2. Развитие внимания в онтогенезе

482. Задание {{ 270 }} Задание ТЗ№ 272 Тема 8-17-31

Зачатки произвольного внимания у ребенка начинают проявляться

 к концу 1го – началу 2го года

 в первые месяцы

 к концу 2го года

 к 3му году

 к 4м годам

 к моменту поступления в школу

483. Задание {{ 271 }} Задание ТЗ№ 273 Тема 8-17-31

Основная особенность произвольного внимания дошкольников

 достаточно неустойчиво

 чрезмерно эмоционально

 достаточно устойчиво

 возможность управлять своим поведением

 является преобладающим

484. Задание {{ 272 }} Задание ТЗ№ 274 Тема 8-17-31

Ребенок начинает управлять своим вниманием в процессе активного овладения ...

Правильные варианты ответа: речью;

485. Задание {{ 476 }} ТЗ № 476

Уровень готовности ребенка к школе характеризуется развитием такой характеристики произвольного внимания, как умение...

 слушать

 понимать и точно выполнять указания взрослого

 действовать в соответствии с правилом

 контролировать свое поведение

 производить обобщенную оценку событий

3. Методы исследования внимания

486. Задание {{ 273 }} Задание ТЗ№ 275 Тема 8-17-32

Для исследования устойчивости внимания применяют

 тест Бурдона

 таблицы Крепелина

 таблицы Шульте

 красно-черные таблицы Горбова

 методику Мюнстерберга

487. Задание {{ 274 }} Задание ТЗ№ 276 Тема 8-17-32

Для исследования распределения внимания используют

 тест Бурдона

 таблицы Крепелина

 таблицы Шульте

 красно-черные таблицы Горбова

 методику Мюнстерберга

488. Задание {{ 275 }} Задание ТЗ№ 277 Тема 8-17-32

Прибор, позволяющий очень быстро предъявлять определенное количество раздражителей, использующийся для исследования объема внимания ...

Правильные варианты ответа: тахистоскоп;

489. Задание {{ 1575 }} ТЗ № 1575

Корректурные пробы позволяют изучить такие характеристики внимания, как:

 концентрация

 устойчивость

 переключение

 распределение

 объем

490. Задание {{ 1576 }} ТЗ № 1576

Счет по Крепелину позволяет изучить

 упражняемость

 утомляемость

 концентрацию

 интенсивность

 объем

491. Задание {{ 1577 }} ТЗ № 1577

Испытуемый должен показать и назвать в заданной последовательности цифры, расположенные в определенном порядке, при выполнении

 таблиц Шульте

 методики Горбова

 методики Мюнстерберга

 пробы Бурдона

 счета по Крепелину

492. Задание {{ 1578 }} ТЗ № 1578

Задача как можно быстрее найти слова в буквенном тексте стоит перед испытуемым при выполнении

 методики Мюнстерберга

 таблиц Шульте

 методики Горбова

 пробы Бурдона

 счета по Крепелину

493. Задание {{ 1579 }} ТЗ № 1579

Соответствие между методиками исследования внимания и свойствами, изучаемыми с их помощью

методика Горбова	переключение
методика Мюнстерберга	избирательность
счет по Крепелину	утомляемость
проба Бурдона	концентрация, устойчивость

09. Психология эмоций