- •3. Место учебной (ознакомительной) практики в структуре ооп впо
- •Обязанности студента-практиканта
- •Обязанности руководителя практики
- •Обязанности группового руководителя
- •Взаимодействие студента-практиканта с сотрудниками доу
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики
- •7. Структура и содержание учебной практики
- •Организация учебной практики по неделям
- •8. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
- •Организационные моменты
- •1 Этап - Адаптационно-ознакомительный:
- •2 Этап – Основной Производственный:
- •1. Организация педагогического процесса в группе:
- •3. Изучение индивидуальных особенностей детей своей группы на основе диагностических методик.
- •4. Анализ педагогического процесса и собственной деятельности.
- •3 Этап - Заключительный (зачетный):
- •Формы отчетности по итогам учебной (ознакомительной) практики. Требования к их оформлению
- •Критерии оценки работы студента-практиканта
- •Конференция по итогам практики
- •Основные параметры письменного отчета в дневнике учебной (ознакомительной) практике оформляется:
- •9. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике
- •2 Этап.
- •3 Этап.
- •4 Этап.
- •Содержание учебной практики по темам в течении 2х недель (период учебной практики) Задания по педагогике и психологии и методические рекомендации по их выполнению
- •Тема 1 Знакомство, заполнение паспорта доу. Распределение по группам.
- •Тема 2 Воспитатель – главный субъект воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения.
- •В чем проявляется сотрудничество между воспитателем и помощником воспитателя?
- •Во время наблюдения за взаимодействием детей и воспитателя обратите внимание на следующие моменты:
- •Тема 3 Диагностика сформированности у детей культурно-гигиенических навыков, элементов трудовой деятельности.
- •Тема 4 Организация и проведение режима дня.
- •11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики
- •12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
- •Методические рекомендации студентам-практикантам по самоанализу прохождения практики
- •Памятка студенту-практиканту
- •Индивидуальный план педагогической практики (лист-вкладыш в дневник педагогической практики студента)
- •Лист самооценки педагогической деятельности практиканта (лист-вкладыш в дневник педагогической практики студента)
- •Дневник педагогической практики
- •Титульный лист
- •Педагогическая практика
- •Примерная форма дневника
- •Рекомендации по оформлению дневника практики
- •Задания по педагогике
- •Задания по психологии Ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности специалиста-психолога в учреждении образования
- •Рецензия-рейтинг отчета по практике
- •Раздел 1
- •Раздел 3 Рейтинг работы (заполняется преподавателем-зкзаменатором, групповым руководителем практики):
- •Приложения к выполнению заданий по темам в учебной практике
- •План целенаправленного наблюдения за освоенностью дошкольниками элементов трудовой деятельности 1
- •Теория и технология развития детского изобразительного творчества
- •Методика проведения обследования технических умений и навыков детей
- •Критерии анализа и оценки созданных детьми изображений (по т.С. Комаровой)
- •Вариант анализа детских работ
- •Рекомендации к организации психодиагностического обследования Алгоритм проведения психодиагностического обследования
- •Как оформить картотеку по направлениям отчетности к педагогической практике?
1 Этап - Адаптационно-ознакомительный:
Первая неделя практики отводится на общее ознакомление с дошкольным образовательным учреждением, режимом работы и правилами внутреннего распорядка, группой и особенностями организации педагогического процесса путем наблюдения, бесед с детьми, воспитателями, психологом; наблюдения за жизнедеятельностью детей, воспитателя в группе и изучение психолого-педагогической документации педагогов, психолога.
К концу первой недели студент-практикант составляет первичный отчет по наблюдениям за воспитательно - образовательным процессом на группе под руководством воспитателя и группового руководителя.
2 Этап – Основной Производственный:
На второй неделе практики предполагается ознакомление с работой по формированию культурно-гигиенических навыков у дошкольников; участие студентов в организации деятельностей детей, организация и проведение студентами зачетных мероприятий с дошкольниками, разработка и презентация психолого-педагогической консультации родителям по вопросам воспитания, развития дошкольников.
Содержание практики включает следующие направления работы студента:
1. Организация педагогического процесса в группе:
а) участие в проведении режимных моментов совместно с воспитателем группы;
б) психолого-педагогическое наблюдение за детьми;
в) планирование игровой и элементарной трудовой, досуговой деятельностей детей;
г) участие в проведении прогулок;
д) организация самостоятельной деятельности (изобразительной, художественно-речевой, музыкальной, театрализованной и т.д.);
е) создание психологического комфорта в группе.
2. Изучение особенностей просветительской работы с родителями и осуществление консультативной помощи семье. Студент-практикант проводит различные виды работы с родителями (оформление информационной доски для родителей, индивидуальная беседа, консультация и др.), участвует в подготовке и организации родительского собрания (если оно запланировано воспитателями группы), готовит сообщение в соответствии с тематикой родительского собрания.
3. Изучение индивидуальных особенностей детей своей группы на основе диагностических методик.
4. Анализ педагогического процесса и собственной деятельности.
3 Этап - Заключительный (зачетный):
Студент проводит различного рода зачетные мероприятия. По итогам практики студенты обязаны представить следующие материалы:
1. Дневник с материалами выполнения заданий на весь период практики.
2. Папку специалиста - портфолио (с диагностическим инструментарием, конспектами режимных моментов, подвижных игр, психологических тренингов общения и т.п., литературных материалов (потешек, загадок, стихотворений для детей и т.д.).
5. Отчет самоанализ по итогам педагогической практики.
6. Наглядные пособия, изготовленные руками студентов (после презентации на итоговой конференции и оценки групповым методистом остаются в дошкольном учреждении).
По окончании сроков практики студентам дается 3 дня на подготовку документации по педагогической практике к защите. Отчетная документация должна быть представлена руководителю практики не позднее, чем через три дня после окончания практики. За задержку материалов групповой руководитель имеет право снизить оценку по практике.
Защита практики осуществляется на базе высшего образовательного учреждения в присутствии группового и факультетского руководителей, преподавателей-консультантов.
Отчет по практике группового руководителя сдается факультетскому руководителю до начала заключительной конференции.