Практические (семинарские) занятия (10 часов)

(Методические указания и материалы)

Семинарское занятие 1

Тема: Периодизация психического развития.

Цель: Провести сравнительный анализ различных периодизаций психического развития.

Ход:

4. Обсуждение теоретических вопросов.

5. Сравнительный анализ разных периодизаций.

6. Решение задач по проблеме соотношения биологического и социального в психическом развитии.

Вопросы для обсуждения

Периодизация интеллектуального развития Ж.Пиаже

Психоаналитический подход к периодизации психического развития (З.Фрейд).

Периодизация социально-психологического развития Э.Эриксона.

Периодизация психического развития Д.Б.Эльконина.

Тематика докладов

Роль возрастных кризисов в психическом развитии.

Факторы риска в психическом развитии ребенка.

Роль наследственности и среды в психическом развитии ребенка.

Литература для конспектирования:

Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка.Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия / Сост. И.В. Дубровина. – 3-е стер. – М.: Академия, 2005.

Или

Леонтьев А.Н. К теории развития психики ребенка.

Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии: Работы советских психологов периода 1946–1980 г.г. / Под ред. И.И. Ильясова. – М.: Московский университет, 1981.

Литература:

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - Екатеринбург, 1999

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В.Гамезо и др.- М., 1984.

3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского.- М., 1979.

4. Годфруа Ж. Что такое психология. В 2-х т. Т.1. Пер. с фр.- М.: Мир, 1992.

5. Немов Р.С. Психология в 3-х кн. Кн.2. Психология образования. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

6. Мухина В.С. Проблемы генезиса личности. - М., 1985.

7. Пиаже Ж. Избранные психологические труды.- М., 1969.

8. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., Роспедагентство, 1996.

9. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против.- М., 1981.

10. Пиаже Ж. Природа интеллекта. Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления/Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова. - М.: МГУ, 1981.

11. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах.- М.: Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.- 416 с.

12. Эриксон Э. Детство и общество. - М., 1992

Методические указания:

Целесообразно разделить студентов на три подгруппы для подготовки к представлению различных периодизаций психического развития зарубежных ученых. Задание охарактеризовать периодизацию психического развития Д.Б.Эльконина получают все студенты без исключения. Такая дифференциация позволяет провести обсуждение представленных позиций, уточнить, насколько глубоко разобрались студенты в вопросах семинара. Выступление готовит каждый член группы по одному или нескольким указанным подвопросам. Форму сообщения студенты определяют самостоятельно.

После представления основных вопросов темы организуется дискуссия. Каждая из групп защищает свою позицию и выявляет спорные места других подходов.

При изучении темы необходимо обратить внимание на механизмы, источники, движущие силы психического развития по каждой из рассматриваемых теорий. В ходе знакомства с материалами темы нужно выработать основы сравнительного анализа разных подходов, проследить преемственность между ними, слабые и сильные стороны в историческом контексте развития науки.

В зависимости от затрат времени на обсуждение основных вопросов, можно предложить для группового или индивидуального решения несколько психологических задач.

Методические указания студентам:

При подготовке к семинарскому занятию внимательно прочитайте соответствующие разделы учебника, а затем дополнительную литературу. Особое внимание обратите не только на содержательную характеристику выделяемых авторами периодов, но и на теоретические предпосылки построения периодизаций, систему аргументов. Продумайте форму своего выступления (доклад, сообщение, презентация).

Семинарское занятие 2

Тема: Психологическая готовность к школе.

Цель: научиться выделять признаки психологической готовности к школьному обучению, а также признаки психологического неблагополучия в начале школьного обучения.

Вопросы для обсуждения

Актуальность проблемы психологической готовности к школьному обучению.

Компоненты психологической готовности к школе (особенности когнитивной сферы, особенности эмоционально-волевой сферы, мотивационная сфера).

Адаптация детей к школе.

Признаки и уровни дезадаптированности.

Тема доклада

Проблема диагностики психологической готовности к школьному обучению.

Литература:

1. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.- М., Просвещение, 1988.

2. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М.В.Гамезо и др.- М., 1984.

3. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В.Петровского.- М., 1979.

4. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе.- М., 1991.

5. Коломинский Я.Л. Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетего возраста: кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1988.- 190 с.

6. Маркова А.К. Лидерс А.Г. Яковлева Е.Л. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. - Петрозаводск, 1992.- 180 с.

7. Немов Р.С. Психология в 3-х кн. Кн.2. Психология образования. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995.

8. Эльконин Д.Б. Детская психология.- М., 1960.

9. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога.- М., Просвещение, 1993.

10. Обухова Л.Ф. Возрастная психология.- М., Роспедагентство, 1996.