Цели и задачи курса

Психолого-педагогический практикум – учебная дисциплина, предназначенная для овладения студентами основными теоретическими знаниями постановки и решения психолого-педагогических задач, практическими умениями и навыками целесообразного поситроениы профессиональной деятельности, формирования профессиональных компетенций.

Психолого-педагогический практикум – прикладная дисциплина, предназначенная для формирования практикоориентированных профессионально необходимых умений и навыков в деятельности педагога-психолога. Педагог-психолог должен осуществлять профессиональную деятельность, направленную на психологическое обеспечение образовательного процесса, личностное и социальное развитие обучающихся; способствовать социализации, формированию общей культуры личности, осознанному выбору и последующему освоению профессиональных образовательных программ; способствовать гармонизации социальной сферы образовательного учреждения, осуществлять меры по формированию психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей.

Немаловажным навыком квалифицированного педагога-психолога является проктирование и адекватная обращовательным задачам и интересам субъектов образовательного процесса реализация исследовательско-диагностической деятельности. Исследования в области педагогики и психологии – это сложный процесс научно-познавательной деятельности, нацеленный на выявление, проверку и использование в педагогической практике новых способов, средств и приемов, совершенствующих систему обучения, воспитания и развития человека. Данные, полученные в ходе диагностических процедур, позволяют педагогу-психологу грамотно и экологично построить процесс и систему психологического сопровождения.

Базовыми универсальными принципами работы педагога-психолога в системе образования являются:

• гуманность – уважение личности и прав субъектов образовательного процесса;

• экологичность – отказ от любых форм экспансии, ориентация на неманипулятивные, ненасильственные способы работы, обеспечивающие безопасную атмосферу общения;

• демократичность – опора на демократические принципы при осуществлении работы в образовании;

• конструктивность – работа должна быть центрирована не на поиске негативных моментов, а на активации ресурсов для развития и совершенствования образовательного процесса;

• открытость – действия педагога-психолога осуществляются открыто, гласно^.

Государственный образовательный стандарт специальности Педагогика и психология (2005 г.) в ходе изучения дисциплины Психолого-педагогический практикум предполагает освоение студентами следующих дидактических единиц. Решение психолого-педагогических задач, конструирование различных форм психолого-педагогической деятельности, моделирования образовательных и педагогических ситуаций. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Психолого-педагогические технологии и методики диагностики на разных возрастных этапах. Проектирование психолого-педагогических исследований в целях решения образовательных задач. Организационные формы активного психолого-педагогического взаимодействия: дискуссия, психолого-педагогический консилиум, педагогические мастерские, деловые игры, организационно-деятельностные игры, обучающие тренинги.

Целью курса является формирование профессионально-педагогической психологической компетенции будущих специалистов педагогов-психологов: развитие навыков проектирования и решения психолого-педагогичесчких задач с учетом их характеристик, сопровождение становления профессиональных компетенций педагога-психолога.

Задачи курса:

• сформировать и развить систему знаний, умений и навыков использования методик подготовки и проведения психолого-педагогических диагностических процедур;

• способствовать приобретению теоретических и практических основ системоного анализа, моделирования и конструктивного разрешения профессиональных психолого-педагогических ситуаций;

• создать условия для овладения содержанием и методикой развития профессиональной компетентности педагога-психолога, проектирования, прогнозирования, констуирования и осуществления различных форм психолого-педагогической деятельности;

• сформировать психологическую готовность к реализации профессиональной психолого-педагогической деятельности будущих специалистов.

Особой воспитательной целью данного курса является развитие педагогической ответственности, личной рефлексии и ориентации на внедрение и использование иновационных технологий обучающимися как будущими педагогами-психологами.

Изучение дисциплины «Психолого-педагогический практикум» основывается на курсах «Основы общей психологии», «Введение в психолого-педагогическую деятельность», «Возрастная психология», «Психолого-педагогические основы толерантности».