Вопрос 23
Соц пед технология инд и групповой работы с детьми группы риска , они так же имеют свои этапы Дети группы риска это несовершен-е котрые в силу различных причин ген, биол, соц, уже приходят в школу психически соматически ослабленными соц запущенными с риском школ и соц дезадаптации. Слово риск означает возможность, большую вероятность ч.л. как правило негативного, нежелательного, что может произойти либо не произойти. Категории гр. риска: трудно восп, пед запущенные, проблемные дезадаптированные и с откл поведением. СПя работа с детьми группы риска имеет 2 осн составляющие: 1) выявление детей этой категории и организация работы с ними 2) непосредственная индивид-я или гр-я работа с детьми. По результатам диагностики СП опред-т суть проблем или совокупности проблем подбирает адекватные психолого-педагогические, социальные средства для их эффективного разрешения как инд-но так и в группах. Инд. Соц пед процесс разрабатывается с целью оказания своевременной соц пед помощи и поддержки ребенку находящемуся в соц. опасном положении.Методы6 наблюдение, поощрение, внушение, анкетирование, тестирование и т.д. Групповые программы разраб-ся для решения проблем гуппы подростков выявленных в ходе диагностики( методы наблюдения, тренинг, поощрения пед-е методы, упражнения и профилактические мероприятия).
27 Вопрос
СП программа – это комплекс задач и мероприятий направленный на достижение конечной цели за счет целевого перераспределения и мобилизации ресурсов. Соц программирование – системное перераспределение ресурсов созданных на основе заранее определенных целей критериев и возможных форм использования данных ресурсов для решения конкретных соц задач. Носит целевой характер ( Дети России) . Технология: 1) определить цели задачи, ресурсы,2) временная характеристика программы ,3) определение организационной структуры программы включающая руководителя программы, звеньев и ответственные за реализацию программы. 4) определение контролирующего механизма (обратная связь) 5) внесение корективов в реализацию программы 6) подведение итогов и окончание программы. Рассмотрим программу дети РБ : составляющая программы «дети-ивалиды». Сроки: 2006-20010, ответственные мин труда и соц защиты РБ. Цель-повышение качества жизни, создание условий для интеграции инвалидов в обществе, обеспечение доступности образования, в т.ч. и профес.
Задачи: повышение качества и объема и услуг, подготовка и переподготовка спец-ов, работ с ними.
Мероприятия: развитие сети и укрепление матер-тех базы учреждений образования, здравоохранения, сой защиты для дет-инв; внедрение новых форм и технологий соц реабилитации ребенка;
Создание условий профориентац, культурно-спортивных меропри для детей.
Финансирование 6млн на 5 лет.
Вопрос 24
Неблагополучная семья- это семья, которая в течении определенного времени не способно противостоять воздействию внесемейных и семейных дестабилизирующих факторов. 4 типа: 1)конфликтная семья- семья в которой по психологическим причинам взаимоотношения между супругами развивается направление развитя конфликта; 2) аморальная- в которой не только личные взаимоотношения, но и весь образ жизни не соответствует общепринятым нормам 3) пед не состоятельная семья- в которой при наличии относительно благоприятных взаимоотношений супругов неправильно формирутся взаимоотношения с детьми. 4) асоциальная семья особенностью которой является отрицательная антиобщественная направленность. Задачи СП: соц диагностика семью; составление программы помощи семьи, просвещение родителей в вопросах восп детей. Формы работы: 1) соц патронаж – это одна из форм работы СП предполагающая собой посещение семьи на дому. Патронаж дает возможнасть наблюдать семью в ее естественных условиях и как следствие больше информации. Цели: диагностика, контроль, адаптация и реабилитация. 2) консультативная беседа – Используются приемы эмоционального заражения , внушения, убеждения, художествееной аналогии, мини тренинги. Цель: актуализировать внутренние ресурсы семьи, повысить ее реабилитационную культуру и активность. 3) тренинги – форма работы СП ориентированная на использование активных методов групповой и психологической работы с целью развития компетентномсти в общении. Цель: развитие умений и навыков ведущая к выбору конструктивных жизненных целей. Групповые формы – следствие обмена опытом воспитания.4) Соц пед мониторинг – это процесс систематического и непрерывного сбора информации о семье, ее обобщение и анализ принятие на ее основе плана работы. Методы: анкетирование, опрос, наблюдение, анализ документов, продуктов деятельности, экспертная оценка, биографический метод.
Алгоритм работы: 1) изучение семьи , выявление проблем, 2) первичное обследование жилищных условий семьи, знакомство с членами семьи ее окружением 3) знакомство со службами оказывающими помощь семье, их действия. 4) изучение причин неблагополучия 5) изучение личностных особенностей членов семьи составление паспорта семьи, совместная деятельность со всеми службами КПН инспект по дел несоверш-х, составление программы работы , текущее и контрольное посещение семьи и выводы о результатах работы.