Психология ранней юности

1. Ведущая деятельность в юношеском возрасте:

а) учебно-профессиональная

б) трудовая

в) учебная

г) общение

2. Юность, по мнению В.И. Слободчикова, - завершающая стадия ступени:

а) идентификации

б) персонолизации

в) самоактуализации

г) адаптации

3. Студенты с ярко выраженной потребностью.., как правило, обнаруживают низкую потребность в улучшении достигнутых результатов, предпочитают стандартные способы уникальным методам, боятся творчества:

а) в самоутверждении

б) во избежание неудачи

в) в познании

4. Возраст старшего школьника (15-17 лет) принято относить:

а) к молодости

б) к ранней юности

в) к взрослости

г) к подростковому

5. Для юношеского возраста характерно:

а) дивергентность мышления

б) конвергентность мышления

в) диффузность мышления

г) предметность мышления

6. Многие исследователи (И.С. Кон, А.С. Мудрик) считают основным новообразованием в старшем школьном возрасте:

а) личностное самоопределение

б) профессиональное самоопределение

в) социальное самоопределение

г) психическое самоопределение

7. В психологической готовности к самоопределению ведущую роль играет:

а) идентификация

б) самосознании

в) адаптация

г) типизация

8. К концу юношеского возраста основные процесс биологического созревания:

а) незавершенны

б) завершены полностью

в) завершены частично

9. Социальный статус юношества...:

а) неоднороден

б) однороден

10. Главная социальная задача в юности:

а) выбор социальных ролей

б) выбор спутника жизни

в) выбор профессии

г) выбор круга общения

11. Границы периода поздней юности:

а) от 12 до 18-19 лет

б) от 18 до 23-25 лет

в) от 20 до 30-35 лет

г) от 19 до 22 лет

12. В средние века важнейшим критерием взрослости считалось:

а) создание семьи

б) получение профессионального образования

в) вступление в трудовую деятельность

г) завершение образования

13. По мнению С. Холла, представителя биогенетического направления, период юности эквивалентен;

а) эпохе романизма

б) периоду первобытности

в) концу дикости и началу цивилизации

г) эпохе капитализма

14. По мнению К. Левина поведение юноши определяется прежде всего... его положения:

а) маргинальностью

б) отчужденностью

в) конформизмом

г) двойственностью

15. Важнейший интеллектуальный компонент творчества преобладание:

а) дивергентного мышления

б) конвергентного мышления

в) абстрактного мышления

16. По мнению А.Е. Личко возраст... представляет собой критический период для психопатии:

а) от 10 до 12 лет

б) от 14 до 18 лет

в) от 20 до 25 лет

17. Подростковый синдром дисморфомании - озабоченности своим телом и внешностью - в юности...:

а) обычно уже проходит

б) еще более обостряется

в) не возникает вообще

18. Юношеский возраст по сравнению с подростковым характеризуется:

а) большей дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения

эмоциональных состояний

б) меньшей дифференцированностью эмоциональных реакций и способов выражения эмоциональных состояний

в) уменьшением самоконтроля и саморегуляции

г) увеличением самоконтроля и саморегуляции

19. Как показывают исследования, гоноши значительно чаще людей старшего возраста:

а) чувствуют себя включенными в социальную жизнь

б) чувствуют себя одинокими и непонятными

в) чувствуют себя непонятыми

20. С раннего возраста мальчики по сравнению с девочками тяготеют к более:

а) экстенсивному общению

б) интенсивному общению

в) эмоциональному общению

21. Для юношеского возраста характерно:

а) конвергентность мышления

б) формально-логические операции

в) кристализированный интеллект

22. У 15-17 летних юношей девушек уровень притязаний часто:

а) завышен

б) занижен

в) адекватен

23. В период юношеского возраста формируются:

а) предметные чувства

б) обобщенные чувства

в) мировоззренческие чувства

24. Для юношеского возраста характерны:

а) кризис оптации

б) кризис взрослости

в) подростковый кризис

25. Юноши совершают самоубийства примерно вдвое...... чем девушки:

а) чаще

б) реже

26. Юноши с экстернальным локусом контроля:

а) больше склонны к депрессии и тяжелее переживают ее.

б) менее склонны к депрессии и более легко переживают ее.

в) не склонны к депрессии

27. Переходный период между подростковым и юношеским возрастом:

а) 12-13 лет

б)14-1 б лет

в) 17-20 лет

28. Девятиклассников будущая жизнь интересует в первую очередь с точки зрения:

а) выбора профессии

б) отношений в семье

в) распределения семейных ролей

г) определения социальных ролей

29. В 80 - е годы при выборе профессии для старшеклассников наиболее значимыми были три фактора:

а) престижность профессии

б) возможность много зарабатывать в будущем

в) качества личности, присущие представителям этой профессии

г) принципы, нормы отношений характерные для данного профессионального круга

30. По данным исследований С.В. Кривцовой, такие ценности, как творчество, познание, «интересная работа»... большинству современных старшеклассников:

а) не свойственны

б) свойственны в малой степени

в) свойственны

31. ..., как профессиональное, так и личностное, является центральным новообразованием ранней юности:

а) самосознание

б) самоопределение

в) обучение

г) воспитание

32. Мотиваторами профессионального выбора в юношеском возрасте выступают:

а) советы близких

б) познавательный интерес

в) престижность профессии

г) сложность труда

33. Дети в 16-17 лет, независимо от темперамента, выглядят... сдержанными, уравновешенными, чем в 11-15 лет:

а) более

б) менее

34. Как считает А.В. Петровский именно в старшем школьном возрасте:

а) снижается учебная мотивация

б) появляется сознательное отношение к учению

35. Для старшеклассников с эгоистической направленностью решающими факторами выбора профессии являются:

а) познавательный интерес

б) престижность будущей профессии

в) возможность продвижения по карьерной лестнице

г) материальные условия

д) наличие интереса к будущей профессии

36. Как показывают результаты исследований, чем меньше возраст, в котором заключается брак:

а) тем больше вероятность развода

б) тем меньше вероятность развода

37. Юноши, обладающие сексуальным опытом, склонны иметь относительно:

а) высокую самооценку

б) низкую самооценку

в) адекватную самооценку

38. Статус идентичности тех, кто не прошел через кризис идентичности и не принял на себя никаких обязательств:

а) предрешенность

б) мораторий

в) диффузия

39. Статус идентичности тех, кто прошел через кризис идентичности и принял на себя обязательства вследствие самостоятельных решений:

а) достижение идентичности

б) тревожность

в) критический период

40. Студенты с ярко выраженным стремлением избегания неудачи обнаруживают:

а) низкую потребность в улучшении достигнутых результатов

б) испытывают удовлетворение от учения

в) предпочитают стандартные способы уникальным методам

41. Сохранение в психике и поведении взрослого особенностей, присущих детскому возрасту:

а) жизненный кризис

б) инфантилизм

в) генеративность

42. У студентов младших курсов отношение к будущей профессии... выраженный характер и соответственно мало влияет на их успеваемость:

а) носит

б) не носит

43. По мнению И.В. Дубровиной в старшем школьном возрасте формируется не само самоопределение -личностное, профессиональное, а….:

а) профессиональное самосознание

б) психологическая готовность к нему

в) соответствующая профессиональная мотивация

44. В психологической готовности к самоопределению ведущую роль играет:

а) самосознание

б) мотив избегания неудачи

в) направленность личности

45. Годы обучения в школе называют:

а) ранней юностью

б) отрочеством

в) подростничеством

46. В годы ранней юности….. физический расцвет организма:

а) заканчивается

б) начинается

в) продолжается