- •1. Определение восприятия. Основные свойства образов восприятия. Различные представления о стимуле в психологии восприятия.
- •2.Понятие об ощущении и основных его свойствах. Классификация ощущений и рецепторов.
- •3.Виды образов. Специфика перцептивного образа в сравнении с другими видами образов.
- •4. Структуралистская теория восприятия.
- •5. Гештальттеория восприятия.
- •6. Экологический подход Дж. Гибсон.
- •7. Теория восприятия как процесса бессознательных умозаключений.
- •8. Восприятие как процесс категоризации (Брунер).
- •9. Восприятие как перцептивный смысл.
- •10. Нейрофизиологический подход к исследованию восприятию. Когнитивная нейрология.
- •11. Проблема врожденного м приобретенного в восприятии. Экспериментальные исследования.
- •12. Основные процессы развития восприятия: обогащение и дифференциация. Роль двигательной активности в развитии ощущений.
- •1. Закон Фехнера.
- •2. Закон Стивенса.
- •3. Основные положения теории обнаружения сигнала.
- •4.Окуломоторные, изобразительные (монокулрные) и трансформационные признаки восприятия удаленности и глубины
- •5. Механизмы стереозрения: диспаратность, гороптер, зона Панума. Стереограмма Юлеша, автостереограммы.
- •6. Восприятие реального движения. Теории восприятия стабильности видимого мира. Иллюзии восприятия движения.
- •7. Константность восприятия: виды, процедура измерения, коэффициент константности.
- •8. Ядерно-контекстная теория константности. Эксперименты Холуэя и Боринга.
- •9. Теория перцептивных уравнений. Экспериментальные доказательство инвариантных отношений в восприятии.
- •10. Исследования восприятия пространства в рамках экологической теории Гибсона.
- •13. Виды оптических искажений. Исследования перцептивной адаптации к инвертированному зрению Предметность и установка в восприятии.
- •14. Исследования псевдокопического восприятия. Правило правдоподобия.
- •15. Проблема создания искусственных органов чувств. Исследования формирования «кожного зрения» у слепых.
- •16. Кросскультурные исследования восприятия.
- •17. Потребности и ценности как организующие факторы восприятия. Эксперименты Брунера и Гудмен с восприятием монет.
- •1.Пороги ощущений. Чувствительность. Субсенсорный диапазон.
- •5. Типы шкал.
- •6. Метод ранжирования. Метод качественного упорядочивания.
- •7. Метод парных сравнений.
- •9. Метод установления величины. Метод установления отношений.
- •10. Метод кроссмодальных сравнений.
- •11. Психофизическая шкала сонов.
- •12. Критика Стивенсом постулата Фехнера.
5. Типы шкал.
Шкала |
Характеристика |
Примеры |
Наименований
Порядковая
Интервальная
Отношений |
Объекты классифицированы, а классы обозначены номерами. То, что номер одного класса больше или меньше другого, еще ничего не говорит о свойствах объектов, за исключением того, что они различаются.
Соответствующие значения чисел, присваиваемых предметам, отражают количество свойства, принадлежащего предметам. Равные разности чисел не означают равных разностей в количествах свойств.
Существует единица измерения, при помощи которой предметы можно не только упорядочить, но и приписать им числа так, чтобы равные разности чисел, присвоенных предметам, отражали равные различия в количествах измеряемого свойства. Нулевая точка интервальной шкалы произвольна и не указывает на отсутствие свойства.
Числа, присвоенные предметам, обладают всеми свойствами объектов интервальной шкалы, но, помимо этого, на шкале существует абсолютный нуль. Значение нуль свидетельствует об отсутствии оцениваемого свойства. Отношения чисел, присвоенных в измерении, отражают количественные отношения измеряемого свойства. |
Раса, цвет глаз, номера на футболках, клинические диагнозы, автомобильные номера, номера страховок.
Твердость минералов, награды за заслуги, ранжирование по индивидуальным чертам личности, военные ранги.
Календарное время, шкалы температур по Фаренгейту и Цельсию.
Рост, вес, время, температура по Кельвину (абсолютный ноль). |
6. Метод ранжирования. Метод качественного упорядочивания.
Испытуемый упорядочивает по данному признаку предъявленное число образцов. Одни и те же образцы упорядочиваются несколько раз, обычно разными наблюдателями и для каждого образца подсчитывается средний ранг.
Способ очень удобен, когда очень много образцом. Когда много образцов, испытуемого могут попросить грубо рассортировать их по качествам (классам) до того, как он приступит к окончательному ранжированию. Первые работы – Кэттелл, Спирман.
Кэттелл воспользовался методом ранжирования при определении лучших психологов из 200 американцев, претендовавших на звание психолога. Десять психологов работали независимо друг от друга, и потом Кэттелл подсчитал среднее арифметическое всех 10 рангов для каждого психолога(200).
Нельзя использовать эти данные для создания шкалы превосходства или репутации, имеющей в основании абсолютный нуль. Можно несколько улучшить шкалу, взяв нечто (любое, что ставилось в ранг), занявшее верхнее место на шкале и в качестве отсчетной точки спросить, кто вдвое хорошо или вдвое менее хорош, чем наша точка отсчета.
Для полного использования этого метода должно быть определенное число образцов; все они классифицируются каждым из испытуемых.