17. Человек в системе естественнонаучного знания. Физиологические характеристики. Психология и поведение.

По классификации чел-к представитель типа хордовых, подтипа позвоночных, класса млекопитающих, подкласса плацентарных, отряда приматов, семейства людей, рода чел-ка, вида разумного. Бонус-ответ: 1) способность воспроизводить орудия труда для сознательного воздействия на окружающий мир 2) прямохождение и положение внутренних органов, соответствует вертикальному положению тела 3) высокая степень развития руки, позволяющая изготавливать орудия труда 4) членораздельная речь 5) высокая степень развития головного мозга и его вместилища – черепа. 6) кожа, большая часть которой лишена волосяного покрова.

Средняя масса мозга у представителя разных рас различается не на много, главным показателем считается не абсолютная масса мозга, а его отношение к массе тела (у кита – 1 гр мозга управляет 5ю кг тела; у чел-ка 1 гр мозга – 50 кг тела). Важное значение имеет структура мозга, кол-во нервных клеток в нем, интенсивность кровоснабжения. Чел-к по этим показателем превосходит всех животных. В процессе эволюции у чел-ка сформировалась вторая сигнальная система, которой нет у животных, первая есть и у тех и у других, она связана с наличием органов чувств. Для чел-ка сигналами второго рода являются слова, произносимые слышимые и видимые (Павлов). Вторая сигнальная система функционирует только при нормальном развитии чел-ка, как общественного существа - при необходимом воспитании, обучении. Труд, мышление, язык – человеческие кач-ва – общественные феномены; они не могут быть разделены во времени. Труд – изменение чел-ком природы, самого себя и отношения людей друг другу – составляет основу чел-кого мышления.

Психика свойственна животным и чел-ку. Понятие сознания отражает высшую форму отражения (упоминалось в вопросе №16), существующую только у чел-ка. Центр – логическое мышление, органом мышления является высокоразвитый чел-кий мозг, а субъектом – сам чел-к.

18. Человек в системе естественнонаучного знания. Феномен творчества.

Творчество – это целеустремленная деятельность чел-ка к познанию того, что ещё не открыто, и результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей. Творчество предполагает у личности наличие способностей, знаний, умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью или уникальностью. Изучение различных св-в личности выявило важную роль воображения, интуиции, умственной активности, а также потребности личности в раскрытии своих собственных возможностей. Два направления в осмыслении творчества: 1)творить может любой чел-к, имеющий определенные знания, владеющий приемами творчества. С этой точки зрения все люди рождены одинаковыми и различаются воспитанием. 2) чел-к творит неосознанно, он гений от природы, таким образом творчество - это создание на основе того, что есть, того чего ещё нет.

Развитие культуры всегда означает творчество, новаторство. Преследовались и осмеивались творцы нового в живописи, музыке, лит-ре, архитектуре, поэтому творец должен быть открывшим что-то новое, быть достаточно сильным и гибким чел-ком. С психологической точки зрения творец нового всегда обладает сильным воображением, отличается гибкостью ума, глубоким мышлением.