1. Методика подготовки дипломного проета

Дипломные проекты (работы) выполняются на основе изучения и анализа материалов учебной и научной литературы (учебников, учебных пособий, монографий, периодических изданий, в том числе и на иностранных языках, нормативной литературы и т.д.), документальных материалов по избранной теме, а также земельно-кадастровых данных и статистических материалов, полученных в процессе практики, проведенных экспериментов, наблюдений и т.п.

Первым этапом подготовки дипломного проекта (работы) является выбор ее темы. При выборе темы необходимо учитывать:

- актуальность (научная и практическая ценность, уровень разработки);

- личный опыт практической деятельности, интерес к той или иной проблеме, необходимость расширения диапазона своих знаний и профессионального уровня с учетом будущей служебной деятельности;

- возможность подбора необходимого материала и проведения исследования в целом, наличие статистической и земельно-оценочной информации;

- возможность последующего более глубокого исследования проблемы, например, при подготовке кандидатской диссертации.

Студенты должны помнить, что без необходимой источниковой базы по исследуемой проблеме, без изучения текущей практической деятельности структурных земельных органов весьма трудно подготовить содержательный дипломный проект (работу).

Помощь студентам в выборе темы дипломного проекта (работы) оказывают преподаватели выпускающей кафедры Экономики природопользования и кадастра (ЭПиК). Студент может предложить свою тему, обосновав необходимость ее разработки, а также получить тему непосредственно с предприятия.

После выбора темы, ее осмысления и уяснения целевой установки дипломного проекта (работы) определяются (с помощью научного руководителя) объект, предмет и границы исследования, тем самым ограничивается объем и масштаб "поисковой" деятельности.

На следующем этапе происходит сбор, накопление и изучение научной и учебной литературы, нормативных документов, материалов, опубликованных в периодической печати, и т.п. Главной целью этого этапа является научно-информационная деятельность студента, то есть составление библиографии, целенаправленный подбор, систематизация и анализ соответствующего материала, и его глубокое изучение. Для этого необходимо владеть знаниями современной библиографии и иметь навыки:

- работы с указателями, каталогами, обзорами и т.д.;

- пользования справочными системами типа "Гарант", "Консультант" и

8

другими информационно-справочными системами;

- поиска информации в сети Интернет;

- работы с научной и учебной книгой (литературой);

- поиск необходимой информации целесообразно вести по нескольким направлениям путем ознакомления;

- с нормативно-правовыми документами;

со справочной литературой, энциклопедиями, справочниками, словарями и т.п.;

- с основными фундаментальными источниками по теме дипломного проекта (работы) (монографии, учебники, реферативные и периодические научные издания по теме и т.д.).

Важное значение имеет подбор литературы, отражающей земельную по­литику государства, достижения и взгляды научных кругов по вопросам темы дипломного проектирования.

Для сбора фактического материала необходимо максимально эффективно использовать все виды проводимых практик (особенно преддипломную). Во время преддипломной практики следует активно вести подбор статистических данных, характеризующих современное состояние рассматриваемой (исследуемой) в дипломном проекте (работе) проблемы.

Изучение подобранной литературы целесообразно проводить в два этапа.

В процессе первого, предварительного, прочтения литературного источника необходимо, прежде всего, понять сущность работы в целом, что предполагает выделение ведущей идеи и основных подходов к ее реализации. Важно также разобраться в используемой автором терминологии и определить соответствие содержания информации теме дипломного проектирования.

При более глубоком изучении литературного источника следует определить ценность фактического материала, отобрать факты, которые могут подтвердиться или быть опровергнуты проводимым в рамках дипломной работы исследованием, а также данные, уже подтвержденные или опровергнутые другими авторами. Очень важно понять ход рассуждений автора, их взаимосвязь и логику. Повторное чтение может носить фрагментарный характер, когда пропускается хорошо известное, понятое при первом чтении или не имеющее отношение к теме.

Окончанием работы над литературным источником можно считать его конспектирование, а критерием усвоения - способность пересказать основную идею, объяснить ее и сопоставить с уже известными фактами теории и практики.

В зависимости от объема изучаемого источника и ценности его отдельных положений для исследователя используются разные формы записи, а иногда одновременно две-три.

29

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

Наименование критерия	Показатели качества	Оценка
Научный, теоретический уровень и актуальность тематики	1. Тема актуальна для земельно-кадастровых органов, разработана в полном соответствии с полученным заданием. Содержание работы включает наиболее сложные вопросы, предусмотренные программой высшего профессионального образования и имеющие основополагающее значение и тесную связь со специальностью студента-дипломника. Принятые решения и полученные выводы базируются на научных достижениях и накопленном опыте практической деятельности земельно-кадастровых органов, носят оригинальный характер, глубоко продуманны, обоснованы и целесообразны. 2. То же, что и "отлично", за исключением того, что не все рассматриваемые в дипломной работе вопросы исследованы достаточно глубоко. 3. Научное содержание и тематика работы в основном отвечают требованиям программы высшего профессионального образования в рамках конкретной специальности, а также требованиям деятельности земельно-кадастровых органов, однако рассматриваемые вопросы исследованы недостаточно глубоко. 4. Научное содержание и тематика работы не соответствуют заданию на дипломную работу и не отвечают требованиям программы высшего профессионального образования и руководящих документов земельной политики РФ.	5 4 3 2
Личный вклад студента в разработку темы	1. Работа выполнена самостоятельно, с элементами творчества, продуманным использованием полученных теоретических знаний и практических навыков, рекомендованных литературных источников. Полученные в ходе исследования, результаты завершаются конкретными выводами, предложениями и рекомендациями по их реализации в земельно-кадастровых органах РФ. 2. Работа выполнена достаточно самостоятельно, с элементами творчества, однако не все выводы, сделанные по результатам исследования, глубоко обоснованны. Отдельные предложения и |рекомендации не представляют практического интереса для земельно-кадастровых служб. 3. Работа выполнена недостаточно самостоятельно. Студент испытывал трудности при определении предмета и объекта исследования, а также формулировании концепции исследования. Исследования проведены недостаточно глубоко, тема раскрыта не полностью, выводы и предложения недостаточно обоснованны, неконкретны, носят обпий характер и слабо подкреплены лично полученными результатами. 4. Работа выполнена не в полном соответствии с заданием, не носит самостоятельного характера, а представляет собой компиляцию литературных источников. Выводы не отражают содержания материала, предложения по их реализации неконкретны. Студент постоянно нуждается в помощи руководителя.	5 4 3 2

