Анализ первого стихотворения – 7-8 минут

ЦУ: Давайте выясним характерные черты его лирики на примере анализа его стихотворения «Недотыкомка серая».

Для анализа нам важно помнить, что Фёдор Кузьмич принадлежал к символистам, а значит нам следует озвучить ключевые принципы символизма как направления (вспомнить в ходе краткой беседы и на доске написать):

1. Двоемирие; Как мы можем назвать страсть символистов разделять мир на идейный и материальный?

2. Творчество как созерцание тайных смыслов, доступных только художнику-творцу; Вспомните какая роль отводится творцу в символизме?

3. Знаковое наполнение обыденных слов; Они строят свою поэзию на основе тех же обыденных слов, что и все поэты, но что-то меняется, что?

4. Поэтика намёка и иносказания;

5. Обращение к читателю как к соавтору. Кем для символистов выступает читатель?

Мы вспомнили принципы символизма(они на доске), а сейчас послушайте стихотворение и ответьте на вопрос:

ЦУ: какой образ лежит в основе стихотворения?

Чтение учителем стихотворения выразительно.

Недотыкомка серая Всё вокруг меня вьётся да вертится, — То не Лихо ль со мною очертится Во единый погибельный круг? Недотыкомка серая Истомила коварной улыбкою, Истомила присядкою зыбкою, — Помоги мне, таинственный друг! Недотыкомку серую Отгони ты волшебными чарами, Или наотмашь, что ли, ударами, Или словом заветным каким. Недотыкомку серую Хоть со мной умертви ты, ехидную, Чтоб она хоть в тоску панихидную Не ругалась над прахом моим.

Посмотрите на него в своих распечатках

В: Обратите внимание на лексику стихотворения: образ какого существа рисует нам автор?

= это сущность мифическая, потусторонняя, темная, «подпороговая», образ затаившегося зла, нечистого, фольклорного и колдовского, языческого темного духа на современный лад.

Слово учителя: Сам Фёдор Кузьмич в студенчестве очень увлекался фольклором и писал диплом по УНТ. Так что присутствие тут мрачных фольклорных образов далеко не случайно (как и всё у символистов). Он был хорошо знаком с данной темой, а значит это символ, который необходимо расшифровать.

Давайте пристальнее рассмотрим старший, древний образ – Лихо (Слайд 5 ) – это фольклорный образ, одноглазая худощавая старуха, с ней приходят всевозможные бедствия и печали.

Более молодой образ - Недотыкомка (Слайд 6), в основе этого наименования – слово «недотыка», что в словаре Даля означало «то, до чего нельзя дотронуться».

Ф: Давайте проанализируем слово «Недотыкомка» с точки зрения словообразования. Из каких морфем оно состоит, работайте со мной в тетрадях.

Что смогут – сами пусть найдут. На доске разбор.

= приставка НЕДО – значение неполноты по сравнению с какой-нибудь нормой; ТЫК –тыкать-тычок - значит наносить лёгкий удар или колоть кого-либо, тоже слегка; суффикс ОМ обычно добавляет глагольное значение процессуальности в образованное слово (например: ведОМый, мелькОМ, бегОМ); К – суффикс существительного, который придаёт предметное, номинативное значение слову, делает его Именем.

С: Как вы думаете, почему Фёдор Кузьмич настойчиво повторяет и утверждает именно такую форму слова? Что делает его необыкновенным и отличает от того же Лиха?

= Древний корень и образованное от него новое слово создают эффект как на рубеже веков – старое пока неразрывно с новым и не в самой прекрасной и доброй форме.

Э: Какое настроение вы почувствовали в этом стихотворении? Как это настроение выражается? Докажите свою точку зрения.

= чувства ЛГ – отчаяние, тревога, страх, он на пороге смерти и готов сделать шаг за грань, настолько велико его отчаяние.

Тропы: В этом стихотворении много особенных повторов, давайте вспомним, как они называются в художественной речи и чем отличаются друг от друга?

= Анафора(повтор начала строки) и эпифора(повтор конца строки).

Ф: В чем смысл анафоры «Недотыкомка серая», с какой целью Сологуб начинает ею каждый катрен?

=Недотыкомка серая повторяется из раза в раз – создаётся мотив закольцованного движения, возможно – сужающаяся спираль (на доске нарисовать) – нечисть всё ближе с каждым кругом-повтором.

Ф: Посмотрите внимательно, что ещё повторяется в тексте?

=В тексте есть и ряд анафор внутри строфы – ЛГ будто отчаянно предлагает какие-то варианты, нет времени думать – говорит быстро и одинаково.

Ф: Какой цели служат постоянные повторы отдельных слов и конструкций в стихотворении

= появляется мотив неисчерпаемости повторений, неразрывного, безысходного, закольцованного, спирального состояния.

Ф: О чем нам говорит сближение в тексте Лиха и Недотыкомки (выступают как синонимы здесь)?

