Федеральное агентство по культуре и кинематографии РФ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия культуры и искусств»

Факультет информационных ресурсов и дизайна

ОЦЕНОЧНЫЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ

СРЕДСТВА ДЛЯ ИТОГОВОЙ

АТТЕСТАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ

по специальности 071201

«Библиотечно-информационная деятельность»

Барнаул

2007

ББК73я73+78.5я73

Рекомендована к изданию Советом факультета информационных ресурсов и дизайна 15 декабря 2006 г., протокол № 4

ББК73я73+78.5я73

О 931

Оценочные и диагностические средства для итоговой аттестации выпускников по специальности 071201 «Библиотечно-информационная деятельность» / сост. А. А. Фомина, Т. А. Курникова, А. А. Кондыков; под ред. А. А. Фоминой; АлтГАКИ. – Барнаул : Изд-во АлтГАКИ, 2007. – 89 с.

ББК 73я73+78.5я73

Составители:

Фомина А. А, кпн, профессор, с.: 1–5, 10–17, 28–30, 33–73, 76–78, 79–81, 82–89;

Курникова Т. А., канд. социол. наук, доцент, с.: 6–7, 17–23, 30–31, 73–76, 79–81;

Кондыков А. А., кбн, доцент, с.: 8–9, 23–28, 31–33, 78–79, 79–81.

© Издательство АлтГАКИ, 2007

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по определению структуры и содержания

государственных аттестационных испытаний

по направлению подготовки (специальности)

1. Структура государственной аттестации

ВЫПУСКНИКОВ

Государственным образовательным стандартом по специальности 071201 – Библиотечно-информационная деятельность, утвержденным Минобразования России от 25.03.2003 (регистрационный № 1155), Положением об итоговой государственной аттестации выпускников Алтайского государственного института искусств и культуры, утвержденным приказом ректора от 06.05.2004 г. № 82-п предусмотрена государственная аттестация выпускников в виде:

а) защиты выпускной квалификационной работы;

б) междисциплинарного экзамена

2. МЕТОДИКА ОПРЕДЕЛЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ЭКЗАМЕНОВ

0. Виды деятельности выпускников и соответствующие им задачи профессиональной деятельности

Виды деятельности:

• производственно-практическая, включая управленческую,

• экспертно-консультационная,

• научно-исследовательская

дополнительно

По квалификации библиотекарь-библиограф, преподаватель

• социализирующая,

• образовательная,

• научно-исследовательская.

2.1. Задачи профессиональной деятельности выпускника

по специальности библиотечно-информационная деятельность

Квалификация – менеджер информационных ресурсов

• стратегическое, тактическое и оперативное управление персоналом, структурными подразделениями библиотечно-информационного учреждения и направлениями библиотечно-информационной работы.

Квалификация референт-аналитик информационных ресурсов

• оценка современного состояния и выявление тенденций развития объекта на основе анализа и синтеза известной информации об объекте, создание информационных продуктов и услуг аналитического характера.

Квалификация технолог автоматизированных

информационных ресурсов

• постановка и решение задач проектирования, создания и эксплуатации автоматизированных информационных систем; определение основных технико-экономических требований к автоматизированным информационным системам; создание и внедрение автоматизированных информационных систем; выбор интерфейсных средств при построении сложных автоматизированных информационных систем; системное проектирование и комплексирование локальных и глобальных сетей обслуживания пользователей информационных систем

Квалификация библиотекарь-библиограф, преподаватель

• основные задачи профессиональной деятельности библиотекаря-библиографа, преподавателя – формирование и хранение документных фондов, аналитико-синтетическая переработка информации, обслуживание пользователей различных учреждений в системе документных коммуникаций.

0. 2.2.Квалификационные требования, необходимые для выполнения каждой из указанных выше профессиональных задач

Выпускник, освоивший основную образовательную программу подготовки дипломированного специалиста должен быть широкообразованным и высококультурным человеком, обладающим фундаментальной общенаучной (главным образом, гуманитарной и социально-педагогической) подготовкой. Он также должен получить основательную информационно-технологическую подготовку, обеспечивающую ему возможность активного профессионального участия в решении задач автоматизации, главным образом, компьютеризации библиотечно-библиографических процессов;

центральным звеном подготовки дипломированного специалиста является цикл общепрофессиональных дисциплин, освоение которого обеспечивает подготовку специалиста широкого профиля, который в дальнейшем, в случае необходимости, может быстро адаптироваться к специфическим условиям и участкам профессиональной деятельности в широких пределах системы документно-информационных коммуникаций;

выпускник, глубоко освоивший цикл специальных дисциплин, должен обладать основательной подготовкой к практической работе на всех основных участках и направлениях библиотечно-информационной деятельности, сформулированных в его квалификационной характеристике;

выпускник должен быть вооружен наиболее глубокими и конкретными знаниями, умениями и навыками, обеспечивающими успешную трудовую деятельность в области узкой специализации, избранной им в ходе освоения основной образовательной программы в вузе.