- •Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая прогр амма для дошкольников
- •Пояснительная записка
- •Этапы и сроки реализации программы
- •Структура программы
- •Содержание программы Блок I “Детская дружба — трудное чувство”
- •Структура занятий, входящих в блок I
- •Содержание занятий Занятие 1. “Детская дружба”
- •Ход занятия
- •Занятие 2. “Наши эмоции”
- •Ход занятия
- •Блок II “Чего я больше всего хочу?”
- •Структура занятий, входящих в блок II
- •Содержание занятий Занятие 13. “Мир желаний”
- •Ход занятия
- •Блок III “Реши конфликтную ситуацию”
- •Структура занятий, входящих в блок III
- •Содержание занятий Занятие 19. “Как научиться управлять своим поведением”
- •Ход занятия
- •Блок IV. “Мама, папа и я — счастливая семья”
- •Структура занятий, входящих в блок IV
- •Содержание занятий Занятие 27. “Семейный портрет”
- •Ход занятия
- •Список литературы
Занятие 2. “Наши эмоции”
Цель: формирование умения понимать эмоциональное состояние другого человека, а также развитие умения общаться без слов, с помощью мимики и пантомимики.
Ход занятия
Вводная часть:
Приветствие направлено на формирование благоприятного психологического климата и сплочение детского коллектива.
Ход упражнения:
Дети вместе с психологом садятся в круг. Дошкольникам предлагается разучить приветствие, которое нужно пропеть, а не проговорить.
Доброе утро, Саша (улыбается и кивает головой).
Доброе утро, Маша (называются имена детей по кругу).
Доброе утро, солнышко (все поднимают руки вверх).
Доброе утро, небо.
Доброе утро всем нам
(все разводят руками, смотрят друг другу в глаза и улыбаются).
Основная часть:
Игра “Жмурки” предполагает сплочение группы и развитие умения выражать положительные эмоции.
Ход игры:
Все дети напевают какую-нибудь песенку и ведут игрока-кота с завязанными глазами, а затем начинают петь:
Кот, кот, Ананас
Ты лови три года нас!
Не развязывая глаз.
После этого дети разбегаются в разные стороны. Кот принимается ловить участвующих в игре. Все дети вертятся вокруг кота, дразнят его: то дотронуться до него пальцами, то дернут за одежду.
Игра “День рождения” нацелена на сплочение группы и развитие умения выражать положительные эмоции.
Ход игры:
Выбирается именинник. Все дарят ему подарки жестом и мимикой. Имениннику предлагается вспомнить, обижал ли он кого-нибудь и исправить это.
Игра “Колечко” предполагает развитие умения понимать эмоциональное состояние других детей.
Ход игры:
Дети садятся в круг. Ведущий прячет в руках одного ребенка колечко. Ребенку предлагается внимательно посмотреть на детей и угадать у кого из них колечко. Угадавший, становится ведущим.
Этюд “Так будет справедливо” предполагает осознание детьми отрицательных черт своего характера. Они учатся понимать, какое поведение соответствует определенным чертам характера и как оно оценивается.
Ход этюда:
Психолог предлагает детям послушать рассказ и оценить поступок братьев:
Мама ушла в магазин. Как только за ней закрылась дверь, братья стали баловаться: они бегали вокруг стола, боролись, кидались подушками. Вдруг щелкнул замок – это вернулась мама. Старший брат услышал, что дверь открылась, быстро сел на диван. А младший брат не заметил маминого прихода и продолжал играть с подушкой. Он подбросил подушку вверх и попал в люстру. Люстра стала раскачиваться. Мама рассердилась и поставила провинившегося мальчика в угол. Старший брат встал с дивана и встал рядом с братом.
– Почему ты встал в угол, я тебя не наказывала? – спросила мама.
– Так будет справедливо – ответил ей старший сын. – Ведь это я придумал кидаться подушкой.
Мама простила обоих братьев.
Заключительная часть:
Игра “Хоровод” направлена на снятие эмоционального напряжения детей.
Дошкольникам предлагается встать в круг, взяться за руки, улыбнуться друг другу и говорить: “Мы с вами добрые, славные, дружные ребята. Мы обязательно с вами встретимся и поиграем в веселые игры”. Дети водят хоровод и поют под музыку из фильма “Золушка”:
Встаньте дети, встаньте в круг,
Встаньте в круг, встаньте в круг.
Я твой друг, и ты мой друг
Самый лучший друг.
Подведение итогов. Прощание.