору. Только проверенные на валидность тесты можно использовать в ориентации профессиональной, отборе профессиональном, в исследованиях научных.
22) Надёжность и методы её определения. Достоверность методики.
Надежность – одно из трех главных психометрических свойств любой измерительной психодиагностической методики (теста).
Надежность – это помехоустойчивость теста, независимость его результата от действия всевозможных случайных факторов:
а) разнообразие внешних материальных условий тестирования, меняющихся от одного испытуемого к другому;
б) динамичные внутренние факторы, по-разному действующие на разных испытуемых в ходе тестирования;
в) информационно-социальные обстоятельства. Разнообразие и изменчивость этих факторов так велики, что они обусловливают появление у каждого испытуемого непрогнозируемого по размерам и направлению отклонения измеренного тестового балла от истинного тестового балла (который можно было бы, в принципе, получать в идеальных условиях).
Надежность – характеристика методики, отражающая точность психодиагностических измерений, а также устойчивость результатов теста к действию посторонних случайных факторов. Надежность и валидность являются важнейшими характеристиками методики как инструмента исследования. Общий разброс (дисперсию) результатов тестового обследования можно представить как результат влияния двух групп причин: изменчивости, присущей самому измеряемому свойству, и факторов нестабильности измерительной процедуры.