= автор связывает нынешнюю нечисть с древней, фольклорной традицией.

С: Почему ЛГ выбирает смерть?

= это единственная надежда вырваться из страшного безнадежного кольца.

Однако, обратите внимание – Сологуб был декадентом и символистом, тк декадентство, как мы сказали – мировоззрение, а символизм – литературное течение, стиль, принцип создания произведений. Декадентство – это то, что Сологуб думал о мироустройстве, а символизм – способ выражения этих мыслей.

Вывод: декадентское мироощущение присутствует в тексте очень явно: мотив выбора, отрицания жизни из-за внешних обстоятельств, преобладание тёмного начала в окружающем мире. Эта сила – абстрактная суетность, зло равнодушия, оно присутствует в мире независимо от человека.

(Слайд 7) В ваших таблицах –возьмите их- обратите внимание, заполнять будем их снизу – дан символический рисунок (Сологуб символист!), а справа - место для вывода по стихотворению. Что мы запишем?

Недотыкомка – соединение старого и нового времени и сознания в другое темное начало.

Лирический герой разрывается между жизнью и стремлением к смерти, его решение – вынужденное.

Абсолют Зла в окружающем мире. (на слайде)

Обратите внимание, что вашим домашним заданием будет создать свою живописную, художественную символическую интерпретацию стихотворений. НАПРИМЕР, посмотрите на мой рисунок: облачка в данном случае обозначают туман, неясность, зыбкость мира в котором существует Лирический герой, сам он чёрен –безвыходная ситуация со страшной душевной болью. Его мысли – сплошные вопросы без ответов и это отражено многоточием после знака. Злые лица – нечисть, которая кружит вокруг, фон темный – всё плохо. (рисунок крепится на нижнем крае доски – постепенно выстраивать вертикаль как в таблице).

Анализ второго стихотворения – 7-8 минут

Со временем взгляды Ф.К. Сологуба меняются, и в следующем тексте нам надо увидеть конкретные черты, отражающие эти изменения. Между этими текстами – почти 10 лет.

ЦУ: определить, что поменялось в ЛГ и образе темной силы.

Выразительное чтение учеником.

Чертовы качели (1908)

В тени косматой ели,

Над шумною рекой

Качает черт качели

Мохнатою рукой.

Качает и смеется,

Вперед, назад,

Вперед, назад.

Доска скрипит и гнется,

О сук тяжелый трется

Натянутый канат.

Снует с протяжным скрипом

Шатучая доска,

И черт хохочет с хрипом,

Хватаясь за бока.

Держусь, томлюсь, качаюсь,

Вперед, назад,

Вперед, назад,

Хватаюсь и мотаюсь,

И отвести стараюсь

От черта томный взгляд.

Над верхом темной ели

Хохочет голубой:

— Попался на качели,

Качайся, черт с тобой.—

В тени косматой ели

Визжат, кружась гурьбой:

— Попался на качели,

Качайся, черт с тобой.—

Я знаю, черт не бросит

Стремительной доски,

Пока меня не скосит

Грозящий взмах руки,

Пока не перетрется,

Крутяся, конопля,

Пока не подвернется

Ко мне моя земля.

Взлечу я выше ели,

И лбом о землю трах.

Качай же, черт, качели,

Все выше, выше... ах!

Вспомните одного из авторов первой трети 19 века, в стихотворениях которого тоже можно выделить мотив игры судьбой человека. Только там было движение по вертикали, а здесь по горизонтали.

=Тема «Фонтана» Федора Ивановича Тютчева, сравните зачитать его отрывок:

Как жадно к небу рвешься ты!

Но длань незримо-роковая,

Твой луч упорный преломляя,

Свергает в брызгах с высоты.)(Слайд 8 фонтан и качели)

В: Представьте себе такие качели . Какое настроение передаёт нам автор описанием места действия?

= место – в тени под елью – не проникают лучи солнца – солнцелюбивое растение в биологии – под ним ничего не растет = бесплодная земля = темная сторона жизни; качели скрипят и шатаются = мучителен даже сам процесс жизни, непрочность положения, жизни, опоры

Ф: Для чего в стихотворении присутствует рефрен?

= движение по горизонтали, постоянные мытарства жизни, опять цикличность в горизонтальной плоскости бытия.

Ф: какой фразеологизм лежит в основе стихотворения?

= букволизация ФЕ «черт с тобой».

С: Чем отличается образ нечистой силы в этом стихотворении от предыдущего?

= налаживается коммуникация между чертом и ЛГ – они слышат друг друга, это черт, который имеет совершенно отчетливые черты внешности : мохнатая рука, хриплый хохот. Черт видим и вполне осязаем – нельзя отвести взгляд, и ЛГ страшится удара. (Слайд 9)

С: Почему Ф. К. Сологуб развертывает, иллюстрирует повседневное, часто употребляемое выражение в таком страшном свете?

= повседневная жизнь человека сравнивается с этими чертовыми качелями, люди употребляют эту ФЕ не задумываясь, мелкими поступками обрекая другого на страдания. Сравните - его биография.

