РОЗГЛЯНУТО І СХВАЛЕНО на засіданні предметної комісії викладачів-словесників протокол № __ від _______ 20__ р. голова комісії С. М. Лупенко-Ковтун |
ЗАТВЕРДЖУЮ директор коледжу
______________ М.Г.Савельєв ______________ 20__ року |
УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ І НАУКИ ВОЛИНСЬКОЇ ОБЛДЕРЖАДМІНІСТРАЦІЇ
ВИЩИЙ КОМУНАЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
„ВОЛОДИМИР-ВОЛИНСЬКИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ КОЛЕДЖ
ім. А.Ю.КРИМСЬКОГО”
Державна підсумкова атестація з української літератури
Варіант 6
1
.
Будує
сюжети не стільки на розвитку зовнішніх
подій, скільки на змінах почувань і
переживань
А В. Стефаник
Б Панас Мирний
В І. Карпенко-Карий
Г І. Нечуй-Левицький
2. Бути особистістю – це значить жити з коханням у серці, самостійно вибирати свою долю – так вважає героїня твору
А „Тіні забутих предків”
Б „Кайдашева сім’я”
В „Лісова пісня”
Г „Людина”
3. Смерть головного героя як пророка, не визнаного своїм народом, - така ідея твору
А „Людина”
Б „Мойсей”
В „Intermezzo”
Г «Камінний хрест»
4. Вирушає з односельчанами в Києво-Печерську лавру на прощу в повісті „Кайдашева сім’я”
А Карпо
Б Мотря
В Мелашка
Г Омелько
5. Прочитайте уривок з повісті І. Нечуя-Левицького „Кайдашева сім’я”.
Пху на вас! – плюнув старий Кайдаш на розлитий борщ і пішов у повідку робити воза. Лаврін присів і жартівливо плюнув на самісіньку копичку буряків та квасолі та й собі пішов з хати.
У цій сцені сварки Кайдашів використано різновид комічного
А іронію
Б
гротеск
В гумор
Г сарказм
Д карикатуру
6. Позитивно впливали на Чіпчине виховання („Хіба ревуть воли, як ясла повні?”)
А Галя і Матня
Б Мотря і Грицько
В Максим Ґудзь і Явдоха
Г баба Оришка і дід Улас
Д земське панство і батько
7. Криваві злочини Чіпки породжені не тільки особливостями його характеру, а й несправедливими суспільними відносинами пореформених років – так у романі „Хіба ревуть воли, як ясла повні?” визначено його
А тему
Б ідею
В конфлікт
Г сюжет
Д композицію
8. У п’єсі І. Карпенка-Карого „Хазяїн” конфлікт побудовано на тому, що Пузир
А звільняє Зозулю за крадіжку
Б перераховує гроші на притулки
В переховує овець банкрота Михайлова
Г їде в місто отримати орден Станіслава
Д наказує „зробити бідність” у Мануйлівці
9. Міфічні персонажі Мавка, Перелесник, Лісовик, русалки діють у творі
А М. Коцюбинського „Тіні забутих предків”
Б М. Коцюбинського „Intermezzo”
В В. Стефаника „Камінний хрест”
Г Лесі Українки „Лісова пісня”
Д О. Кобилянської „Людина”
10. НЕ э дійовою особою в новелі „Intermezzo” образ
А сонця
Б утоми
В нив у червні
Г села Кононівки
Д залізної руки міста
11. У повісті „Тіні забутих предків” НЕ зображено такого звичаю гуцулів
А трембіта збирає горян на похорон
Б трембіта збирає горян на весілля
В на похороні родичі небіжчика танцюють
Г на похороні родичі небіжчика співають пісень
Д на весіллі дружки ворожать про майбутнє наречених
12. До українських письменників „Розстріляного відродження” належить
А П. Тичина
Б Ю. Яновський
В М. Хвильовий
Г Л. Костенко
Д А. Малишко
13. Сцену вивчення Миною Мазайлом „правильних проізношеній” під керівництвом Баронової-Козино зображено
А іронічно
Б гротескно
В шаржовано
Г гумористично
Д саркастично
НЕ уявляє свого існування без поезії, змушений покликом серця завжди сповідувати її закони ліричний герой поезії
А Д.Павличко («Два кольори»)
Б
І.Драча («Балада про соняшник»)
В А.Малишка («Пісня про рушник»)
Г В.Симоненка («Лебеді материнства»)
Д В.Стуса («На колимськім морозі калина»)
У романі Ліни Костенко „Маруся Чурай” провідною є ідея
А української державності
Б руйнування України
В захисту від ворогів
Г боротьби за владу
Д вірності в коханні
Обдарованою натурою, у якої „вишивки висіли на стінах під склом в європейських музеях: в Лондоні, в музеї Альберт-Вікторія, в Парижі, в Мюнхені і Нью-Йорку”, зображено в кіноповісті „Україні в огні”
А Христю Хуторну
Б Олесю Запорожець
В Тетяну Запорожець
Г Мотрю Левчиху
Д Христину матір
У кіноповісті „Зачарована Десна” Сашко найбільше любив музику
А вітру
Б шуму трав
В співу солов’я
Г народної пісні
Д клепання коси
У новелі „Три зозулі з поклоном” Михайла з дружиною розлучає
А арешт
Б війна
В робота
Г відрядження
Д поїздка до матері
Пригодницький сюжет роману „Тигролови” побудовано на історії
А подорожі головного героя на далекий Схід
Б зустрічі головного героя з місцевими мисливцями на
тигрів
В перебування головного героя в тайзі та полювання та звірів
Г полювання майора НКВС на гордого й вільнолюбного хлопця
Д знайомства головного героя з українською родиною, що живе на Далекому Сході
Прочитайте уривок.
Скорше – бунт буйних майбутніх рас,
Полум’я, на котрім тьма розтала,
Вибух крові, що зарокотала
Карою за довгу ніч образ.
Таким сприймає Є.Маланюк
А П.Тичину
Б І.Франка
В Т.Шевченка
Г Лесю Українку
Д Панаса Мирного
Прочитайте уривок.
Жорстоко-ярим залізом ти пік північне,
Й клекотіла душа твоя в гнівнім, в смертельнім огні.
У цих рядках Є.Маланюк використав тропи
А епітет, метафору
Б епітет, порівняння
В епітет, анафору
Г метафору, епіфору
Д метафору, синекдоху