- •Психология и педагогика
- •30 Июня 2010 г.
- •Ведение
- •Перечень тем контрольных работ
- •Тема 1: мозг и психика
- •Тест «Правое или левое?»
- •Тест «Логическое мышление»
- •Тема 2: внимание
- •Задание 1. Исследование избирательности внимания
- •Задание 2. Исследование концентрации внимания
- •Тест «Внимательный ли Вы человек?»
- •Тема 3: память
- •Тест «Кратковременная зрительная память»
- •Тест «Выявление уровня развития словесно-логической памяти»
- •Тема 4: темперамент
- •Тест на определение типа темперамента (по Гиппократу):
- •Задание 1. Исследование силы нервной системы
- •Задание 2. Исследование типов темперамента
- •Тема 5: характер
- •Задание 1.
- •Задание 2: Составление психологического портрета на человека (план – ориентир):
- •Задание 3: Исследование акцентуации характера
- •Тест-опросник Леонгарда-Шмишека:
- •Тест «Мужественный или женственный у Вас характер?»
- •Тест «Определите тип своего характера»
- •Тест «Ваши черты характера: познайте их»
- •Тема 6: эмоции и чувства
- •Задание 1: Исследование эмпатических способностей.
- •3Адание 2: Самооценка экстравертности, ригидности и тревожности
- •Задание 3: Самооценка депрессии
- •Тема 7: восприятие и понимание человека человеком
- •Тема 8: процессы мышления и воображения.
- •Тема 9: психология и восприятие цвета. Влияние цвета на жизнедеятельность человека. Цветотерапия
- •Тема 10: задатки и способности, талант и гениальность. Факторы возникновения и их сущность. Проблема одаренных детей в современном обществе
- •Тема 11: речь как психический процесс
- •Тема 12: изучение себя как фактор формирования личности
- •Тема 13: лидер и лидерство
- •Тема 14: личность. Условия личностной самореализации
- •Тема 15: современная деловая женщина: особенности имиджа, мышления и поведения
- •Тема 16: современные детские и молодежные движения
- •Тема 17: наркотики и их действие на организм человека
- •Тест «Предрасположен ли ты к наркотикам?»
- •Тема 18: девиантное поведение в молодежной среде
- •Что мешает Вам бросить курить?
- •I группа мотивов
- •II группа мотивов
- •Тема 19: психология компьютерных игр
- •Тема 20: делинквентная психология (формирование преступного поведения. Причины преступности)
- •Тема 21: любовь и брак. Социальные аспекты супружеских конфликтов
- •«Вступая в Брачный союз...»
- •Тема 22: личность и деятельность. Понятие и строение человеческой деятельности
- •Ждет ли Вас блестящая карьера?
- •Тема 32: сравнительная характиристика женской и мужской психологии
- •Тема 24: психология народов и анализ массового поведения
- •Тема 25: причины возникновения отрицательных эмоций и меры профилактики стресса
- •Тема 26: зигмунд фрейд и психоаналитическая педагогика
- •Тема 27: воспитание и индивидуальные особенности личности
- •Тема 28: психологиия формирования общечеловеческих ценностей. Формирование ценностных ориентаций
- •Тема 29: категория «воспитание» в истории развития философско-педагогических взглядов
- •Тема 30: нормативно-правовое обеспечение образования
- •Тема 31: Воспитание гражданственности современного человека
- •Тема 32: информационные технологии в обучении
- •Тема 33: образование XXI века: цели и задачи, тенденции и перспективы развития. Образовательная политика в россии
- •Тема 34: от глиняной таблички к университету: мировые образовательные системы
- •Тема 35: условия успешного воспитания ребенка в семье. Виды ложного родительского авторитета. Ошибки семейного воспитания
- •Тема 36: детство и ребенок в системе развития гуманистической педагогики
- •Тема 37: роль отца в воспитании ребенка
- •Тема 38: воспитательный климат семьи и его влияние
- •Тема 39: половое просвещение и воспитание: пределы допустимого и необходимого
- •Тема 40: история становления и развития образования
- •Тема 41: м.В.Ломоносов как ученый и педагог
- •Тема 42: национально-региональный компонент
- •Тема 43: семейная педагогика
- •Тема 44: о воспитании ребенка в поморской педагогике
- •Допольнительные темы:
- •Список дополнительной литературы:
- •Приложение
- •Основные понятия психологии и педагогики:
- •План-ориентир по составлению психологического портрета на человека:
- •Примеры черт характера и свойств личности для составления психологического портрета или написания характеристики
3Адание 2: Самооценка экстравертности, ригидности и тревожности
Инструкция. Ответьте «да» или «нет» на следующие вопросы:
Бывает ли у Вас так, что Вы настолько взволнованы какими-то мыслями, что не можете усидеть на одном месте?