С: Давайте сделаем вывод, что же меняется в образе ЛГ? А в образе темной силы?

= ЛГ знает, что его мука имеет только один выход и ждет его, стремится к нему, теперь его путь – осознанный путь к смерти. Темная сила меняет имя и из фольклорной, древней, темной и непонятной становится более-менее знакомым чёртом.

Вывод: перед нами психологический мир человека, находящегося в состоянии последнего отчаяния, в кругу безысходности земного бытия. Вся жизнь человека – мучительная раскачка под воздействием злого рока, нечистого, черта, именно он двигает происходящее, но теперь с ним можно хотя бы общаться – чаще безрезультатно и впустую, но этот черт может отпустить человека после гибели – смерть конец стихотворения.

(Слайд 10)теперь давайте запишем главное и посмотрим на другой мой символический рисунок – своеобразную интерпретацию стихотворения: Лг на качелях уже серый, не чёрный – здесь всё не так беспросветно, держится плохо, пытается схватиться второй рукой – упрочить своё положение. Вокруг уже не просто неопределённого вида мордочки, а натуральные черти, голубо-зелёная хвоя ели несколько скрашивает пейзаж, тень голубая тоже от ели и это ещё река – даже слезть некуда, а оранжевый уголок – это солнечная сторона, которая должна быть, ибо герой находится на теневой стороне ели.

Анализ третьего стихотворения 7-8 минут

Следующим этапом развития мотивов земного бытия, смерти и присутствия нечистого в жизни человека становится то, что следует после смерти. Как вы думаете, что это?

= загробное существование души, рай или ад.

У Сологуба, как мы поняли, необычное и совершенно свое представление о действительности жизни, и такое же отличающееся – о мире после смерти.

ЦУ: Определите настроение и тональность стихотворения

Выразительное чтение стихотворения учеником.

Звезда Маир

5

Мы скоро с тобою

Умрем на земле, —

Мы вместе с тобою

Уйдем на Ойле.

Под ясным Маиром

Узнаем мы вновь,

Под светлым Маиром

Святую любовь.

И всё, что скрывает

Ревниво наш мир,

Что солнце скрывает,

Покажет Маир.

Итак, каково настроение этого текста?

= очень лирическое и светлое, полное радостного ожидания перерождения, другой жизни – лёгкой и светлой, без мук и страданий.

Замечание: Ойле, как становится ясно из других стихотворений цикла – земля радости, своеобразный рай.

Ф: Что особенного в фонетической стороне наименований райской страны Сологуба?

= Маир, Ойле, даже Лигой – очень плавные, мягкие и красивые слова, их приятно произносить за счёт большого количества сонорных и гласных звуков. Ойле – варианты детей и моя ассоциация - началом напоминает Ойкумену (Слайд 11) – обитаемый мир, место, где живут и развиваются люди. Напевная, почти колыбельная интонация их произнесения – колыбельная душе которая летит в рай.

Ф: Какие образы являются ключевыми в этом тексте? В чем их символический смысл?

= Главный образ – звезда Маир, он ясен и светел, откровеннее солнца, под ним возможна святая любовь. Звезда как космический объект - выход в космос – только там, где не останется ничего земного можно надеяться на лучшее.

Ф: Для чего здесь присутствует противопоставление? Что с чем противопоставляется?

= Земля и Ойле, Маир и Солнце, Смерть тела и жизнь духа. Противопоставление подчёркивает разницу этих миров, наполненную тенями и темнотой землю (качели – существование в постоянной тени, недотыкомка – туман и сплошная неясность).

Обратите внимание – даже в условно райском цикле Сологуба преследуют противоречия, антиномии.

С: Почему поэту важно описать Маир как царство абсолютного света? Сравните – там были тень и туман.

= На свету нет места темным силам – здесь нет ни недотыкомки, ни черта и быть их здесь не может. Земной путь пройден, черти остались на Земле – раскачивать другого. Душа же двигается в своеобразный мифопоэтический Рай – к звезде Маир. Беспощадный свет звезды не даёт тени – непереносим для живых, но вполне устраивает души.

Вывод: даже будучи декадентом, Ф.К.Сологуб не теряет и надежды, не страшится прихода смерти и не воспринимает рубеж веков беспредельно трагично, так как даже в Смерти видит возможность другой жизни.

(Слайд 12) посмотрите на последнюю – верхнюю графу ваших таблиц – после вы должны будете вклеить их в тетрадь – записываем главное. Кроме того, посмотрите на мою интерпретацию стихотворения в рисунке (слайд и доска) Лг с одной стороны – распят – получил прощение за все свои грехи, с другой – синяя бабочка – символ души человека, сам он розовый, т.к. люди на просвет розовые – взять хотя бы наши уши на солнце – как они просвечивают!  Сама звезда очень яркая, в огненной короне с протуберанцами – это не только символический, но и космический объект.