- •Вступ 3
- •Розділ 1 психолого-педагогічні основи становлення у молодших школярів орфоепічних умінь і навичок
- •1.1. Лінгводидактичі та лінгвістичні основи формування орфоепічних навичок молодших школярів
- •1.2. Поняття «орфоепічна навичка», її психологічна природа
- •1.3. Прийоми формування у молодших школярів орфоепічних дій
- •Розділ 2 методика вивчення орфоепії в початкових класах
- •2.1. Формування орфоепічних умінь
- •2.1.1. Робота над наголосом
- •2.1.2. Робота над вимовою звуків
- •2.2. Ефективність застосування орфоепічних вправ на уроках мови в початкових класах
- •Висновки
- •Вправи на вимову голосних [56]
- •Вправи на вимову приголосних [56]
- •Біля броду.
- •Вправи на вимову груп приголосних [56]
Біля броду.
Біля броду бусол бродить, бусленя з собою водить. Бережись, зелена жабко, бо вполює бусленятко!
(В. Дмихар)
Додаток В
Вправи на вимову груп приголосних [56]
Завдання 1. Читайте слова, вимовляючи звуки, позначені виділеними буквами, дзвінко.
Рибка, грудка, бризка, вудка, складка, сніжка, дужка, губка, виразка, галузка; горобці, зубки, бережки, стежки, віжки, трубки, парубки, рядки, гудки; солодкий, боязкий, ковзкий, волзький, паризький, вужчий; прудко, близько, слизько, грузько, важко, бридко, дужче; везти, гризти, гребти, лізти, бряжчати, відходити; ріжте, мажте, будьте; будь-хто, тобто.
Завдання 2. У поданих словах звук, позначений виділеною буквою читайте як [х].
Кігті, нігті, легко, вогко, мигтіти, стерегти.
Завдання 3. Звук, позначений виділеною буквою з, читайте як [с].
З товаришем, з книжкою, з стільця, з ферми, з цукеркою, з портфелем, з Федором, з хати, з цеху, зцідити, зсадити, з Києва.
Завдання 4. У поданих словах звуки, позначені виділеними буквами, вимовляйте як дзвінкі приголосні.
Боротьба, молотьба, просьба, вокзал.