Вас когда-нибудь тревожила «бесполезная мысль», которая все время вертелась в голове?
Быстро ли Вас можно переубедить в чем-либо?
Считаете ли Вы, что на Ваше слово можно положиться?
Можете ли Вы забыть обо всех делах и пойти повеселиться в хорошей компании?
Бывает ли у Вас часто так, что Вы приняли решение слишком поздно?
Считаете ли Вы свою работу чем-то «само собой разумеющимся»?
Любите ли Вы работу, требующую значительной сосредоточенности внимания?
Любите ли Вы вести разговоры о Вашем прошлом?
Трудно ли Вам забыть о Ваших делах, обо всем даже на оживленной вечеринке?
Преследуют ли Вас иногда мысли и образы так, что Вы не можете спать?
Когда Вы заняты своей основной работой, то интересуетесь ли в то же время и работой своих товарищей?
Часто ли бывают случаи, когда Вам необходимо остаться одному?
Считаете ли Вы себя счастливым человеком?
Смущаетесь ли Вы в присутствии лиц другого пола?
Тревожит ли Вас чувство вины?
Вы опаздывали когда-нибудь на занятия или свидание?
Трудно ли Вам переключится с одного экзамена на другой?
Часто ли Вы ощущаете свое одиночество?
Много ли времени Вы проводите в воспоминаниях о лучших днях своего прошлого?
Предпочитаете ли Вы оставаться незаметным на вечерах, в гостях?
Верно ли, что Вас довольно трудно задеть?
Часто ли Вы чувствуете неудовлетворенность?
Склонны ли Вы довести до конца предыдущую работу, если Вам предстоит другая, более интересная?
Бывает ли у Вас такое ощущение, что Ваша работа для Вас — дело жизни и смерти?
Трудно ли Вам отказаться от привычек, которые Вам не по душе?
Любите ли Вы размышлять о своем прошлом?
Считаете ли Вы себя счастливчиком, человеком, которому в жизни все легко удается?
Легко ли Вас задеть за живое по различным поводам?
Склонны ли Вы к быстрым и решительным действиям?
Всегда ли Вам думается после какого-либо поступка, что Вам следовало сделать иначе?
Легко ли Вы переходите от одного дела к другому?
Бывает ли у Вас время от времени ощущение одиночества?
Работаете ли Вы иногда так, будто от этого зависит Ваша жизнь?
Можете ли Вы быстро прервать начатое дело и тут же приступить к выполнению другого задания?
Обработка результатов.
Тревожность определяется суммой баллов за ответы «да» на вопросы 1, 2, 4, 10, 11, 16, 23, 25, 29, 31, 34 и за ответы «нет» на вопросы 5, 7, 14, 15, 17, 22, 28.
ЛТз = (сумма «да» + сумма «нет») х 60/18 + 20.
За каждый ответ, совпадающий с ключом, ставится 1 балл.
Ригидность определяется суммой баллов за ответы «да» на вопросы 18, 24, 26 и за ответы «нет» на вопросы 3, 12, 32, 35.
Р = (сумма «да» + «нет») х 60/14 + 20.
За каждый ответ, совпадающий с ключом, ставится 2 балла.
Экстравертность определяется суммой баллов за ответы «да» на вопросы 6, 8, 9,13, 19, 20, 21, 27, 33 и за ответ «нет» на вопрос 30.
Э = (сумма «да» + сумма «нет») х 60/20+ 20.
За каждый ответ, совпадающий с ключом, ставится 2 балла.
Максимальное количество баллов — 80, и поэтому интерпретация результатов в связи с характером активности будет следующей: низкий — 20-30; средний — 31-45; высокий — 46 и выше.