28

Цитирование используется, когда необходимо точно воспроизвести определение какого-то понятия, процесса или явления, подкрепить или обосновать собственное утверждение, а также выразить критическое замечание в адрес автора.

Тезисы дают возможность лаконично изложить главные положения публикации в той последовательности, в которой они представлены в подлиннике. Требования лаконичности и точности изложения авторской мысли делают эту форму записи довольно сложной.

Конспект представляет собой изложение материала, публикации с описанием фактического материала, с его аргументацией, доказательствами, с анализом, обобщениями, выводами и подразделением текста на пункты и подпункты под их названиями. Такой конспект включает в себя цитаты и тезисы, а также может иметь таблицы, графики и рисунки.

После изучения научной и учебной литературы, других источников информации необходимо обобщить и систематизировать собранный фактический материал, дать ему объективную оценку и интерпретацию, сформулировать рабочую гипотезу по теме исследования, а затем разработать развернутый план дипломной работы с указанием глав (разделов) и параграфов.

Гипотеза - это система предположений и допущений, истинность которых нуждается в проверке и подтверждении как недоказанная теория.

Формулируя гипотезу, студент должен выявить противоречия в исследуемой проблеме и определить основное направление исследования.

Правильно сформулированная гипотеза, как правило, предположительно указывает пути решения проблемы, определяет методы исследования, характер необходимого и достаточного фактического материала и устанавливает определенный аспект в разработке проблемы. Гипотеза, направляя ход исследования, может уточняться (совершенствоваться) в процессе его проведения. Она проверяется в ходе выполнения, моделирования и проведения эксперимента, сопоставляется с имеющимся практическим опытом, статистическими материалами и данными науки и либо подтверждается как верная, либо опровергается как несостоятельная.

Приступая к изложению материалов исследования, студенту необходимо помнить, что дипломный проект (работа) должна иметь четкую, органичную структуру, которая включает в себя:

• титульный лист;

• задание на выполнение дипломной работы;

• оглавление;

• введение;

• основную часть;

• заключение;

ПРИЛОЖЕНИЯ

9

10

• список использованных источников;

• приложения.

Объем дипломной работы должен составлять 70-90 страниц машинописного текста (без учета иллюстраций и приложений).

Во введении дипломного проекта (3-4 страницы) излагается решаемая проблема и обосновывается актуальность темы, раскрываются ее научная и практическая значимость для земельно-кадастровой деятельности, наличие законодательной базы, степень научной разработки и освещения в литературе, дается краткий перечень предшествующих работ, излагаются цели, задачи и замысел исследования, уточняются объект и предмет исследования, приводится перечень организаций, на базе которых было проведено исследование.

В основной части, состоящей из трех-четырех глав, излагаются главные аспекты содержания дипломного проекта (работы). В первой главе, как правило, приводится обзор отечественной и зарубежной литературы по разрабатываемой проблеме, раскрываются основные понятия и сущность изучаемого вопроса, дается характеристика исследуемого объекта и проводится анализ реального состояния проблемы на примере работы земельно-кадастровых и других органов, обосновываются цели и задачи дипломной работы, предлагаются современные подходы и пути решения исследуемой проблемы. Объем первой главы не должен быть более 20-25% всей работы.

Вторая и последующие • главы содержат описание и результаты самостоятельного теоретического и экспериментального исследования. В них приводятся исходные данные, последовательность проводимых расчетов, в том числе с использованием ПЭВМ, излагаются результаты решения всей поставленной задачи. Широко представляется табличный и графический материал, характеризующий соответствие теоретических и экспериментальных данных результатам практики. Объем этой части, как правило, составляет около 60% от общего объема работы.

Требуется, чтобы все главы и параграфы были примерно соразмерны друг другу, как по структурному делению, так и по объему. В конце каждой главы целесообразно сделать краткие выводы из предшествующего изложения.

В дипломном проекте (работе) дается специальная глава по безопасности жизнедеятельности,

Заключение (2-3 страницы) представляет собой изложение основных результатов работы в виде выводов и рекомендаций. В нем автор подводит итоги исследования в соответствии с выдвинутыми во введении целями и задачами работы, делает теоретические обобщения, выводы и дает практические рекомендации по использованию полученных результатов в работе земельно-кадастровых органов. Важнейшее требование к заключению –его краткость и обстоятельность; в нем не следует повторять содержание введения и основной части работы.

Процесс написания дипломного проекта (работы) может быть различным.

22