Требования к отчётной документации и

сроки защиты отчётов

1. Отчёт по практике предоставляется руководителю практики от кафедры не позднее 10 дней после окончания практики.

2. Отчёт по практике включает следующие документы:

• характеристика с оценкой с места прохождения практики с подписями руководителя практики от образовательного учреждения и руководителя образовательного учреждения, а также печатью ОУ; в характеристике должно быть зафиксировано время прохождения практики, виды выполненных студентом работ;

• примерный план работы на практике, а также дневник учета рабочего времени, в котором студент ежедневно фиксирует дату, время, виды выполняемой им деятельности;

• психолого – педагогический анализ 5-ти уроков по разным предметам: русский язык, математика, литературное чтение, окружающий мир, технология;

• психолого – педагогический анализ одного внеклассного мероприятия;

• отчёт о посещении родительского собрания (заседания МО учителей, педагогического совета;

• психолого – педагогическая характеристика на одного ребёнка; характеристика класса;

• самоанализ.

3. Предпочтительна табличная форма оформления конспектов уроков (слева конспект, справа – комментарии). После конспекта в отчёте разместить анализ данных, полученных в ходе экспертной оценки. Сами экспертные карты необходимо разместить в приложениях к отчёту.

4. Срок защиты отчетов – в первый месяц после прохождения практики.

5. Положительная оценка по практике вносится в зачетную книжку студента в раздел «Производственная практика» с указанием названия практики, курса, места прохождения практики, в качестве кого работал студент, продолжительности практики, фамилии руководителя практики от кафедры, отметки о зачете, даты сдачи зачета, подписи преподавателя, принявшего зачет.

6. Студент, работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план данного семестра. По решению Совета института ему может назначаться повторное прохождение практики.

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики

Литература

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. – М., Просвещение, 2010.

2. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М., Просвещение, 2010.

3. Примерные программы начального общего образования: часть 1, часть 2. – М., Просвещение, 2010.

4. Программы четырехлетней начальной школы. Сборник программ. – М.: Просвещение, 2001г.

5. Федеральная целевая программа развития образования на 2006 – 2010гг. Утверждена постановлением Правительством Российской Федерации от 23 декабря 2005 года № 803.

6. Вескер А.Б. Тренинг актерского мастерства учителя. Учебно-практическое пособие. М.: Педагогическое общество России, 2002. 7. Гин А.А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь, идеальность: Пособие для учителя. 4-е изд. М.: Вита-Пресс, 2002. – 88 с.

7. Педагогическая практика: Учеб.-метод. пособие/Г.М.Каджаспирова, Л.В. Борикова, Н.И. Бостанжиева и др. М.: Академия, 1998.

8. Практикум по возрастной психологии: Учеб пособие / Под ред. Л.А. Головей,

9. Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002.

10. Дмитриевский В.А. Психологическая безопасность в учебных заведениях. М.: Педагогическое общество, 2002. – 202 с.

11. Конаржевский Ю.А. Анализ урока. М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.

12. Чепиков В.Т. Педагогическая практика в начальных классах. – Ростов на Дону, 2002.

13. Четырнадцать нестандартных моделей детского досуга (литературная гостиная, музыкально-художественный салон и другие формы внеклассной работы /Авт.-сост. Е.А. Смолина. – Волгорад: Учитель, 2003. -128 с.

14. Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество, 2002.- 224 с.